《和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)》

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和時(shí)間賽跑 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 憂 哀 等 6 個(gè)生字 會(huì)寫 賽 疼 等 13 個(gè)生字 能正確讀寫 賽 跑 疼愛 排除 憂傷 哀痛 持續(xù) 安慰 日月如梭 雖然 狂奔 受益無 窮 假若 等 19 個(gè)詞語 2 有感情地朗讀課文 初步把握文章的主要內(nèi)容 體會(huì)時(shí)間的意義 形成珍惜 時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度 3 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn) 理解重點(diǎn)詞句的意思 4 搜集 積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言 諺語 二 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感悟 假如你一直和時(shí)間賽跑 你就可以成功 這一警句 教學(xué)難點(diǎn) 由于時(shí)間觀念比較抽象 小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊 因此 要感 受珍惜時(shí)間的意義 是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn) 三 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片 學(xué)生 收集珍惜時(shí)間的名人名言 身邊珍惜時(shí)間的人物和事例 四 課時(shí)安排 兩課時(shí) 五 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 教師 同學(xué)們 今天老師給大家?guī)砹艘皇坠旁?長歌行 有同學(xué)聽 過這首詩嗎 其中最有名的是哪幾句 百川東到海 何時(shí)復(fù)西歸 少壯不努力 老大徒傷悲 哪位同 學(xué)愿意談?wù)勛约簩?duì)這幾句的理解 它的意思是說百川奔騰著東流到大 海 何時(shí)才能返回西邊 少年如果不及時(shí)努力 到老了就是能悔恨一 生了 人生短暫 轉(zhuǎn)眼百年 時(shí)間就如同滔滔江水一樣 一去不復(fù)返 臺(tái)灣作家林清玄不僅感受到了時(shí)間的珍貴 還能夠在生活中和時(shí)間賽 跑 那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文 和時(shí)間賽跑 二 初讀課文 整體感知 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文 要把字音讀準(zhǔn) 把句子讀 通順 可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍 閱讀完成后 按照座位依次 讀 PPT 上的生字 生詞 既然我們同生字交上了朋友 那么同學(xué)們讀課文一定也沒有問 題了 再讀課文 你能找到課文中關(guān)于作者心情的詞語嗎 誰能按 順序說一說 每個(gè)學(xué)生說一個(gè) 依次做補(bǔ)充 教師總結(jié) 板書 憂傷 哀痛 著急 悲傷 高興 快樂 思考問題 作者的心情為什么會(huì)有這樣的變化 學(xué)生回答 我們回到課文中來一起尋找答案 三 新授 1 理解 憂傷 哀痛 同學(xué)們快速瀏覽第 1 2 自然段 想想為什么作者會(huì)感到憂 傷和哀痛 誰能夠?qū)⒆髡哌@種憂傷 哀痛的心情讀出來 點(diǎn)名朗讀 作者之所以這么悲傷是因?yàn)楦改競(jìng)兏嬖V他 你的外祖母永 遠(yuǎn)不會(huì)回來了 原文中是怎樣說的有誰知道嗎 他們知道 與其騙我說外祖母睡著了 有一天還會(huì)醒來 不如對(duì)我實(shí)說 你的外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了 但是 當(dāng)時(shí)的我能夠理解爸爸媽媽的話嗎 到底是什么永遠(yuǎn) 回不來了呢 不理解 2 理解 著急 悲傷 面對(duì)作者的疑問 爸爸是怎樣回答的 找出爸爸的話所在 段落進(jìn)行朗讀 那么現(xiàn)在我們來概括一下 爸爸說什么事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來了 呢 昨天 爸爸的童年 外祖母 是什么把他們帶走了呢 時(shí)間 聽完爸爸的話之后 作者理解了 永遠(yuǎn)不會(huì)回來了 的含義 嗎 爸爸的話讓他有什么感受 沒有理解 爸爸等于給我說了一個(gè)謎 可怕 有種說不出 的滋味 爸爸的話耐人尋味 作者覺得比 光陰似箭 日月如梭 和 一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰 更加難以理解 他不禁感 到著急和悲傷 那么他又是如何在今后的日子里感悟出了其深刻 含義呢 我們接著往下看 3 理解 高興 快樂 眼看著時(shí)間過得飛快 當(dāng)我看到太陽落山和鳥兒飛過天空時(shí) 是不是已經(jīng)開始領(lǐng)悟了爸爸的話的含義 是 感受到時(shí)間正在流逝的作者逐漸感受到了時(shí)間的珍貴 誰能 找出文中作者描寫自己第一次與時(shí)間賽跑的情景 請(qǐng)有感情地朗 誦出來 注意體會(huì)作者的感情變化 有一天我放學(xué)回家 看到太陽快落山了 就下定決心說 我要比太陽更快地 那一天我跑贏了太陽 在第一次 跑贏了太陽 之后 作者又與什么進(jìn)行了賽跑 太陽 西北風(fēng) 作業(yè) 作者和太陽比賽更快地回家 跑贏了太陽 一個(gè)暑假的作業(yè) 十天就完成 跑贏了時(shí)間 讀三年級(jí)時(shí)就做五年級(jí)的作業(yè) 走在 了時(shí)間的前面 在每一次比賽勝過時(shí)間的時(shí)候 作者的心情是怎 樣的 快樂得不知道怎么形容 后來的二十年里 作者一直都在與時(shí)間賽跑 生活經(jīng)歷使他 明白了這個(gè)道理 從而受益無窮 受益無窮的意思是什么 受到的啟發(fā)或益處很大 因?yàn)樽约菏芤鏌o窮 所以作者想要將關(guān)于時(shí)間的道理告訴自 己的孩子 想象一下 當(dāng)他告訴孩子這個(gè)道理的時(shí)候 應(yīng)該是怎 樣的語氣和心情 驕傲 自豪 有沒有同學(xué)能夠有驕傲 自豪的語氣將課文的最后兩段讀出 來 點(diǎn)學(xué)生朗讀 最后齊讀 四 拓展 小小的幾步可以創(chuàng)造很多東西 歷史上有成就的人 他們的 一生都在和時(shí)間賽跑 比如作者林清玄 20 歲開始散文創(chuàng)作 已出版了 100 多本書 是臺(tái)灣地區(qū)作家中寫書 出書最多的一位 也是獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)最多的一位 你還知道這樣一些名人和時(shí) 間賽跑的事嗎 學(xué)生回答 教師補(bǔ)充 居里夫人 魯迅 歷史上無數(shù)的名人用他們的行動(dòng)向我們證明 假若你一直和 時(shí)間賽跑 你就可以成功 學(xué)完了這篇優(yōu)美的散文 同學(xué)們明白 了珍惜時(shí)間的意義嗎 讓我們?cè)僖淮喂餐R讀文章的最后一句話 激勵(lì)自己吧 假若你一直和時(shí)間賽跑 你就可以成功