步步高語文總復習一輪古詩文閱讀第二章第2節(jié)兩句三年得一吟雙淚流鑒賞詩歌的語言

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1、本資料為共享資料 來自網(wǎng)絡 如有相似概不負責 第2節(jié)　兩句三年得，一吟雙淚流 ——鑒賞詩歌的語言 1．(2020·天津)閱讀下面這首詩，然后回答問題。 驟　雨 [宋]華岳 牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。 怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。 牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。 ——據(jù)文淵閣《四庫全書》 (1)第三、四句中“卷”“吼”兩個詞有什么表達效果？請結合詩句簡析。 答：____________________________________________________________________

2、________________________________________________________________________ (2)請結合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠”一句。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________

3、_________________ 2．(2020·北京)閱讀下面這首詩，然后回答問題。 示秬秸① 張　耒 北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬、秸。 城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。 捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。 北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。 業(yè)無高卑志當堅，男兒有求安得閑。 注?、俣€秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學家，曾官太常寺少卿。 這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結合具體詩句作簡要分析。 答：________________________________________________

4、____________________ ________________________________________________________________________ 3．(2020·湖北)閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。 登　城 　劉　敞　 雨映寒空半有無， 重樓閑上倚城隅。 淺深山色高低樹， 一片江南水墨圖。 望湖樓晚景 蘇　軾 橫風吹雨入樓斜， 壯觀應須好句夸。 雨過潮平江海碧， 電光時掣紫金蛇。 以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結合詩句賞析。 答：___________________________________________

5、_________________________ ________________________________________________________________________ 1．考點要求 鑒賞詩歌的語言。 2．考點剖析 鑒賞古代詩歌的語言，主要包括：分析詩歌語言的形象性、抒情性、含蓄性、凝練性，指出詩歌語言所蘊涵的具體意義；分析詩歌所運用的修辭手法(比喻、擬人、夸張、互文、雙關等)及其作用與效果；分析詩歌語言的風格及其藝術魅力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等)。 鑒賞詩歌語言類題目常見的題型有兩大類：其一為煉字型，其二為煉句型?？忌p析詩歌的字、句時

6、，應注意賞析該字或句在描摹圖景、表達思想感情、烘托氣氛、營造意境等方面有什么作用，收到了什么樣的效果。要根據(jù)詩歌的特點選準角度，具體賞析。 考生在復習備考時，要注意歸納總結一些著名詩(詞)人的語言風格，如陶淵明的詩歌語言質樸，不加修飾，杜甫的詩歌語言雄渾，表現(xiàn)出心憂天下的思想等。同時還要在平時的練習中掌握規(guī)范的答題模式，如先根據(jù)詩歌中的一兩個詞點出其語言特色，然后結合相關語句具體分析詩歌是如何體現(xiàn)出這種特色的，最后指出這些語句表達了作者怎樣的思想感情。 一、“煉字”類 (一)煉實詞 1．煉動詞 演練體悟　閱讀下面這首詩，然后回答問題。 結合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”二字

7、的藝術效果。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 知識整合　動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，鑒賞古典詩歌就是要反復咀嚼品 味，體悟含蓄蘊藉、深刻雋永的字詞。動詞具有“以最小的面積，表達最大的思想”(巴爾扎克語)的特點，同時動詞在勾勒人物形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。詩歌語言“凝練”的特點也表現(xiàn)在動詞的運用層面，同時動

8、詞具有極強的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔《揚州慢》)，一個“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊其中。 動詞，尤其是一些“多義”和“活用”的動詞，是高考考查的重點。 2．煉形容詞 演練體悟　閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 早發(fā)白帝城 李　白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 寫作背景　這首詩作于唐肅宗乾元二年(759)李白遇赦東歸途中。李白因永王璘案，被流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，旋即放舟東下江陵，故詩題一作“下江陵”。此詩抒寫了詩人當時喜悅歡暢的心情。 第四句中的“輕”字別有一番意蘊，

9、請聯(lián)系詩歌的寫作背景簡要賞析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________

10、_________ 知識整合　詩歌是社會生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有 形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這些任務，相當一部分是由形容詞來承擔的。我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況特別值得注意：一種是形容詞的重疊運用；一種是形容詞的活用，特別是活用作動詞。 3．煉色彩詞 演練體悟　分析下面這首詩中的色彩詞所產生的藝術效果。 絕句二首(其二) 杜　甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年。 答：__________________________________________________________________

