我驕傲我是一棵樹(shù)學(xué)案學(xué)習(xí)教案

《我驕傲我是一棵樹(shù)學(xué)案學(xué)習(xí)教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《我驕傲我是一棵樹(shù)學(xué)案學(xué)習(xí)教案（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、會(huì)計(jì)學(xué)1我驕傲我驕傲(jio o)我是一棵樹(shù)學(xué)案我是一棵樹(shù)學(xué)案第一頁(yè)，共33頁(yè)。第2頁(yè)/共33頁(yè)第二頁(yè)，共33頁(yè)。第3頁(yè)/共33頁(yè)第三頁(yè)，共33頁(yè)。第4頁(yè)/共33頁(yè)第四頁(yè)，共33頁(yè)。第5頁(yè)/共33頁(yè)第五頁(yè)，共33頁(yè)。第6頁(yè)/共33頁(yè)第六頁(yè)，共33頁(yè)。第7頁(yè)/共33頁(yè)第七頁(yè)，共33頁(yè)。第8頁(yè)/共33頁(yè)第八頁(yè)，共33頁(yè)。19791979年，剛剛結(jié)束十年動(dòng)亂的年，剛剛結(jié)束十年動(dòng)亂的全國(guó)人民激情滿(mǎn)懷地進(jìn)行著撥全國(guó)人民激情滿(mǎn)懷地進(jìn)行著撥亂反正，中國(guó)迎來(lái)了社會(huì)發(fā)展亂反正，中國(guó)迎來(lái)了社會(huì)發(fā)展的嶄新階段，全國(guó)人民迸發(fā)出的嶄新階段，全國(guó)人民迸發(fā)出投身祖國(guó)建設(shè)的極大投身祖國(guó)建設(shè)的極大(j d)(j d)熱情，詩(shī)人

2、也豪情勃發(fā)，以詩(shī)熱情，詩(shī)人也豪情勃發(fā)，以詩(shī)言志，以詩(shī)抒情。言志，以詩(shī)抒情。第9頁(yè)/共33頁(yè)第九頁(yè)，共33頁(yè)。（2 2）、邊讀邊劃出本詩(shī)朗讀）、邊讀邊劃出本詩(shī)朗讀的節(jié)奏的節(jié)奏(jizu)(jizu)及押韻的字及押韻的字 第10頁(yè)/共33頁(yè)第十頁(yè)，共33頁(yè)。一、讀一讀一、讀一讀屹立y 鑄就zh 賦予f y 矢志sh香醇chn戈壁g瀚海hn 黝黑yu淙淙cng熾熱ch粗糙co 呻吟(shnyn)shn yn背脊j 剎那ch 第11頁(yè)/共33頁(yè)第十一頁(yè)，共33頁(yè)。矢志矢志(shzh)：香醇：香醇：剎那：剎那：坦蕩：坦蕩：磅礴：磅礴：發(fā)誓發(fā)誓(f sh)立立志。志。（氣味（氣味(qwi)、滋味）香而純正

3、。、滋味）香而純正。極短的時(shí)間；瞬間。極短的時(shí)間；瞬間。（氣勢(shì)）盛大。（氣勢(shì)）盛大。形容心地純潔，胸襟寬暢。形容心地純潔，胸襟寬暢。二、記一記二、記一記第12頁(yè)/共33頁(yè)第十二頁(yè)，共33頁(yè)。（1 1）簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌兩部分的內(nèi)容。）簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌兩部分的內(nèi)容。（2 2）詩(shī)人通過(guò)）詩(shī)人通過(guò)(tnggu)(tnggu)想像，把想像，把“一棵樹(shù)一棵樹(shù)”塑造成塑造成怎樣的一種形象？怎樣的一種形象？第13頁(yè)/共33頁(yè)第十三頁(yè)，共33頁(yè)。（1 1） “ “樹(shù)樹(shù)”的自我介紹。的自我介紹。“我我”和人民的血肉關(guān)系和人民的血肉關(guān)系(gun x)(gun x)，為人民服務(wù)，為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和崇高精神。的強(qiáng)烈愿望和崇

