2022年六年級(jí)上冊(cè)Unit 3第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2022年六年級(jí)上冊(cè)Unit 3第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)顏色的用法，并用它們來(lái)描述物品。 二、教學(xué)用具 錄音機(jī)投影儀圖片等。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Revision 用實(shí)物或圖片復(fù)習(xí)單詞。bird flower car hill tree apple cat等。 Step 2 Presentation 拿一些彩色的鉛筆，對(duì)學(xué)生說(shuō)，紅黃藍(lán)等顏色的總稱(chēng)英語(yǔ)中叫colour(color)。 用投影片照SB Part 1畫(huà)三張無(wú)色的白描畫(huà)，第一張望遠(yuǎn)鏡中是一輛汽車(chē)。第二張望遠(yuǎn)鏡中是一個(gè)風(fēng)箏。第三張望遠(yuǎn)鏡中是一只鳥(niǎo)。指著第一張畫(huà)問(wèn)學(xué)生：What can you se

2、e in the picture?學(xué)生會(huì)回答：I can see hills,a car,some trees and two boys.再問(wèn)：What colour is the car?No colour.在用另一張投影片把小汽車(chē)覆蓋成紅色。問(wèn)學(xué)生：What colour is it？教red。并說(shuō)：It’s red．It’s a red car.注意學(xué)生容易說(shuō)成：It’s a red。要反復(fù)練習(xí)。并用紅色的粉筆在黑板上寫(xiě)red。 在用一張投影片把小汽車(chē)覆蓋成黑色，教black。用同樣的方法把小鳥(niǎo)覆蓋成黃色，教yellow。再用同樣的方法把風(fēng)箏覆蓋成藍(lán)色，教blue。 Step 3 L

3、isten Listen to the tape and repeat. Step 4 Drill 1）把第二部分的物品涂上顏色。教單詞colour作為動(dòng)詞。 2）可用以下問(wèn)題對(duì)話(huà)。 What can you see in the picture 1?I can see a kite. Do you colour the kite red?Yes,it is. 也可用下一組問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話(huà)。 What is this in picture 2?It’s a flower. What colour is it?It’s yellow. 用chain drill或pair work

4、練習(xí)其它幾幅畫(huà)。 Step 5 practice Turn to Page iii.Look at Page iii.也可用投影放大這張圖，讓學(xué)生看著圖回答問(wèn)題。 告訴學(xué)生氣球這個(gè)單詞：balloon提問(wèn)：Can you see some balloons in the picture?Yes.How many?Ten.What colour are they?也可指著一顆說(shuō)：What colour is it?讓學(xué)生一一回答。然后再提問(wèn)樹(shù)、鳥(niǎo)、云彩等物品。 再看下圖，先給這些孩子都起個(gè)名字。然后提問(wèn)。如:Who’s this boy?He is Jim.What colour is

5、his T-shirt?It’s green. 也可讓學(xué)生猜誰(shuí)是誰(shuí)。如：He is a boy.He is in a blue coat.Who is he?He’s… Step 6 consolidation Do Wb Homework Blackboard handwriting用彩色粉筆寫(xiě)，如無(wú)法用彩色粉筆寫(xiě)，可用彩色紙放在所教表示顏色的單詞旁邊。 掌握 colour red yellow What colour is it? Blue It’s... White it’s a... green brown orange 理解 grey purple c

6、olour vt. 教案點(diǎn)評(píng)： 設(shè)計(jì)的特色是利用多媒體的形式實(shí)施各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用實(shí)物和投影片展開(kāi)活動(dòng)教學(xué)顏色的詞匯，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)顏色的交際活動(dòng)。本設(shè)計(jì)利用色彩美麗的圖片吸取學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)的各個(gè)活動(dòng)也非常適合學(xué)生的特點(diǎn)，所以課堂氣氛非常輕松，活躍。 附送： 2022年六年級(jí)上冊(cè)Unit 3第七課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) Go for it!學(xué)生用書(shū)每個(gè)單元包括Section A， Section B 和 Self Check三個(gè)部分。它將話(huà)題，功能和交際巧妙地融合在一起，用一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。教材設(shè)計(jì)的理念是通過(guò)做中學(xué)(Learning by

