河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級語文上冊第30課詩四首導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版通用

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1、《第30課 詩四首》導(dǎo)學(xué)案 <學(xué)習(xí)目標(biāo)> 1、朗讀背誦并默寫前兩首詩； 2、領(lǐng)會詩詞的意境美，語言美，受到美的熏陶和感染。 3、學(xué)會聯(lián)想和想象，提高理解、欣賞古詩的能力。 <學(xué)習(xí)重難點> 品味語言，體會詩歌的內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)過程： 第一課時 【資料鏈接】 作者介紹 陶淵明的《歸園田居》一共有五首，這是其中的第三首。陶淵明的性格既剛正不阿，又適情任性，這使他與爾虞我詐的官場格格不入。不為“五斗米折腰”使他辭別官場歸隱田園。他對“和平、寧靜、美好的”生活向往之情我們在《桃花源記》中領(lǐng)略到。本詩從表面上看，這首詩寫的是田園勞作之樂，表現(xiàn)的是歸隱山林的遁世思想；但把這首詩和

2、其他的詩對比來看，作者的“愿”其實有它特殊的內(nèi)涵。 王維，字摩詰，唐代詩人，畫家，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。他的詩現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時，流露出閑居生活中閑逸蕭散的情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清，他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦不衰，如極富代表性的《使至塞上》就是其中之一。人們常用“詩中有畫，畫中有詩”來評論詩人兼畫家王維的作品。 寫作背景： 開元二十五年（737）河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實

3、際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中。 《使至塞上》描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對不畏艱苦，以身許國的守邊戰(zhàn)士的愛國精神的贊美；本詩敘事精練簡潔，畫面奇麗壯美。 學(xué)習(xí)《歸田園居》和《使至塞上》 一、課前自學(xué) 1、給下列加點字注音 荒穢（ ） 荷（ ）鋤 草長（ ） 屬（ ）國 征蓬（ ） 候騎（ ） 漢塞（ ） 燕（ ）然 2、作家作品 ①陶淵明，字 ，名 ，東晉時著名的詩人，我們曾學(xué)過他的一篇文章是《 》。 ②

4、王維，字 ， 代詩人，他的作品最主要的是 詩，北宋蘇軾稱他的詩“ ， 。 3、（1）自由朗讀課文，注意音節(jié)劃分和意義劃分相結(jié)合，如“種豆/南山/下”“晨興/理/荒穢”。 （2）．對照注釋，借助工具書，說說每句詩大概意思，整體感知詩意。（選兩位同學(xué)交流，其余同學(xué)點評。） 4、熟讀兩首詩 二、合作探究，組內(nèi)交流。 （一）讀《歸園田居》探究下列問題： ①你讀這首詩的過程中可以感受到幾層意思？ ②你認(rèn)為“但使愿無違”的“愿”具體指的是什么？

5、 ③從詩中我們可以體會作者怎樣的感情？ ④這首詩最打動你的是什么？請說明理由。 （二）讀《使至塞上》，探究下列問題： ①出使人是誰?在什么情況下出使?出使目的是什么?結(jié)果如何? ②你有首聯(lián)中的“單”字讀出了什么？ ③你從“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句讀出了什么修辭方法？感受到了詩人怎樣的心境？ ④頸聯(lián)中描繪出了一幅怎樣的畫面？用自己的話描繪出來。 ⑤讀了全詩你認(rèn)為作者所描之景如何與所處心情緊密結(jié)合起來的。 三、拓展延伸 《紅樓夢》第四十八回，對于“大漠孤煙直，長河落日圓”，香菱說：“想來煙如何

6、直？日自然是圓的，這直字似無理，圓字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景似的“。你認(rèn)為香菱對這兩句有沒有道理，為什么？ 當(dāng)堂檢測：背誦這兩首詩 反思與評價： 第二課時 【知識鏈接】 《渡荊門送別》 此詩是詩人開元十三年（公元725年）出蜀至荊門時所作。隨著船的移動，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。作者很自然地描繪了舟過荊門時所見景色。頷聯(lián)用游動的視角來描寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。頸聯(lián)通過兩幅美麗的畫面來形容江上的美景，第一幅是水中映月圖，明月映入水中，如同飛

7、下的天鏡，寫夜間的風(fēng)景；第二幅是天邊云霞圖，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿，寫黃昏的風(fēng)景。這么美的景色，真讓人陶醉!但是“應(yīng)憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句卻突然一轉(zhuǎn)，由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，還是故鄉(xiāng)的水好啊，把我的船送到萬里之外，還不忍分別。含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，將全詩用一根無形的線收束在一起，余音裊裊。王夫之《唐詩評選》說“結(jié)二句得象外于環(huán)中，飄然思不窮，唯此當(dāng)之。” 《登岳陽樓 》 陳與義，字去非，號簡齋，是我國宋代著名的愛國詩人。他在北宋時做過官，主要貢獻(xiàn)還是在詩歌方面，給后世留下不少憂國憂民的愛國詩篇。他青年時詩文就寫得很好，曾寫過一首《墨梅》，得到宋徽宗的嘉賞，并由此受到器