4、高精神。（2 2）塑造成了一個(gè)獻(xiàn)身于人類(lèi)的高尚的人。）塑造成了一個(gè)獻(xiàn)身于人類(lèi)的高尚的人。第14頁(yè)/共33頁(yè)第十四頁(yè)，共33頁(yè)。整體整體(zhngt)感知感知 詩(shī)意詩(shī)情詩(shī)意詩(shī)情第15頁(yè)/共33頁(yè)第十五頁(yè)，共33頁(yè)。第16頁(yè)/共33頁(yè)第十六頁(yè)，共33頁(yè)。一、研讀一、研讀(yn d)(yn d)文本文本1 1本詩(shī)哪些地方采用了聯(lián)想的手法本詩(shī)哪些地方采用了聯(lián)想的手法? ?請(qǐng)舉例說(shuō)明。請(qǐng)舉例說(shuō)明。2 2“黃色的、黑色的、白色黃色的、黑色的、白色(bis)(bis)的多繭的手的多繭的手”指的是什么指的是什么? ?詩(shī)人詩(shī)人(shrn)由由“我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘，作閃光的我愿摘下耀眼的星星，給新婚

5、的嫁娘，作閃光的耳耳環(huán)環(huán)”是由星星聯(lián)想到耳環(huán)；是由星星聯(lián)想到耳環(huán)；“我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕母親，作擦汗的手帕”由云霞聯(lián)想到手帕等等。由云霞聯(lián)想到手帕等等。指世界上不同膚色，不同種族的廣大勞動(dòng)者。指世界上不同膚色，不同種族的廣大勞動(dòng)者。第17頁(yè)/共33頁(yè)第十七頁(yè)，共33頁(yè)。拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，/ /給他給他們溫暖們溫暖(wnnun)(wnnun)，使他們歡樂(lè)。，使他們歡樂(lè)。我相信總有一天，我相信總有一天，/ /我將再也看不見(jiàn)我將再也看不見(jiàn)/餓得發(fā)藍(lán)餓得發(fā)藍(lán)的眼睛，的眼睛，/ /抽泣時(shí)顫

6、動(dòng)的肩膀，抽泣時(shí)顫動(dòng)的肩膀，/ /以及浮腫得變形的以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊腿、腳和胳膊 “ “黃色的、黑色的、白色的多繭的手黃色的、黑色的、白色的多繭的手”，是，是借代了世界上不同膚色、不同種族的廣大勞動(dòng)者借代了世界上不同膚色、不同種族的廣大勞動(dòng)者?！梆I得發(fā)藍(lán)的眼睛，抽泣時(shí)顫動(dòng)的肩膀，以及餓得發(fā)藍(lán)的眼睛，抽泣時(shí)顫動(dòng)的肩膀，以及浮腫得變形的腿、腳和胳膊浮腫得變形的腿、腳和胳膊”是用身體的有代表是用身體的有代表意義意義(yy)(yy)的部位借代世界各地受苦受難的人的部位借代世界各地受苦受難的人民。民。 第18頁(yè)/共33頁(yè)第十八頁(yè)，共33頁(yè)。 詩(shī)中所描寫(xiě)的：詩(shī)中所描寫(xiě)的：“一棵樹(shù)一棵樹(shù)”，是炎黃

7、子，是炎黃子孫的化身，用來(lái)象征社會(huì)主義新人的崇高孫的化身，用來(lái)象征社會(huì)主義新人的崇高形象的，雖然處處是根據(jù)樹(shù)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行形象的，雖然處處是根據(jù)樹(shù)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行想像和描寫(xiě)，但處處都用來(lái)表現(xiàn)社會(huì)主義想像和描寫(xiě)，但處處都用來(lái)表現(xiàn)社會(huì)主義新人的精神新人的精神(jngshn)和情懷，表現(xiàn)他們和情懷，表現(xiàn)他們的理想和品格，因此也可以說(shuō)全詩(shī)都是采的理想和品格，因此也可以說(shuō)全詩(shī)都是采用了象征手法。用了象征手法。詩(shī)中除了使用詩(shī)中除了使用(shyng)(shyng)比喻、排比、借代等修辭方法比喻、排比、借代等修辭方法外，還使用外，還使用(shyng)(shyng)了象征手法了象征手法 ，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。第19