7、 doing)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、參與、研究這樣一種過(guò)程中去學(xué)習(xí)外語(yǔ)，最大限度地增加學(xué)生參與的量，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中感受到語(yǔ)言是實(shí)用的，而不是僅僅掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能。其中Section A 為基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，并為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)，這部分中的生詞必須全部掌握并且會(huì)使用；Section B是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用，使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如；Self Check 供學(xué)生用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段的英語(yǔ)水平，即對(duì)本單元的語(yǔ)言目標(biāo)有較為明確的認(rèn)識(shí)。這套教材的編排雖然仍以單元為單位，但是打破了以往呆板的塊狀設(shè)計(jì)，每個(gè)單元以話(huà)題為主，話(huà)題內(nèi)容比較貼近現(xiàn)代社

8、會(huì)的生活，而表現(xiàn)形式以活動(dòng)的設(shè)計(jì)為主，為課堂教學(xué)的靈活組織留下了更大的空間。 Starter Unit3 是Go for it!預(yù)備篇三個(gè)單元的第三單元。預(yù)備篇是為了使那些沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫(xiě)的。它的主要內(nèi)容為26個(gè)字母和最基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)。 本單元的教學(xué)內(nèi)容為： 1、plete the alphabet with the letters S-Z. 2、How to talk about colors. 3、Pronunciation practice for the vowel sounds. 二、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)熟練描述物

9、體的顏色，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)分辨物體的用語(yǔ)，并加以運(yùn)用；能發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，努力解決問(wèn)題；能學(xué)會(huì)與他人合作與交流；能運(yùn)用多種手段為英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)。 2．1 認(rèn)知目標(biāo) ● Letters S- Z. ● Revision of the alphabet. ● ---What’s this ? ---It’s V. ---What color is it ？ ---It’s red. / It’s black and white. blue, green, red, yellow, black, white, color, and / pink,

10、 purple, orange, brown, grey ● Pronunciation of letters A,E,I,O,U（難點(diǎn)） 2．2 能力目標(biāo) ● 學(xué)會(huì)一些基本的學(xué)習(xí)策略，并運(yùn)用這些策略提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 ● 培養(yǎng)語(yǔ)用能力，讓學(xué)生在用中感悟，把所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程生活化。 ● 培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。 ● 學(xué)會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用自己已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)歷來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。 2．3 情感目標(biāo) ● 培養(yǎng)學(xué)生積極，主動(dòng)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。 ● 通過(guò)小組對(duì)話(huà)，討論，課前準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自

11、主學(xué)習(xí)、探究和樂(lè)于并善于與他人合作的精神。 2．4 學(xué)習(xí)策略 ● 交際策略：學(xué)會(huì)與他人合作交流，并能把語(yǔ)言材料用到真實(shí)的生活中去。 ● 資源策略：學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源，如詞典、音像資料、自制教具、網(wǎng)絡(luò)等來(lái)獲取更多的學(xué)習(xí)信息。 ● 認(rèn)知能力：積極思考，及時(shí)反饋。 ● 調(diào)控策略：在反思，頓悟和自醒中，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。 2．5 課時(shí)安排 ● Period 1：Section A 2b， 2 a， 2c, 2d, 3 ● Period 2：Self Check3, SectionA1a, 1b, 1c, 4，Self Check2

12、 ● Period 3：Self Check4, Section B 1a, 1b, Section A 5 ● Period 4：Section B 3a， 3b， 2， 4 ● Period 5：Self Check 1, Just for fun 三、教學(xué)設(shè)計(jì) Period 1 (Section A 2 b，2 a，2c, 2d, 3) Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)） 學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母S-Z。 能在四線(xiàn)格里正確地書(shū)寫(xiě)S-Z的大、小寫(xiě)。 能認(rèn)讀其印刷體和手寫(xiě)體的大小寫(xiě)形式(注意書(shū)寫(xiě)格式、筆劃、筆順合乎標(biāo)準(zhǔn))。 注意字母在字母表里的次序