8、重。 一、自主探究： 1、自由朗讀課文，注意音節(jié)劃分和意義劃分相結(jié)合 2、對照注釋，借助工具書，說說每句詩大概意思，（并用一句話概括主要內(nèi)容。） 3、抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句? 4、用自己的話說說“山隨平野盡，江入大荒流”所描繪的景色。 前句是寫 （動、靜）景，后句是寫的 （動、靜）景。寫景中蘊藏著詩人 的心情。 5、“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。以 反襯江水的平靜，再以 構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的

9、 。詩人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長江的近景和遠(yuǎn)景，奇妙多姿，藝術(shù)效果十分強烈。 6、“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”一句采用了擬人的修辭，表達(dá)了作者 二、學(xué)習(xí)《登岳陽樓 》 自主探究： 1、 這首詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 2、 首聯(lián)“洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲?！边@兩句交待了 ，以及初次登樓所見之景?！薄? ”一“ ”形象生動的說明了岳陽樓的地理位置?！昂熿翰粍酉﹃栠t”由近及遠(yuǎn)，近處岳陽樓上的“ ”沒有風(fēng)而靜止不動，遠(yuǎn)處的

10、 （景象）。初臨此地，面對這樣的景色，詩人的心情是沉重的，他想到的是 北宋就像這即將落下的夕陽，再沒有辦法挽回，這是對時局的一種感慨，不由悲從心來。 3、 頷聯(lián)從歷史角度介紹了岳陽樓,讓人想起戰(zhàn)火紛飛的三國時代,懷古傷今,怎能不讓人” 徙倚”在山水之間.在這樣美麗的岳陽樓畔,詩人卻提不起半點觀賞山水的雅興,僅“ ”二字,便把詩人那 表現(xiàn)的淋漓盡致。 4、 頸聯(lián)從杜甫“萬里悲秋常做客,百年多病獨登臺”脫胎而來,而又未生搬硬套,“ ”“ ”說明了詩人逃難時遙遠(yuǎn)的路途以及具體的時間,恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了 。抒發(fā)了

11、 。 5、 尾聯(lián)中“ ”既指自然事物，又實喻社會現(xiàn)實，一語雙關(guān)?！? ”既指眼前實景,又是作者憔悴悲愁,飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫照。明示了胸中悲情涌動，悲如一江春水，以靜景反襯生活轉(zhuǎn)徙不安，景之靜難平胸中激蕩之悲情。 當(dāng)堂檢測：背誦這兩首詩 反思與評價： 第三課時 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試 1、按要求用原文填空： （1）陶淵明的《歸園田居》中寫詩人辛勤耕種的句子是 ， 。抒發(fā)作者愿望的句子是 ， 。 （

12、2）陳與義的《登岳陽樓》中描寫了一個亡國之臣心中的憤懣之情的句子是 ， （3）王維的《使至塞上》中描寫邊塞奇特壯美景色的句子是 ， 。 (4) 李白的《渡荊門送別》以一種獨特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是 ， ， (5)《歸園田居》（其三）中表現(xiàn)作者與黑暗的官場決裂的句子是 ，

13、 。 (6)《使至塞上》中通過寫景表達(dá)詩人對故鄉(xiāng)依戀之情的句子是 ， 。 （7）《歸園田居（其三）》中表現(xiàn)作者早出晚歸，不辭勞苦的詩句是??????，??????。 （8）陶淵明的詩作用語十分平淡自然，但平淡中蘊含著醇美的詩意，如“?????????”“??????????”。 （9）《使至塞上》一詩以簡練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷?！????????，????????”。兩句既言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感。 （10）大漠孤煙直，?????????????。 2、給下列加

14、點的字注音 簾旌（???????）徙倚（????????） 3.?解釋下面句中加點的詞。 （1）仍憐故鄉(xiāng)水?????? （2）江入大荒流 （3）簾旌不動夕陽遲??????????????? （4）徙倚湖山欲暮時?????????? （5）三年多難更憑危????????????? 4.用原文填空 （1）《渡荊門送別》中含蓄的抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情的詩句是“?????????，????????”。 （2）山隨平野盡，???????????。月下飛天鏡，????????????。 （3）???????????????，徙倚湖山欲暮時。 （4）昔聞洞庭水，?

15、???????????。吳楚東南坼，???????????????。 親朋無一字，????????????。戎馬關(guān)山北，???????????????。 5、下列停頓有誤的一項是（ ） A：白頭/吊古/風(fēng)霜里，老木/滄波/無限悲 B：仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟 C：衣沾/不足惜，但使愿/無違 D：單車/欲問邊，屬國/過居延 6、下列加點詞解釋有誤的一項是（ ） A：長河落日圓（長江） 帶月荷鋤歸（扛著） 晨興理荒穢（野草） B：仍憐故鄉(xiāng)水（愛） 江入大荒流（廣闊無際的原野） 云生結(jié)海樓（海市蜃樓，這里形容江上云霞的美麗景象） C：山隨平野盡（完） 簾旌不動夕陽遲 （夕陽來晚了） 從今若許閑乘月（趁著月明之夜來閑游） D：衣冠簡樸古風(fēng)存（保留） 豐年留客足雞豚（小豬） 征蓬出漢塞（飄飛的蓬草） 7、下列句中加點的字意義相同的一項是（ ） A、衣沾不足惜 豐年留客足雞豚 B、大漠孤煙直 煙消波靜 C、屬國過居延 國破山河在 D、歸雁入胡天 帶月荷鋤歸 反思與評價： 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