8、頁(yè)/共33頁(yè)第十九頁(yè)，共33頁(yè)。1.“1.“山教育我昂首屹立山教育我昂首屹立(yl)”(yl)”，“海教育我坦蕩磅礴海教育我坦蕩磅礴”兩句中兩句中的的“山山”和和“海?！蹦懿荒芑Q，為什么？能不能互換，為什么？2.“2.“無(wú)論是紅色的、黃色的或黑色的土壤，我都將頑強(qiáng)地?zé)崆榈責(zé)o論是紅色的、黃色的或黑色的土壤，我都將頑強(qiáng)地?zé)崆榈厣钌睢?，這一句說(shuō)明了什么？，這一句說(shuō)明了什么？不能互換。不能互換?！吧缴健钡奶攸c(diǎn)就是巍峨高大，的特點(diǎn)就是巍峨高大，“昂首屹立昂首屹立”十分貼切；十分貼切；“海海”的特點(diǎn)就是無(wú)邊無(wú)垠，的特點(diǎn)就是無(wú)邊無(wú)垠，“坦蕩坦蕩(tndng)磅礴磅礴”符合海的形象。符合海的形象。說(shuō)明說(shuō)

9、明“我我”是一棵生命力極強(qiáng)的樹(shù)，無(wú)論是一棵生命力極強(qiáng)的樹(shù)，無(wú)論(wln)在哪里，我在哪里，我都能充滿(mǎn)信心、堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)。都能充滿(mǎn)信心、堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)。二、探究主旨二、探究主旨第20頁(yè)/共33頁(yè)第二十頁(yè)，共33頁(yè)。3.3.題目是題目是“我驕傲，我是一棵樹(shù)我驕傲，我是一棵樹(shù)”，讀了全詩(shī)之后，讀了全詩(shī)之后(zhhu)(zhhu)，你理，你理解解“驕傲驕傲”的含義嗎？為何驕傲？的含義嗎？為何驕傲？“驕傲驕傲”在這里是褒義詞，自豪的意思。主要含義是：我生在這里是褒義詞，自豪的意思。主要含義是：我生長(zhǎng)在中國(guó)的大地上；我有美的心靈，我愿意長(zhǎng)在中國(guó)的大地上；我有美的心靈，我愿意(yun y)為全為全世界的人民奉獻(xiàn)一

10、切等。世界的人民奉獻(xiàn)一切等。4.4.這首詩(shī)中詩(shī)人通過(guò)想像這首詩(shī)中詩(shī)人通過(guò)想像(xin xin)(xin xin)把把“樹(shù)樹(shù)”塑造成了一個(gè)怎樣塑造成了一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象？的藝術(shù)形象？詩(shī)人通過(guò)想像把詩(shī)人通過(guò)想像把“樹(shù)樹(shù)”塑造成了一個(gè)高尚的人，一個(gè)具塑造成了一個(gè)高尚的人，一個(gè)具有高尚品德和美的靈魂的藝術(shù)形象。有高尚品德和美的靈魂的藝術(shù)形象。第21頁(yè)/共33頁(yè)第二十一頁(yè)，共33頁(yè)。三、品析語(yǔ)言三、品析語(yǔ)言(yyn)(yyn)1.“1.“我我”為什么幻想流出蜜、酒和開(kāi)出花朵？為什么幻想流出蜜、酒和開(kāi)出花朵？2.“2.“我我”為什么幻想生長(zhǎng)在為什么幻想生長(zhǎng)在“海上海上(hi shn)”“(hi shn)”

11、“空中空中”“”“荒灘荒灘”“”“沙漠沙漠”？為了使人民生活甜蜜為了使人民生活甜蜜(tin m)美滿(mǎn)。美滿(mǎn)。為了更廣泛地為全世界勞動(dòng)人民服務(wù)，不受地域、空間的為了更廣泛地為全世界勞動(dòng)人民服務(wù)，不受地域、空間的限制。限制。第22頁(yè)/共33頁(yè)第二十二頁(yè)，共33頁(yè)。3.3.我愿摘下耀眼的星星，我愿摘下耀眼的星星，/ /給新婚的嫁娘，給新婚的嫁娘，/ /作閃光作閃光(shn gung)(shn gung)的的耳環(huán)；耳環(huán)；/ /我要挽住輕軟的云霞，我要挽住輕軟的云霞，/ /給辛勤的母親，給辛勤的母親，/ /作擦汗的手帕。作擦汗的手帕。詩(shī)中的樹(shù)有著人的意愿，這是擬人化的手法；詩(shī)中的樹(shù)有著人的意愿，這是擬人