13、。 Language points （語(yǔ)言點(diǎn)） 要求掌握英語(yǔ)字母S-Z。 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)big \ small letters. Difficulties （難點(diǎn)）： 對(duì)初學(xué)者來(lái)講，小學(xué)的漢語(yǔ)拼音對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母有一定的干擾。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字母的大小寫(xiě)格式，避免書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，做到書(shū)寫(xiě)正確、美觀。 Teaching steps(教學(xué)步驟)： 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 StepⅠ Revision and warming-up A Guessing game Teacher shows a part of a letter and asks : “What’s this?” Ge

14、t the students to answer the questions like this: “ I think it’s A / B.” Then show the whole of the letter to let the students check whether they’re right or wrong. StepⅡ Presentation 1. Focus attention on the picture in Activity 1a. Ask Students to find the capital letters in the picture to

15、 match the lower case letters. Then check the answers. 2. Play the recording. Stop the tape after each letter and have students repeat. Check pronunciation and correct if necessary. 3. Play the recording again. Have students repeat the eight letters in one set. Check pronunciation and correct if n

16、ecessary. Step Ⅲ Practice 1. 2c: Students listen and write the number of the letters in the boxes according to the order in which they hear them. Then check the answers. 2. 2d: The teacher demonstrate drawing the letters on the board. Demonstrate how students can use the lines in the book to as

17、sist them in writing the letters. Move around the room checking on their work. Step Ⅳ Exploration 3: Ask students if they recognize any of the abbreviations, and know what they stand for. Have students discuss in groups. If necessary, provide some hints, such as asking where they have seen any

18、of these logos before. Answers: S-小號(hào) / M-中號(hào) / L-大號(hào) / XL-加大號(hào) UFO-不明飛行物 / CCTV-中央電視臺(tái) UN-聯(lián)合國(guó) / MTV-音樂(lè)電視 / SARS-“非典” StepⅤ Homework (1) Listen to 2a and read it after the tape. (2) Copy the letters Ss-Zz and the letters in 3， write down the Chinese meaning and collect more such letters. (3) Ma

19、ke color letter cards. 這一部分的Guessing game主要是為了讓學(xué)生從不完整的畫(huà)面中通過(guò)想象力，猜出其是什么字母，既復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母，又豐富學(xué)生的想象力。而“What’s this？It’s …”既是前一單元的重點(diǎn)句型，也是下一課時(shí)使用頻率較高的一個(gè)句型。我們?cè)趃ame的最后用同樣的方式引出本堂課所要教授的新字母的小寫(xiě)形式。 StepⅡ&Step Ⅲ這兩部分從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。聽(tīng)指聽(tīng)錄音學(xué)字母，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)Ss、Xx和Yy這三個(gè)字母容易受數(shù)學(xué)老師的影響發(fā)音不準(zhǔn)確，可能比較難讀準(zhǔn)，因此學(xué)生應(yīng)仔細(xì)去聽(tīng)，老師應(yīng)耐心糾正。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程使學(xué)生達(dá)到

20、獨(dú)地、正確地讀出字母。寫(xiě)是指在聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上，能正確地書(shū)寫(xiě)字母。老師應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明英語(yǔ)單詞都由二十六個(gè)字母組成。每個(gè)英語(yǔ)字母都有印刷體和手寫(xiě)體兩種形式，且都有大小寫(xiě)之分。先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四線(xiàn)三格，知道每個(gè)英語(yǔ)字母在四線(xiàn)三格中都有固定的位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆順正確。教師可邊講解邊示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生可專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)四線(xiàn)三格的英語(yǔ)草稿本在課堂上進(jìn)行仿寫(xiě)。 這一部分并不一定要學(xué)生掌握這些縮略詞的完整的拼法，主要是為了讓學(xué)生了解到可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的大寫(xiě)字母來(lái)表示一些常見(jiàn)的縮略詞或縮寫(xiě)形式。老師也可以補(bǔ)充一些常見(jiàn)的縮略詞。這部分中的group work對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是信息的輸出又是信息的接收和整合過(guò)程。