11、__ ________________________________________________________________________ 知識整合　色彩詞，即表示顏色的詞。詩詞中使用色彩詞，可以增強描寫的色彩感和畫面 感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏(如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感)；或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度(如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！薄凹t”與“綠”道出了

12、蔣捷感嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”)。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草”“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉”中。 4．煉疊詞 演練體悟　閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 杳杳寒山道 寒　山 杳杳寒山道，落落冷澗濱。 啾啾常有鳥，寂寂更無人。 淅淅風吹面，紛紛雪積身。 朝朝不見日，歲歲不知春。 最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩是“朝朝不見日，歲歲不知春”，賞析這兩句詩中疊詞運用的藝術效果。 答：____________________________________________________

13、________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 知識整合　疊詞之妙首先在于增強了詩歌的韻律感，其次是加強了感情的表達效果。除以 上兩者外，疊詞還可以摹擬各種聲音，使詩文生動、形象，讓人有身臨其境之感。如《孔雀東南飛》中“隱隱何甸甸，俱會大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了劉蘭芝被遣歸家時的悲涼

14、氣氛，給人一種沉重的感覺。 5．煉數(shù)量詞 演練體悟　閱讀下面這首詩，然后回答問題。 江南春 杜　牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認為此詩好在“千里”，另一種認為“千里”改作“十里”更切實際。你贊成哪一種說法？為什么？請結合詩的主旨作簡要分析。 答：____________________________________________________________________ _____________________________________________________________

15、___________ ________________________________________________________________________ 知識整合　優(yōu)秀詩人的筆下經過精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅遣之下可以產生豐富 雋永的詩情。據(jù)元代盛如梓《庶齋老學叢談》記載，張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認為既然指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”，同時，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點”。“幾點”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實，也使全詩韻味平添。 (二)煉虛詞 演練體悟　閱讀下

16、面這首唐詩，然后回答問題。 閨　怨 王昌齡 閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 有人說“忽見”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細讀卻耐人尋味，為什么這樣說？請作簡要賞析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 知識整合　虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏 通文氣，開合呼

17、應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。盛唐詩人善于運用虛詞，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會大為減色；歐陽修《晝錦堂記》首句本為“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，加兩個“而”字成“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”，使文義大為增光。從上面所引的詩例中，我們就不難領略詩詞中煉虛詞的美的效果了。 方法點撥　“煉字”類題目的解題方法 推究“煉字”的妙用，不可把所分析之字孤立起來談論，要放在具體詩句中，結合全詩的內容或詩句的含意來分析。解釋該字的意義，關鍵是點出該字在開拓意境、創(chuàng)設氛圍或表達情感方面的效果。 解題步驟 ①理解該字在句中的含義。

18、 ②結合該字所在的詩句描述景象。 ③分析該字烘托的意境或蘊涵的情感。 古詩詞煉字類題目的重點、難點在于分析。要做好分析，從答題角度上要注意：①詞語含義，②詞語所用手法(若有的話)，③營造意境，④表達情感。從答題規(guī)范上要注意：①分析要準確；②分析要具體，扣住語言，展示分析過程，不可架空分析，泛泛而談；③要聯(lián)系全篇主旨和意境，不可孤立分析某個字。 二、“煉句”類 演練體悟　閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 雙調·折桂令　盧溝曉月① 鮮于必仁 出都門鞭影搖紅②，山色空濛，林景玲瓏。橋俯危波，車通遠塞，欄倚長空?！　∑鹚揿\千尋臥龍，掣流云萬丈垂虹。路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮。 注?、?/p>

19、盧溝曉月：北京著名景色。盧溝，指盧溝橋。②鞭影搖紅：在拂曉的霞光中揮動馬鞭。 (1)簡析“橋俯危波，車通遠塞，欄倚長空”和“起宿靄千尋臥龍，掣流云萬丈垂虹”的表達之妙。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

20、_____ (2)試就本曲的后三句“路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮”寫一段鑒賞性的文字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 知識整合　借助關鍵詩(詞)句鑒賞詩歌是古詩詞鑒賞的重要方法之一，也是歷年高考詩歌 鑒賞題考點設置的一大熱門。主旨句一般就是詩歌的關鍵句。所謂主旨句就是詩歌中能充分表達作者思想情感和寫作目的的句子。在表情達意

