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1、小班語言故事《北風(fēng)爺爺你吹吧》
活動(dòng)目標(biāo);?? 1.幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。
2.幼兒能完整的說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?
3.鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子，不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能完整的說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。“
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子到戶外，感受冬天的寒冷。觀察尋找小蟲子、小動(dòng)物。知道為什么天冷?(是北風(fēng)爺爺)
和幼兒一起運(yùn)動(dòng)鍛煉，
2、物質(zhì)準(zhǔn)備;掛圖一幅、木偶娃娃一個(gè)、北風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個(gè)
3.場地準(zhǔn)備：幼兒面向黑板分?jǐn)?shù)排坐成半
2、弧開放式
活動(dòng)過程：
一、 激活喚醒
1、 教師引入情境，帶領(lǐng)幼兒談話，尋找膽小鬼。
(1) 你們看見小蟲子了嗎?去哪里了?(藏起來了、凍死了)為什么藏起來了?(怕冷)為什么天氣冷啊?(北風(fēng)爺爺)
(2) 你們看見小雞。小狗。小動(dòng)物了嗎?他們?nèi)ツ牧?(回家了、。。。)怕誰?
你們現(xiàn)在在哪?為什么不回家?(我們不怕北風(fēng)爺爺)
2、 教師小結(jié)：我們不是膽小鬼。我們是勇敢的孩子不怕北風(fēng)爺爺。
@@我是分割線@@二、 探索提升
1、 提問:天氣冷的時(shí)候穿少了衣服，你會怎么樣?(渾身發(fā)抖)
引導(dǎo)幼兒說出“渾身發(fā)抖”..通過動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、 提問：我們怎么樣就不覺得渾身發(fā)抖了
3、?有什么辦法? (跑步、作操。。)
引導(dǎo)幼兒說出“熱乎乎”尋找身上哪里熱乎乎，幫助幼兒理解
3、 教師小結(jié) 我們多做運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身上就不會渾身發(fā)抖，而是熱乎乎的不怕冷了
三、 內(nèi)化表達(dá)
1、 教師引入情景，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中能完整說出“北風(fēng) 爺爺你吹吧，我們不怕你?！?
(1)教師扮演北風(fēng)爺爺“北風(fēng)爺爺吹到了我們xx班，我的本領(lǐng)最大了，看看你們怕不怕我?”
a.吹女孩 引導(dǎo)幼兒完整的說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?
b.吹男孩 “北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?
c.吹全體 “北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你?！?
(2)教師小結(jié) 我們都是勇敢的孩子把北風(fēng)爺爺趕走了。我們不怕冷。
4、
2、 教師引入故事完整講述
(1) 提問：請來一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風(fēng)爺爺。
(2) 引出故事名稱《北風(fēng)爺爺你吹吧》
教師操縱木偶完整講述故事內(nèi)容
@@我是分割線@@四、 歸納總結(jié)
1、 教師有目的進(jìn)行小結(jié)
(1) 引導(dǎo)幼兒回憶名稱
(2) 引導(dǎo)幼兒說：“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。
2、 帶領(lǐng)幼兒輕輕出教室鼓勵(lì)到戶外鍛煉身體。
效果分析：
我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，打破以往的先引入故事的慣式，而是通過先解決重難點(diǎn)的方法，帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中大膽的講述，讓幼兒不是被動(dòng)的聽而是解放幼兒的口，讓他們來跟著老師的引導(dǎo)慢慢說出故事的內(nèi)容，真正的讓幼兒來自己講故事，因此，在自己理解了堅(jiān)持鍛煉，不怕冷，以及完整說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。在最后老師引入的故事時(shí)，幼兒都可以同老師一起講述了，并且興趣高漲。實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。
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小班語言故事《北風(fēng)爺爺你吹吧》