21、 要求學(xué)生做彩色字母卡片，為下一課時(shí)的重點(diǎn)句型What’s this?/It’s A./What color is it?/It’s red.做好準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生用他們最喜歡的顏色及不同的字體。 Period 2 (Self Check3, SectionA1a, 1b, 1c, 4， Self Check2) Teaching aims （教學(xué)目標(biāo)） Ask and answer the questions about colors; Enlarge the Ss’ vocabulary about things and colors; Make simila

22、r dialogues. Language points （語(yǔ)言點(diǎn)） 要求掌握以下句式： (1)---What color is this? ---It’s red. (2) 要求掌握以下詞匯： color， red， black，white， blue， orange， green， yellow，and 補(bǔ)充pink, purple, brown, grey Difficulties （難點(diǎn)）： 1）What color is it ? 它是什么顏色？ 這是詢(xún)問(wèn)顏色的特殊疑問(wèn)句。疑問(wèn)詞What 修飾 color ， 因此，兩個(gè)詞要一起放在

23、句首，不能分開(kāi)，也不能錯(cuò)讀成 “What’s color ?”回答時(shí)一定要具體落實(shí)到“顏色”上。 2）It’s red . 表顏色的形容詞單獨(dú)作表詞時(shí)，不能用冠詞 a 修飾。句中 be 與 red 連用構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，不能用冠詞。 e.g. It’s black . Teaching steps（教學(xué)步驟） 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 StepⅠ Revision and warming-up 1. Self Check 3: Fill in the missing letters. Then read out all the letters from a to z.

24、2. Revise the 26 letters by using the color letter cards students made in the last period. Then can ask and answer like this: ---What’s this/that ? ---It’s A/B. StepⅡ Presentation 1. Use the color letters cards students made and present this dialogue: ---What’s this ? ---It’s S. ---Wh

25、at color is it ? ---It’s red/black and white. 2. 1a: Ss listen and repeat. 3. Introduce some other words for colors in the same way as in step 1. Step Ⅲ Practice 1b: Read the names of the colors and have Ss repeat them. Then ask Ss to match the words with the colors. 1c: ﹡Say the sample

26、conversations. Have students repeat. ﹡Students then practice the conversations in pairs. As students practice, move around the classroom to check progress and help with pronunciation as needed. ﹡Ask some pairs to act out their own conversations. Step Ⅳ Exploration Ask students to practice a

27、sking each other about other items they know. They may do so using other English vocabulary(e.g. bedroom items) if they wish. StepⅤ Homework (1) Listen to 1a， read and recite it. (2) Go on making up your dialogues with your group members and polish it. (3) Finish Self-check 2. (4) Section A

28、 4: Color the picture. (5) Bring colored pens for the next period. 1. 填所缺字母可事先把題目(Self Check3)印在紙上直接發(fā)給學(xué)生自己填寫(xiě)，也可以發(fā)空白紙給同桌仿照Self Check3的題型互相出題檢測(cè)。 2. 這部分的復(fù)習(xí)可以先同桌Pair work 然后同組 group work，并在每組選出同學(xué)們認(rèn)為制作最精美的卡片若干。 1. 老師可以利用這些卡片引出新句型 2. 要特別注意What color不要誤讀為What’s color，It’s red不要誤為It’s a red. 3. 考慮

29、到學(xué)生在制作卡片時(shí)可能會(huì)用到的各種顏色，所以增加了其他幾個(gè)常見(jiàn)的顏色單詞：orange, brown, purple, pink, grey，gold 利用flash進(jìn)一步從音、形、義等方面鞏固關(guān)于顏色的單詞 學(xué)生再通過(guò)pair work口頭操練目標(biāo)語(yǔ)言 將所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去 1. 回家作業(yè)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練等方面進(jìn)一步鞏固本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言 2. 提醒（4）涂色時(shí)交叉的地方要特別注意顏色不能混在一起 Period 3 (Self Check4 Section B 1a, 1b, Section A 5) Te

