高一政治教案《政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計

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1、《政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計 一、設(shè)計意圖 新課程強調(diào)，教學(xué)過程應(yīng)是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，要引導(dǎo)學(xué)生 在實踐中學(xué)習(xí)，使之成為在教師引導(dǎo)下主動、富有創(chuàng)造性和個性的過程。為 此， 本課教學(xué)力求做到以下幾點： （ 1）注重實踐性，體驗性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了社會調(diào)查、討論、辯論、 模擬表演、談感受等教學(xué)活動，盡可能創(chuàng)造條件讓每一個學(xué)生真正動起來，這 樣不僅能更好地發(fā)揮個體的創(chuàng)造潛能，成為課堂學(xué)習(xí)和社會成長的主人，增強 課堂教學(xué)的實效性，而且有利于學(xué)生將課堂要傳授的知識內(nèi)化為覺悟、外化為 行為。 （ 2）注重開放性，時代性，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源。充分利用當(dāng)?shù)? 的

2、典型事例、最新的時政熱點，利用焦點訪談、新聞聯(lián)播等影音資料，以及網(wǎng) 絡(luò)資源、教師親身經(jīng)歷、當(dāng)代藝術(shù)歌曲等，將它們大膽充實到課堂教學(xué)中去， 為我所用，為課堂教學(xué)服務(wù)。 （ 3）教學(xué)案例、材料的選擇力求“貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生” 。例 如：選取廈門市XX 年為民辦實事的舉措，廈門市的 led 夜景工程引發(fā)的討論、 教師在集美汽車站的親身經(jīng)歷等作為教學(xué)案例，讓學(xué)生真切地感受到政治其實 離自己的生活很近。這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，而且由于課堂 教學(xué)導(dǎo)入了學(xué)生的生活世界，從而增強教學(xué)的吸引力和感染力，引起學(xué)生的思 想共鳴。 （ 4）不僅注意基礎(chǔ)知識的傳授，更注意學(xué)生各

3、種能力的培養(yǎng)。通過“匯報 成果、導(dǎo)入新課”“情境分析、引疑激思 ”、 “思維碰撞 、情感升華”、 “情境回 歸、培養(yǎng)能力 ”、 “課堂小結(jié) 、鞏固遷移 ”等環(huán)節(jié)，通過教與學(xué)的雙邊活動，讓學(xué) 生動手、動口、動腦，使學(xué)生的實踐、探究、分析綜合等能力得到確實的提 高。 二、教案 （一）課題：第三課第二框《政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)》 課時： 1 課時 （二）教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) （ 1）了解政府的宗旨和政府工作的基本原則。 （ 2）了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式。 （ 3）理解我國政府堅持對人民負(fù)責(zé)原則的基本要求。 2、能力目標(biāo) （ 1）提高歸納與分析能力。如

4、：從典型案例中歸納政府堅持對人民負(fù)責(zé)原 則的具體要求。用政府堅持對人民負(fù)責(zé)原則的具體要求分析案例中政府的表現(xiàn) 等。 （2）提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。 （ 3）學(xué)會用唯物辨證的思維來觀察問題、認(rèn)識問題。既要看到我國絕大部 分政府部門都能對人民負(fù)責(zé)，又要看到還有少數(shù)政府部門沒有做好。 （ 4）在公民的合法權(quán)益受到侵害時懂得向政府尋求幫助。 3、情感、態(tài)度與價值觀 （ 1）明確我國政府的性質(zhì)和宗旨，進一步升華對我國的政府是人民的政府 的認(rèn)同，從而支持政府的工作，熱愛我們的黨和政府，堅定走中國特色社會主 義道路的信念。 （ 2）關(guān)注我國政府的表現(xiàn)，積極尋求政府的幫助，參與評價政府，培養(yǎng)現(xiàn) 代公民意識。 （ 3）培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于團結(jié)與合作的進取精神。 （三）教學(xué)的重點和難點