21、上，它一般是議論性或抒情性的，其位置常在詩詞的后半部分。 方法點撥　“煉句”類題目的解題方法 解讀關鍵詩句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結合詩句中的詞語，尤其是注意詩句中精當?shù)膭釉~、形容詞以及疊詞、修飾語的運用，另外還要注意詩句的語法現(xiàn)象以及修辭手法等。 解題步驟 ①理解詩句的含意。 ②分析詩句的表達效果或蘊涵的情感?？蓮脑撛娋鋵ν怀鲋髦妓鸬淖饔煤驮撛娋湓谠撛娊Y構上所起的作用兩方面加以考慮。 三、語言風格類 演練體悟　閱讀下面這首詩，然后回答問題。 追　悼① [清]吳偉業(yè) 秋風蕭索響空幃，酒醒更殘淚滿衣。 辛苦共嘗偏早去，亂離知否得同歸。 君親有愧吾還在

22、，生死無端事總非。 最是傷心看稚女，一窗燈火照鳴機。 注　①順治四年(1647)，吳偉業(yè)剛經歷易代之痛，又逢妻子去世，國仇家恨集于一身，內心無比悲痛，寫下了這首感人至深的悼亡詩。 吳偉業(yè)的詩一般造語整飭，辭藻華麗，本詩有無此特點？請簡要分析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________

23、____________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 知識整合　所謂語言風格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性， 是詩人的個人氣質、詩歌美學觀念在作品中的凝結，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術特色。 方法點撥　語言風格類題目的解題方法

24、這類試題不是要求考生揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要抓住關鍵詞語，品味整首詩呈現(xiàn)出的語言特點。用來答題的常見的詞語有清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動等，但不能簡單孤立地用這樣的詞語來回答。 解題步驟 ①用一兩個詞準確點明語言特色。 ②結合有關詩句具體分析這種特色。 ③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 如何賞析“詩眼”或關鍵詞？ 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 武威①春暮，聞宇文判官西使還，已到晉昌② 岑　參 岸雨過城頭，黃鸝上戍樓。塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁。 白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘。君從萬里使，聞已到瓜州。 注?、傥渫簺鲋荨?/p>

25、唐天寶元年改為武威郡，治所在今甘肅武威。②晉昌：瓜州。唐天寶元年改為晉昌郡，治所在今甘肅安西東南。 頷聯(lián)中哪兩個字用得好？請加以賞析。 現(xiàn)場答案 矯正指導 現(xiàn)場答案1 現(xiàn)場答案2 矯正指導1 該答案的整體把握較準確，不足點在于對“飄”的情景關系沒有點明確，缺少對手法的分析。 矯正指導2 該答案整體把握較好，不足點也在于沒能更精準地把握住情與景的關系，在手法分析上稍有不足。 答題思路　本題考查考生鑒賞詩歌的語言的能力。煉字類題目的解題步驟基本上都是一致的：先結合詩句內容，分析該字所在詩句寫出了什么形象，再分析該字對表現(xiàn)形象起到了什么作用。由于本題沒有確

26、定要煉的字，所以考生還須知道古代詩歌中的動詞、形容詞、數(shù)詞為常見的妙用字。 規(guī)范答案 所謂“詩眼”，是指一首詩(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。詩眼是洞察詩歌旨意的窗口，是詩的靈氣所在。抓住詩眼對于領會詩的意境和旨趣具有重要作用。有些字，雖未冠以“詩眼”的名稱，但其地位和作用相當于詩眼。 如何分析“詩眼”或關鍵詞？ 1．要有多要素意識 (1)最生動，最具活力。(2)最能營造意境。(3)最易統(tǒng)攝全篇。(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩眼”或關鍵詞，是最有效的。 2．要有多層

27、級意識 “詩眼”與重點字詞在句子中、上下闋中、全篇中乃至詩人情感中，分別有著不同的特點、意義或作用。固然，詩人的情感與句子、上下闋、全篇密不可分；但是，不妨礙我們分析“詩眼”與重點字詞在這些層級中的不同表現(xiàn)。 3．要有多角度意識 鑒賞“字眼”與重點字詞，不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從一個角度分析，應該有多角度意識。主要角度有二：一是內容角度，二是藝術角度。內容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標題、全詩意境與作者感情等方面來理解詩眼與重點字詞。藝術角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、結構方法等方面。例如2020年全國卷Ⅱ要求對《春日即事》首句中的“網(wǎng)”字進行賞析，答案為“詩人由