30、aching aims （教學(xué)目標(biāo)） 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的對(duì)話(huà)。 2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和繪畫(huà)顏色，用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。 Language points （語(yǔ)言點(diǎn)） 1、要求掌握下列句型： Color it green…color(Vt.) Spell it ，please. 2、鞏固下列單詞：color， spell， key， pen, ruler, quilt, jacket 補(bǔ)充下列單詞：book, bag, desk, chair

31、Difficulties（難點(diǎn)）： Color 作為動(dòng)詞的用法。 Teaching steps(教學(xué)步驟)： 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 StepⅠ Revision and warming-up 1. Self Check4: Ss work in pairs. Use colored pens to write down the letters your partner says. 2. Check Homework in Period 2. 3. Play a game“What color is it ?” StepⅡ Listening Practice Sectio

32、n B 1a: ﹡Draw attention to the picture. Ask students if they can recognize the items in the picture. ﹡Play the recording twice. Students color in the items in the picture according to the conversation. ﹡Check the answers. Section B 1b: ﹡Focus attention on the sentences. Explain that the studen

33、ts need to fill in the correct words for the color of each item. ﹡Play the recording again. The students write the correct color words. ﹡Check the answers. Step Ⅲ Practice Section A 5: ﹡Use the items in Section B 1a to role play one round with two students as a model for the class like this :

34、 ---What’s this in English ? ---It’s a key. ---Spell it, please . ---K-E-Y. ---What color is it ? ---It’s yellow. ﹡Get students into pairs. Have them practice the conversation here. ﹡Students then ask each other about other items around them. Use the conversation here

35、as a model. Move around the classroom to check progress and help with pronunciation as needed. ﹡Encourage students to recycle the vocabulary they know from the first two units. Step Ⅳ Homework (1) Go on making up your dialogues with your group members and polish it. (2) Copy the conversations

36、 in Section A 5 and write down the Chinese meaning. (3) Colors can make colors. 1. 利用Self Check4既復(fù)習(xí)了字母又鞏固了顏色。 2. 檢查Section A4五環(huán)期的涂色后可補(bǔ)充xx北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志的顏色。 3. 利用有聲flash動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再次從音、形上鞏固顏色 復(fù)習(xí)第二單元的重點(diǎn)單詞并提供關(guān)于顏色的聽(tīng)力練習(xí) 關(guān)于顏色的單詞落實(shí)到寫(xiě)上面 1．Section B 1a中的涂上黃色的key正好可以拿來(lái)導(dǎo)入Section

37、 A 5的對(duì)話(huà)，其他兩樣物品也可以以同樣的方式來(lái)操練對(duì)話(huà)，所以在這里把Section A 5編排在Section B1a 1b的后面。 2．在學(xué)生操練的過(guò)程中除鞏固已學(xué)單詞：color， spell， key， pen, ruler, quilt, jacket外還可以補(bǔ)充部分學(xué)生常用的表示物體的名詞：book, bag, desk, chair, etc.當(dāng)學(xué)生碰到不會(huì)表達(dá)的物體時(shí)，也可以用“it”來(lái)代替。 1. 為避免學(xué)生能讀能說(shuō)能背但不知說(shuō)的讀的背的是什么意思，抄寫(xiě)和翻譯練習(xí)還是很有必要的。 2. 要求學(xué)生回去觀察打印機(jī)的彩色墨盒有幾種顏色？為什么只有這幾

38、種顏色？ Period 4 (Section B 3a， 3b， 2， 4) Teaching aims （教學(xué)目標(biāo)） 學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母，并能根據(jù)這五個(gè)元音字母給26個(gè)字母歸類(lèi)。 Language points （語(yǔ)言點(diǎn)） 1．將所學(xué)的26個(gè)字母按順序朗讀、默寫(xiě) 2．How to make colors. Yellow and red make orange. Blue and yellow make green. Red and blue make purple Difficulties （難點(diǎn)）： 按音素劃分字母： 將所學(xué)的26個(gè)字母按順序朗讀、默寫(xiě)對(duì)初學(xué)