12、化的手法；“摘下耀眼的星星摘下耀眼的星星”“”“挽住輕軟的云霞挽住輕軟的云霞”，立足于樹(shù)高大參天的特點(diǎn)，展開(kāi)奇特的想，立足于樹(shù)高大參天的特點(diǎn)，展開(kāi)奇特的想像，充分表現(xiàn)樹(shù)美好而浪漫的情懷；整個(gè)詩(shī)段以分號(hào)為界，前后對(duì)像，充分表現(xiàn)樹(shù)美好而浪漫的情懷；整個(gè)詩(shī)段以分號(hào)為界，前后對(duì)稱(chēng)整齊，節(jié)奏謹(jǐn)嚴(yán)。這樣寫(xiě)，意象夸張生動(dòng)，富于浪漫色彩，便于稱(chēng)整齊，節(jié)奏謹(jǐn)嚴(yán)。這樣寫(xiě)，意象夸張生動(dòng)，富于浪漫色彩，便于表現(xiàn)美好心靈；形式上瑯瑯上口，好讀好記。表現(xiàn)美好心靈；形式上瑯瑯上口，好讀好記。第23頁(yè)/共33頁(yè)第二十三頁(yè)，共33頁(yè)。第24頁(yè)/共33頁(yè)第二十四頁(yè)，共33頁(yè)。試借鑒試借鑒(jijin)(jijin)本詩(shī)的寫(xiě)法，以

13、本詩(shī)的寫(xiě)法，以“我驕傲，我是一滴水（我驕傲，我是一滴水（一株草、一朵云、一只蜜蜂、一頭牛一株草、一朵云、一只蜜蜂、一頭牛）”為題寫(xiě)一首詩(shī)為題寫(xiě)一首詩(shī)。 第25頁(yè)/共33頁(yè)第二十五頁(yè)，共33頁(yè)。第26頁(yè)/共33頁(yè)第二十六頁(yè)，共33頁(yè)。 3 3、閱讀課文第一部分（、閱讀課文第一部分（1313節(jié)），節(jié)）， 回答下列問(wèn)題回答下列問(wèn)題(wnt)(wnt)。 第第1313節(jié)詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？節(jié)詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？主要主要(zhyo)(zhyo)寫(xiě)寫(xiě)“樹(shù)樹(shù)”的自我介紹。的自我介紹。 介紹介紹(jisho)了哪些內(nèi)容？了哪些內(nèi)容？生長(zhǎng)地、經(jīng)歷、成長(zhǎng)的過(guò)程、屬于誰(shuí)。生長(zhǎng)地、經(jīng)歷、成長(zhǎng)的過(guò)程、屬于誰(shuí)。第27頁(yè)/

14、共33頁(yè)第二十七頁(yè)，共33頁(yè)。 4 4、“我我”“”“一棵樹(shù)一棵樹(shù)”的成長(zhǎng)的成長(zhǎng)(chngzhng)(chngzhng)受益于哪些方面？受益于哪些方面？ 大自然的精華大自然的精華(jnghu)(jnghu) 山、海的教育；光、露的賦予；山、海的教育；光、露的賦予； 炎陽(yáng)、風(fēng)雪的鑄就；大氣、風(fēng)的融合。炎陽(yáng)、風(fēng)雪的鑄就；大氣、風(fēng)的融合。 5 5、詩(shī)人、詩(shī)人(shrn)(shrn)將一棵樹(shù)擬人化，充分展開(kāi)想象將一棵樹(shù)擬人化，充分展開(kāi)想象 來(lái)寫(xiě)。請(qǐng)賞析詩(shī)句：來(lái)寫(xiě)。請(qǐng)賞析詩(shī)句：“我能講許多許多的故我能講許多許多的故 事，我能唱許多許多支歌事，我能唱許多許多支歌”。 這兩句用擬人修辭手法，說(shuō)明這兩句用擬人

15、修辭手法，說(shuō)明“我我”具有具有 較深的閱歷，已不是一棵出生不久的小樹(shù)較深的閱歷，已不是一棵出生不久的小樹(shù) 苗，而是比較成熟的、經(jīng)驗(yàn)豐富的戰(zhàn)士了。苗，而是比較成熟的、經(jīng)驗(yàn)豐富的戰(zhàn)士了。 第28頁(yè)/共33頁(yè)第二十八頁(yè)，共33頁(yè)。四、鞏固新知，當(dāng)堂四、鞏固新知，當(dāng)堂(dn tn)(dn tn)訓(xùn)練訓(xùn)練 1. 1.我驕傲，我是一棵樹(shù)是當(dāng)代詩(shī)人我驕傲，我是一棵樹(shù)是當(dāng)代詩(shī)人 的作品，詩(shī)人在詩(shī)中用的作品，詩(shī)人在詩(shī)中用 的修辭的修辭 手法，充分展開(kāi)想象，借手法，充分展開(kāi)想象，借 的形象，的形象， 采用采用 手法，謳歌了美的手法，謳歌了美的 心靈，抒發(fā)了人生理想。心靈，抒發(fā)了人生理想。 2.“ 2.“我驕傲，我