28、絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天”“這個想象、比喻非常生動、新奇”。其中有思想感情，有藝術特點，有聯(lián)想想象，有修辭手法，實在是多角度分析與鑒賞的結果。 1．(2020·四川)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 葛溪驛 王安石 缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。 病身最覺風露早，歸夢不知山水長。 坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。 鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。 答：_________________________________________________

29、___________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________

30、_______________ 2．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 塞下曲 ?！〗? 玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。 天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。 這首詩歌的“詩眼”是什么？請結合詩歌內容，簡要說明判斷的依據(jù)。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________

31、_________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 三江小渡 楊萬里 溪水將[注]橋不復回，小舟猶倚短篙開。 交情得似山溪渡，不管風波去又來。　 注　將：行，流過。 這首詩歌的“詩眼”是什么？請結合詩歌內容，簡要說明判斷的依據(jù)。 答：_

32、___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________

33、______________________________________________________________ 題組1　考點針對練 1．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 題宣州開元寺水閣閣下宛溪夾溪居人 杜　牧 六朝文物草連空，天淡云閑今古同。 鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。 深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。 惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東。 首聯(lián)中哪兩個字最有表現(xiàn)力？請把它們找出來并加以分析。 答：____________________________________________________________________ __________

34、______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。 中呂·十二月過堯民歌　別情 王實甫 自別后遙山隱隱，更那堪遠水粼粼。見楊柳飛綿滾滾，對桃花醉臉醺醺。透內閣香風陣陣，掩重門暮雨紛紛。 怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新淚痕壓舊淚痕，斷腸人憶斷腸人。今春香肌瘦幾分？摟帶寬三寸。 這首元曲寫一個閨中女子因所鐘情的人遠別而引起

35、的思念之苦。它的上半部分采用疊字法，下半部分采用疊詞法，這樣寫有什么表達效果？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 云陽館與韓紳宿別 司空曙 故人江海

36、①別，幾度隔山川。乍見翻②疑夢，相悲各問年。 孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳。 注　①江海：指上次的分別地，也可理解為泛指江海天涯，相隔遙遠。②翻：反而。 詩歌的頷聯(lián)是被人傳誦的名句，其中“翻疑夢”三字十分傳神，請結合詩句簡要賞析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 富春至嚴陵山

37、水甚佳 紀　昀 濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。 斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船。 (1)本詩題為“富春至嚴陵山水甚佳”，請結合詩句，具體分析“甚佳”二字。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

38、__ (2)本詩有“斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船”，王維有“坐看蒼苔色，欲上人衣來”(《書事》)。兩位詩人都寫出了對山水的新奇獨特感受。你更喜歡哪一句？為什么？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 題組2　考點綜合練 5．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 山行即事 王　質 浮云在空碧，來往議陰晴。 荷雨灑衣濕，①風吹袖清。

39、鵲聲喧日出，鷗性狎波平。 山色不言語，喚醒三日酲②。 注?、伲阂环N水草。②酲：酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。 (1)古人寫詩很講究煉字，此詩頸聯(lián)有兩個字用得生動傳神，請指出并簡要賞析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)本詩表達了作者怎樣的思想感情？請結合尾聯(lián)簡要分析。 答：______________________

40、______________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．閱讀下面這首元詞，然后回答問題。 鷓鴣天 王　寂 秋后亭皋木葉稀，霜前關塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。 吾老矣，久忘機。沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應憐我，荒卻溪南舊釣礬。 (1)這首詞的上片有兩個字用得極為生動，請指出并加以分析。 答：_________________________________________

41、___________________________ ________________________________________________________________________ (2)有人說“久忘機”是這首詞的關鍵，你是否同意？結合詞的內容說明理由。 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 分析煉字，就是

42、品味用得好的詞語所深藏的感情，或品味其形象深刻的表達效果。推究煉字的妙用，不可孤立談論所分析之字，要將其放在詩句中，結合全詩的內容或語句的表意來分析。解釋該字的意義，關鍵是點出該字在開拓意境、創(chuàng)設氛圍或者表達情感方面的效果。 分析煉句，同樣不能把該句孤立起來，要放到全詩中，結合全詩的意境、作者的情感來分析。煉句本身包含煉字，賞析煉句的一個主要形式就是賞析詩句中的關鍵詞。 答案 真題體驗 1．(1)“卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢。 “吼”從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大。 (2)“驟晴”寫雨來得急，去得快，暗扣詩題。“山又綠”寫出了下雨前后景色變化，隱含牧童因雨停而