39、者來(lái)說(shuō)是比較容易做到的。但如果將26個(gè)字母按音素劃分是比較難的事情。教師從一開(kāi)始教字母時(shí)，就應(yīng)該讓學(xué)生在朗讀時(shí)去感受不同字母之間所含有的相同元音音素。尤其是字母F，L，M，N及R的歸類(lèi)。 Teaching steps(教學(xué)步驟)： 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 StepⅠ Revision and warming-up 1. Colors can make colors. 2. 3a: Listen and repeat. StepⅡ Presentation T：A、E、I、O、U 這五個(gè)字母我們稱(chēng)它們?yōu)樵糇帜?。Read and remember them A-E-I-

40、O-U， A-E-I-O-U. S: A-E-I-O-U， A-E-I-O-U (Check individual student by saying or writing.) Step Ⅲ Listen and read the chant Section B 4: ﹡Focus attention on the chant lyrics. Explain that they are about to hear a chant with these lyrics. ﹡Play the chant the first time. Students just listen and

41、 follow the lyrics in their books. ﹡Play the instrumental version of the chant. This time, students chant along with the tune. Step Ⅳ Games Game1-巧排方陣 Answers: Game2 招兵買(mǎi)馬 T: A-E-I-O-U they are five captains. The others are soldiers. Please find your own captain. Let’s see which team

42、is the fastest.(Give each student a letter card， students who get A，E，I，O，U are captain. They should stand in front of the class. The other students should find their own captain and stand in his line.) 五個(gè)元音字母AEIOU是司令，其它字母是小兵（按字母發(fā)音歸類(lèi)） Aa 司令的小兵是 Hh， Jj， Kk. Ee 司令的小兵是 Bb， Cc， Dd， Gg， Pp，Tt，Vv. I

43、i 司令的小兵是 Yy. Oo 是一個(gè)光棍司令. Uu 司令的小兵是Qq，Ww. 〔e〕 是一個(gè)假司令，它的小兵是 Ff， Ll， Mm， Nn， Ss， Xx， Zz Rr是一個(gè)流浪兵。 StepⅤ Listen and repeat. Section B 2: ﹡Focus attention on the chart. Read aloud the words in the top row. Get Ss to repeat. Check pronunciation and correct if necessary. Make sure Ss understand

44、the difference between the two “a” sounds. ﹡Repeat for the next rows. ﹡Ss listen and repeat. StepⅥ Homework (1) Section B 2: Listen and repeat (2) Listen to 4， read and recite it. (3) Copy the letters in 2 and remember them. 1. 用一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫(huà)演示顏色的合成，既復(fù)習(xí)了顏色又拓展了學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)打印機(jī)的顏色了解顏色之間基本的合成情況。 2.

45、 小動(dòng)畫(huà)演示一目了然并且容易引起學(xué)生的興趣。 3. 3a主要是復(fù)習(xí)前面所學(xué)過(guò)的字母，并把其中的五個(gè)元音字母用不同顏色標(biāo)出以引出下一部分的內(nèi)容。 作為拓展也可讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的詞匯，自編chant。 具體操作： 在圖中填入字母，使每一橫行、豎行和對(duì)角線(xiàn)中的五個(gè)方格內(nèi)都含有A，E，I，O，U5個(gè)英語(yǔ)元音字母 該游戲的目的是練習(xí)字母根據(jù)發(fā)音的歸類(lèi)。如果該班人數(shù)較多，為了達(dá)到人人參與的目的，可以分發(fā)大小寫(xiě)字母，且要求大、小寫(xiě)字母結(jié)對(duì)去找司令。