16、是一棵樹(shù)我驕傲，我是一棵樹(shù)”，“驕傲驕傲”的主要的主要(zhyo)(zhyo) 含義是：含義是： 李瑛李瑛 擬人擬人 一棵樹(shù)一棵樹(shù) 托物言志托物言志(yn zh)(yn zh)（象征）（象征） 驕傲在這里是褒義詞，自豪的意思，驕傲在這里是褒義詞，自豪的意思， 它的主要含義是：它的主要含義是：“（1 1）我生長(zhǎng)在中國(guó)的）我生長(zhǎng)在中國(guó)的 大地上；（大地上；（2 2）我有美的心靈；（）我有美的心靈；（3 3）我愿意）我愿意 為全世界的人民奉獻(xiàn)一切。為全世界的人民奉獻(xiàn)一切。第29頁(yè)/共33頁(yè)第二十九頁(yè)，共33頁(yè)。 意志堅(jiān)強(qiáng)意志堅(jiān)強(qiáng) 胸懷坦蕩胸懷坦蕩 心靈美麗心靈美麗(mil) (mil) 力量、理想力

17、量、理想 3.“ 3.“山山”的品格是的品格是 ，“海?！钡钠犯袷堑钠犯袷?，“光線(xiàn)光線(xiàn)”“”“露珠露珠”是是 的象征，的象征，“炎陽(yáng)炎陽(yáng)”“”“風(fēng)雪風(fēng)雪”是是 的象征。的象征。 4.“ 4.“我渴盼整個(gè)世界都作為我們共同的我渴盼整個(gè)世界都作為我們共同的家園家園”表明詩(shī)人什么表明詩(shī)人什么(shn me)(shn me)愿望？愿望？表明表明(biomng)(biomng)詩(shī)人渴望和平、共同發(fā)展的愿望。詩(shī)人渴望和平、共同發(fā)展的愿望。 第30頁(yè)/共33頁(yè)第三十頁(yè)，共33頁(yè)。 5 5、理解詩(shī)句、理解詩(shī)句(sh j)(sh j)：“拉著他們黃色的、黑色拉著他們黃色的、黑色 的、白色的多繭的手。的、白色的

18、多繭的手?！?” 使用使用(shyng)(shyng)借代修辭，借借代修辭，借“黃色的、黑色的、白色黃色的、黑色的、白色 的多繭的手的多繭的手”代指世界上不同膚色、不同種族代指世界上不同膚色、不同種族 的勞動(dòng)人民，表現(xiàn)了對(duì)他們的同情和幫助。的勞動(dòng)人民，表現(xiàn)了對(duì)他們的同情和幫助。 6 6、理解詩(shī)句、理解詩(shī)句“餓得發(fā)藍(lán)餓得發(fā)藍(lán)(f ln)(f ln)的眼睛，抽泣時(shí)的眼睛，抽泣時(shí) 顫動(dòng)的肩膀，以及浮腫得變形的腿、腳和顫動(dòng)的肩膀，以及浮腫得變形的腿、腳和 胳膊胳膊”。 用身體的有代表意義的部位借代世界用身體的有代表意義的部位借代世界 各地受苦受難的人民。各地受苦受難的人民。 借代修辭手法。借代修辭手法。 表現(xiàn)了他們的苦難生活和遭遇。表現(xiàn)了他們的苦難生活和遭遇。 第31頁(yè)/共33頁(yè)第三十一頁(yè)，共33頁(yè)。在一切(yqi)道德品質(zhì)中，善良的本性是世界上最需要的。 羅素 第32頁(yè)/共33頁(yè)第三十二頁(yè)，共33頁(yè)。感謝您的觀(guān)看感謝您的觀(guān)看(gunkn)！第33頁(yè)/共33頁(yè)第三十三頁(yè)，共33頁(yè)。