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1、《微型計算機硬件系統(tǒng)》教案
阿城區(qū)第三中學(xué) 王志剛
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識、理解和掌握計算機硬件的組成及作用。
技能目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，及課件中游戲的練習(xí)，能正確識別計算機的主要部件。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和動手能力。
教學(xué)重點
重點：計算機硬件組成及主要部件的功能。
教學(xué)難點
難點：對個部分硬件性能指標(biāo)的理解及實際應(yīng)用。
教學(xué)策略
任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)與講授相結(jié)合。
課時安排
1課時（45分鐘）。
教學(xué)準(zhǔn)備
電腦、多媒體課件、電腦及各散件。
教學(xué)
2、過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們面前都有一臺計算機，你從外觀上面都能看到哪些設(shè)備？那你知道機箱內(nèi)部是什么嗎？提出任務(wù)“解剖”電腦?？纯次⑿陀嬎銠C有哪些硬件組成？（板書）
積極觀察，回答問題。
明確任務(wù)與目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
操作前指導(dǎo)
講解電腦“解剖”之前的注意事項。（分組解剖計算機）
看課件及實物、聽講，識記電腦醫(yī)生的責(zé)任和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
通過實物及課件上直觀的圖片展示，使學(xué)生能在急短的時間內(nèi)快速高效地了解個設(shè)備，識記各設(shè)備。
學(xué)習(xí)新知
帶領(lǐng)小組學(xué)生逐步探索合作拆卸電腦主機內(nèi)部部件，直到所有部件拆卸完畢。
3、當(dāng)學(xué)生完成拆卸工作后，對該部件進(jìn)行資源自學(xué)。
讓學(xué)生自主探索，學(xué)會知識的遷移。
跟隨老師節(jié)奏拆卸部件，并在拆卸之后認(rèn)真學(xué)習(xí)該部件的具體作用及特點，小組積極討論，合作完成老師布置的任務(wù)
講練結(jié)合，促進(jìn)記憶和動手能力，使學(xué)生在實際操作中體驗，并構(gòu)建學(xué)習(xí)硬件的經(jīng)驗。
鞏固新知
講解硬件游戲的規(guī)則，帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲。
在人機互動中學(xué)習(xí)電腦硬件的基礎(chǔ)知識
使學(xué)生從整體上認(rèn)識計算機的硬件及鞏固新知。
知識運用
提供自學(xué)資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)裝機部件，提出裝機任務(wù)。
小組合作，完成裝機任務(wù)
根據(jù)所學(xué)的知識并通過自學(xué)，靈活運用知識，進(jìn)行裝機。達(dá)到知識遷移的目的。
新知應(yīng)用
提出配置電腦，完成配置清單的任務(wù)。
確定所配電腦適合做什么，以及優(yōu)缺點。
每個學(xué)生登錄模擬攢機網(wǎng)址，進(jìn)行模擬攢機。
把所學(xué)的知識的運用到實際生活中。，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中應(yīng)用新知，鞏固新知，以期能持久地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
匯報成果
組織小組匯報過程，及時反饋總結(jié)。
小組派同學(xué)匯報成果。
其他小組評價。
鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力。提高學(xué)生的評價能力。在交流過程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)。
《微型計算機系統(tǒng)》教案