46、 Period 5 (Self Check 1, Just for fun) Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)） 復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)大小寫(xiě)字母，培養(yǎng)觀察、反應(yīng)能力。 會(huì)唱英語(yǔ)字母歌。 熟練掌握英語(yǔ)字母表。理解字母表在查字典中的作用，學(xué)會(huì)如何查字典，激勵(lì)學(xué)生探索。 繼續(xù)鞏固顏色的相關(guān)單詞 Language points（語(yǔ)言點(diǎn)） 要求認(rèn)識(shí)alphabet(字母表) Difficulties （難點(diǎn)） 英語(yǔ)字母在字母表中的順序。 查字典的步驟。 Teaching steps(教學(xué)步驟)： 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)

47、明 Step I A visit to the Letter Palace 1 Keep in line.（集合） T：Everybody， attention， please! The train to the Letter Palace is leaving soon. Please keep in line. T: Here is L， who is the next? M: I am M， follow me， please. O: I am O， who is before me? (開(kāi)始前，先把字母卡片發(fā)給學(xué)生。然后說(shuō)出一個(gè)字母(如：M)，持有該字母卡片的學(xué)生站出來(lái)并

48、說(shuō)：I am M Follow me ，please.持有字母N的學(xué)生應(yīng)立刻站在持M卡片學(xué)生的后面，并說(shuō)：I am N. Follow me. please，依次類(lèi)推，這個(gè)游戲也可以倒著排次序，也可說(shuō) I am M. Who is before me?持字母L的學(xué)生應(yīng)立刻站在持M卡片學(xué)生的前面)。 2 Drive the train. (開(kāi)火車(chē)) T：Three，two， one， zero， let’s go! Ss: A， B， C， D……(Sing ABC SONG) 以上26個(gè)學(xué)生分別平舉雙臂搭在前一人的肩上，為首的高舉火車(chē)頭圖案以顯示出一列開(kāi)動(dòng)的火車(chē)，在教室內(nèi)有節(jié)奏

49、地一路唱著字母歌，繞教室一圈，歡快地奔向字母宮（其他學(xué)生拍掌伴唱）。 3 Arrive at the palace.( 進(jìn)宮) T: The train has arrived. I am the policewoman， everyone must answer my three questions. Then you can go into. 到站了，字母客人經(jīng)過(guò)一條由三張課桌壘成的地道后，來(lái)到一塊寫(xiě)有“請(qǐng)過(guò)字母認(rèn)讀關(guān)”的牌前，一名交通警（由教師或?qū)W生扮演）出示字母卡片，讓其逐個(gè)認(rèn)讀1—3個(gè)字母。凡認(rèn)讀過(guò)了關(guān)的到指定地點(diǎn)排好隊(duì)。不能正確認(rèn)讀的經(jīng)指導(dǎo)認(rèn)讀正確后去指定地點(diǎn)，準(zhǔn)備上賓館

50、。 4 Go to ABC Hotel. (上賓館) T: Wele to ABC Hotel. Please get your keys by yourselves， one by one. 已進(jìn)城上賓館的客人須在ABC Hotel（字母賓館）內(nèi)按編號(hào)拿取房門(mén)鑰匙方可入內(nèi)。這時(shí)帶頭飾大寫(xiě)A卡者拿取小寫(xiě)a卡，帶頭飾大寫(xiě)B(tài)卡者拿取小寫(xiě)b卡，其他人均尋找并取走相應(yīng)的小寫(xiě)字母卡。 5 Wele the special guests---A，E，I.O，U. (歡迎元音字母客人) T: Among our guests， there are 5 special guests. L

51、et’s wele them. 教師示意一學(xué)生向全班出示“歡迎元音字母客人”的大紅標(biāo)語(yǔ)。這時(shí)，帶頭飾紅色大寫(xiě)AEIOU卡5位學(xué)生迅速按 A E I O U順序排列在臺(tái)前。全班鼓掌，以示歡迎。教師同時(shí)握“A”客人的手，與之對(duì)話(huà)。例： T： What’s your name，please？ Aa：My name is“Aa”． T：Hello，Mr. Aa！Nice to meet you． Aa：Hello，Teacher．Nice to meet you，too． T：How do you do？ Aa：How do you do？ 對(duì)其他4對(duì)客人的問(wèn)候語(yǔ)可以同上，也可相應(yīng)地變