43、輕松的心情。 2．(要點一)平實，沒有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。舉例：“捧盤出戶”“市樓東西” 等等，均無任何修飾之語。 (要點二)有韻味，寫景、敘事，蘊涵豐富。舉例：開篇兩句，從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關懷。其他如“人未行”的空寂街景、“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語淺而意深。 3．劉詩用“雨映寒空半有無”作為背景，用“淺深山色高低樹”作為主景，虛實結合，濃 淡配置，相互映襯，描繪出“一片江南水墨圖”的優(yōu)美畫面。蘇詩描繪的是由疾風、驟雨、雷電所構成的壯美景觀，“橫風吹雨”“電光時掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過潮平”的短暫平靜，跌宕起伏

44、，更凸顯其壯觀。 基礎整合點撥 一、“煉字”類 (一)煉實詞 1．演練體悟 “穿”“數(shù)”描寫所涉及的對象都是詩人自己，“穿”描寫的是詩人獨自一人穿過樹林，“數(shù)”描寫的是詩人獨自一人百無聊賴地數(shù)起了流螢，綜合全詩分析，“穿”“數(shù)”二字生動傳神地表現(xiàn)出詩人孤獨、寂寞、苦悶、無聊的心境。 2．演練體悟 詩人遇赦，飛船東下，一個“輕”字聯(lián)結虛實——實寫船行速度快，虛寫乘舟人的心情輕快——別有一番意蘊。 3．演練體悟 “江碧鳥逾白，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的風景畫，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神奪的魅力。你看，漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風

45、光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像燃燒著的一團旺火，多么綺麗，多么燦爛！以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花的紅，青紅互為競麗。一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿。兩句詩狀江、山、花、鳥四景，并分別賦碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，賞心悅目。可是，詩人的旨意卻不在此，緊接著筆鋒陡轉，慨而嘆之“今春看又過，何日是歸年?！本渲小翱从诌^”三字直點寫詩時節(jié)。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起詩人游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。此詩的藝術特點是以樂景寫哀情，唯其極

46、言春光融洽，才能對照出詩人的歸心殷切。它并沒有讓思歸的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)思之深切，別具韻致。 4．演練體悟 “朝”“歲”是單個的名詞，一經疊用，就表現(xiàn)出時間的悠長。這里寫出詩人長期置身于深山密林之中，經常見不到陽光，因而不知時序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達了他冷淡孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融為一體。 5．演練體悟 (1)贊成“千里”。這首詩既寫了江南春景的豐富多彩，又寫了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來看、來聽江南春，一是生理的耳目，二是心里的耳目。生理的耳目實見實聽，心里的耳目虛見虛聽，虛

47、實結合，馳騁千里，才能寫出“江南春”。用“十里”，顯然與詩題“江南春”相距甚遠。 (2)贊成“十里”。詩的一、二句都是寫眼前的景，唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風中酒旗?？傊?，“十里”是言其近，更能體現(xiàn)是對眼前景物的描寫；同時，詩歌以小見大，給人以無限想象的空間。 (二)煉虛詞 演練體悟 從全詩來看，第三句是全詩的關鍵，“楊柳色”是“悔”的直接原因，但細細品味，“楊柳色”是外因，“悔”是內因，總有一天會爆發(fā)的。所以，“忽”字乍讀似乎有些突兀，細讀卻極富神韻，極其準確地表現(xiàn)了潛藏在人內心的某種情感，平時并不覺得，一旦為外物所觸發(fā)，不可自已的瞬間變化。

48、二、“煉句”類 演練體悟 (1)前三句運用排比句，言其險，喻其闊，顯其高，勾勒出盧溝橋的高大雄偉壯觀，層次分明，且極為準確生動。后兩句運用比喻、對偶、夸張，描繪了盧溝橋恢弘的氣勢和寥廓的境界，極為形象傳神。 (2)運用比喻，展開豐富的想象，把盧溝橋與曉月、天上與人間融為一體，創(chuàng)造出一個恬淡愉悅、深邃高遠的境界?！笆桤姟焙汀靶腥恕卑旬嬅纥c染得鮮活生動。最后一句切合題中之曉月，將讀者帶進了一個神話世界。 三、語言風格類 演練體悟 本詩沒有這個特點。全詩平平道來，淺淺寫出，不用典故，不假辭藻，以極淺易的語言表現(xiàn)出了極深沉的感情。 現(xiàn)場矯正 “飄”“掛”用得好?！帮h”，把游子思鄉(xiāng)之淚隨