52、換一下，如： T：Hello！Are you E？ Ee：Yes，I am． T：How are you， Mr. Ee？ Ee：Fine，thank you．And you？ T：I’m OK．（上述句子均在前面的課中出現(xiàn)過(guò)，學(xué)生均能按要求做答） 6Have a petition in the palace. 字母宮內(nèi)擺擂臺(tái)---賓狗(Bingo) T: Let’s play Bingo. I will say 9 letters. Please write them down in following box. Then I will say a word wi

53、th three of these letters. If you can find it in any line， please say Bingo. 7 Look up the vocabulary. T：Look up these words in the vocabulary index. 教師請(qǐng)學(xué)生在課本生詞表里查出該詞，并舉手說(shuō)出詞義?？凑l(shuí)查得又快又好。然后教師請(qǐng)查得最快的同學(xué)來(lái)介紹查單詞的方法和步驟。 Step II A Colorful world 1. Find the

54、color words. 2. Color the pictures. Step III Homework: Revise the whole unit. 1這個(gè)游戲是用以訓(xùn)練學(xué)生按字母表順序記憶字母。要求活動(dòng)前事先準(zhǔn)備好字母頭飾，并分發(fā)給學(xué)生。 2該活動(dòng)是為了加深學(xué)生對(duì)字母順序的記憶。并在此同時(shí)學(xué)唱字母歌。要求活動(dòng)前準(zhǔn)備好火車(chē)頭圖案一個(gè)及字母歌磁帶。在學(xué)生唱字母歌的同時(shí)，教師播放磁帶。 3該活動(dòng)旨在訓(xùn)練字母的認(rèn)讀和發(fā)音。要求事先準(zhǔn)備一塊 “請(qǐng)過(guò)字母認(rèn)讀關(guān)”的標(biāo)牌。 4該活動(dòng)目的是訓(xùn)

55、練大、小寫(xiě)字母的匹配能力。同時(shí)學(xué)習(xí)前一課生詞key 的復(fù)數(shù)形式keys. 另外對(duì)學(xué)生進(jìn)行先人后己，排隊(duì)等候的教育。要求事先黑板的正中間用彩色粉筆寫(xiě)著“ABC Hotel”，兩側(cè)事先用圖釘釘上26張小寫(xiě)字母卡。 5該環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)的是五個(gè)元音字母。以及用英語(yǔ)介紹朋友、問(wèn)候、辭別等日常交際用語(yǔ)。要求事先準(zhǔn)備好標(biāo)語(yǔ)“歡迎元音字母客人”。 6這個(gè)游戲訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)認(rèn)讀字母能力和快速反應(yīng)能力。 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫(huà)一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊將字母填在格子中，隨便填在哪個(gè)

56、格里都行。學(xué)生填好后，教師說(shuō)出一個(gè)有其中的三個(gè)字母組成的單詞，學(xué)生邊聽(tīng)邊在聽(tīng)到的字母上畫(huà)圈，當(dāng)畫(huà)的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€(xiàn)上成一條直線(xiàn)時(shí)，學(xué)生便可以邊喊"賓狗(Bingo)"邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊"賓狗"并寫(xiě)得準(zhǔn)確的獲勝。 7從Bingo中引出查單詞的活動(dòng)。復(fù)習(xí)字母順序，學(xué)習(xí)查單詞的方法。 1. 找出哪個(gè)單詞代表松鼠擠出的顏色（計(jì)時(shí)1分鐘） 2. 根據(jù)圖片上所寫(xiě)的英文上色（計(jì)時(shí)2分鐘） 3. 以正確率和所花時(shí)間來(lái)判斷輸贏 4. 根據(jù)時(shí)間安排兩位選手競(jìng)賽或四位選手競(jìng)賽，其他同學(xué)為選手們的后援團(tuán)，可以在下面提示。 5. 通過(guò)組內(nèi)合作和組間比賽活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式。