49、塞外飛花漫天飛舞的情景描繪了出來，融情入景，景中含情，形象地突出了客淚之多，鄉(xiāng)愁之濃?！皰臁?，把游子的鄉(xiāng)愁綴滿邊塞垂柳的情景描繪了出來，化無形的情感為有形的物象，生動傳神地突出了鄉(xiāng)愁的濃烈。 跟進練習 1．本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。 首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人的心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。 2．詩眼是“靜”。因為本詩立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主

50、 題。 因此在前兩句生動概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的史實后，第三句描繪玉門關外的茫茫大漠，曾經是積骸成陣的兵家要沖，如今卻享有和平寧靜的生活。這種把今日的和平與昔時的戰(zhàn)亂作明暗交織的深意，是通過“靜”字傳達出來的，因此說“靜”是本詩的“詩眼”。 3．詩眼是“交情”。全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法， 用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風波”以象征意義，從而表現(xiàn)了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的主旨。 訓練鞏固反思 1．“空”和“同”兩字最有表現(xiàn)力，同時也是全詩的詩眼。用“空”字寫六朝繁華蕩然無

51、 存，用“同”字寫大自然未改其本色。這兩個詩眼意在表達作者對物是人非的傷感。 2．疊字、疊詞的運用，使得音韻連綿，情意綿綿，含情脈脈，如泣如訴，更增添纏綿悱惻 的意蘊。 3．詩人與韓紳久別重逢，突然相見，反疑為夢境，正說明了上次別后的相思心切和此次相 見的不易。“翻疑夢”不僅情真意切，而且把詩人欣喜、驚奇的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖。 4．(1)全詩抓住一個“翠”字來寫。前兩句寫江岸之山。夾岸青山參差披拂，青翠欲滴。首 句比喻傳神：近山風吹拂動之姿恰與春云的變幻相似，遠山霧氣阻隔濃淡深淺相間，淺淡似輕煙幾痕，有無限媚態(tài)。后兩句寫翡翠似的江水。江水因夾岸青山的倒映而綠，在夕陽的余暉下，粼粼的

52、翠光躍上了船舷，一直向人的衣襟撲來。這樣的山水景色，實在是美不勝收。(須結合詩句分析，評析山水翠綠和情趣。意思基本符合即可。) (2)(示例一)更喜歡紀詩。紀詩有畫面的色彩感和動態(tài)感。夕陽的余暉，碧如翡翠、瑩澈似鏡的江水，船在玉鏡中行，碎玉敲打著船舷，波光蕩漾，綠影四射，翠光隨船撲上人來。想象豐富，立意新巧。 (示例二)更喜歡王詩。王詩寫蒼綠色的青苔，從中透露出對清幽恬靜生活的陶醉之情，詩人好靜的個性與景色渾然交融，創(chuàng)造了一個物我相生、寧靜又有生命動感的意境。(可任選一句，賞析繪景抒情的特點。意思基本符合即可。) 5．(1)這兩個字是“喧”和“狎”。鵲聲喧鬧，鷗鳥嬉戲，這兩個字寫出了動物在雨后日出 的山中自由、歡快的情景。 (2)這首詩表達了作者對怡人山色的喜愛之情。尾聯(lián)運用擬人手法，寫經過雨洗日照后的明凈秀麗的山色，不用言語，就能使人神清氣爽，困意全消。 6．(1)“瘦”和“肥”。這兩個字用擬人的手法，寫出山的線條因云散去而清晰柔和，水面 因秋雨變得寬闊，極有趣味。 (2)同意。“久忘機”說明作者的機巧之心已蕩然無存，體現(xiàn)了作者淡泊恬靜的超然情懷。上片景物描寫烘托出作者對恬美寧靜的大自然的贊美與喜愛；下片通過寫與沙鷗為伴，與柳溪父老為友，表達了作者自甘恬淡的情趣。(回答不同意，言之成理亦可)