《高一音樂(lè)-《亞細(xì)亞民間風(fēng)情》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一音樂(lè)-《亞細(xì)亞民間風(fēng)情》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、亞細(xì)亞民間風(fēng)情實(shí)習(xí)老師：汪明指導(dǎo)教師：肖江華實(shí)習(xí)班級(jí)：高中一年級(jí)378班課 題：亞細(xì)亞民間風(fēng)情教學(xué)設(shè)想本課充分體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心、重視音樂(lè)實(shí)踐、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的課標(biāo)新理念，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以促進(jìn)學(xué)生理解世界多元音樂(lè)文化，幫助他們建立平等的多元文化價(jià)值觀。理解多元文化的關(guān)鍵在于理解的能力，聽(tīng)賞時(shí)所涉及的面不在于全，而在于國(guó)家與地區(qū)的代表性，同時(shí)讓學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)其差異，認(rèn)識(shí)其各自的音樂(lè)文化特色與價(jià)值。本課重點(diǎn)選擇了亞細(xì)亞民間音樂(lè)中有代表性的東亞（日本）音樂(lè)和南亞（印度）音樂(lè)作為探討的話題，來(lái)拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，增進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)真欣賞具有代表性的日本、印度的民間音
2、樂(lè)作品，說(shuō)出自己的感受、體驗(yàn)，并能隨樂(lè)哼唱歌曲片段。2、在聽(tīng)賞、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能以積極的態(tài)度參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，并能以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)所聽(tīng)音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1重點(diǎn)：聆聽(tīng)與體驗(yàn)東亞和東南亞兩個(gè)音樂(lè)文化區(qū)域內(nèi)各國(guó)的民族民間音樂(lè)。2難點(diǎn)：能辨別兩個(gè)音樂(lè)文化區(qū)域內(nèi)的民族民間音樂(lè)作品的風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入(出示亞洲地圖)二、深入展開(kāi)（一）日本：1日本文化漫談2賞析櫻花A、隨譜哼唱櫻花B、從旋律特色的角度簡(jiǎn)介櫻花學(xué)生談對(duì)櫻花的感受和音樂(lè)的特點(diǎn)。師小結(jié)：這首民歌具有鮮明的日本民族特點(diǎn)。其調(diào)式別具一格，音階排列為346713，是日本民間音樂(lè)中的“都節(jié)調(diào)式”，曲調(diào)的進(jìn)行很有特點(diǎn)。它用樸素的語(yǔ)言、簡(jiǎn)單的曲調(diào)
3、和從容不迫的節(jié)奏表現(xiàn)了日本人民成群結(jié)隊(duì)、攜親邀友爭(zhēng)賞櫻花的喜悅心情。3聽(tīng)賞日本北海道民謠索蘭調(diào)師：索蘭調(diào)又稱(chēng)拉網(wǎng)小調(diào)，是日本北海道漁民在捕撈魚(yú)時(shí)演唱的一種勞動(dòng)號(hào)子。這首歌的曲調(diào)是在無(wú)伴音階的五聲調(diào)式（5 6 1 2 3 5）的基礎(chǔ)上構(gòu)筑而成，民族風(fēng)格頗為濃郁，屬于典型的日本“八木節(jié)”音樂(lè)樣式4小結(jié)日本民族音樂(lè)的特點(diǎn)（引伸到日本民族的特征）。音樂(lè)特點(diǎn)：拖腔多，悠長(zhǎng)緩慢，速度徐緩，節(jié)奏較為舒展。民族特征：世界上沒(méi)有哪個(gè)民族像日本這樣具有強(qiáng)烈的與世隔絕的意識(shí)，這可能與日本的地理環(huán)境、早年相對(duì)孤立的歷史，以及單一的民族、變形的文化有關(guān)。（二）印度：1、導(dǎo)入師：欣賞音樂(lè)神奇，并思考歌中描述的是哪個(gè)國(guó)家？
4、2、漫談?dòng)《葞煟哼@個(gè)在獨(dú)特的火熱旋律中含蓄的過(guò)度，在佛號(hào)的單調(diào)回旋中樂(lè)觀著的國(guó)度，在燦爛的古老文明中涵養(yǎng)著的國(guó)度，以無(wú)法模擬的魅力征服著蕓蕓眾生。3.簡(jiǎn)介印度音樂(lè)中的旋律框架“拉格”?！袄瘛笔且环N旋律框架，每一種拉格有它自己的音階、音程及特定的旋律片段，表達(dá)某種特定的情緒情感。3、聽(tīng)賞樂(lè)曲晚上的拉格，回答問(wèn)題：聽(tīng)“西塔爾”這種樂(lè)器的音色有什么特點(diǎn)。（帶有鼻音色彩的暗淡音色）在這首樂(lè)曲中，除了西塔爾這種樂(lè)器外，你還聽(tīng)到了哪種樂(lè)器？（鼓）鼓的演奏有何特點(diǎn)？在樂(lè)曲中起到了什么作用？（鼓點(diǎn)富于變化，掌握音樂(lè)的速度和節(jié)奏）4、印度電影音樂(lè)展播（播放印度往事、大蓬車(chē)歌舞片段）師：說(shuō)到印度音樂(lè)，我們中國(guó)人
5、往往接觸的最多的是印度的電影音樂(lè)。印度音樂(lè)不僅變化無(wú)窮，而且與舞蹈相結(jié)合。悠揚(yáng)的音樂(lè)，熱烈的鼓點(diǎn)，配上變化的手勢(shì)、眼神和復(fù)雜多變的舞姿，迸發(fā)出魅力四射的青春活力。（1）引導(dǎo)學(xué)生利用身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)（拍手、跺腳、口哨等）（2）隨印度往事學(xué)跳印度舞片段，感受其音樂(lè)的典型節(jié)奏特點(diǎn)（3）小結(jié)印度音樂(lè)的特點(diǎn)：印度音樂(lè)非常豐富，印度的電影音樂(lè)就是它們流行音樂(lè)的主流，具有濃郁的民族音樂(lè)特色，其典型的特點(diǎn)就是即興性。即興演奏和演唱是印度音樂(lè)最迷人的特色，也是最重要的元素。它根據(jù)表演者的情緒、想像、成熟的技巧和創(chuàng)造力，逐漸將聽(tīng)眾引領(lǐng)到音樂(lè)所要表達(dá)的境界。三、課后拓展與探究印度音樂(lè)與我國(guó)哪一民族的音樂(lè)有相似之處？四、結(jié)束語(yǔ)：師：世界各民族傳統(tǒng)音樂(lè)是各國(guó)人民幾千年文化積淀和藝術(shù)創(chuàng)造才能的集中反映。無(wú)論是東方的還是西方的音樂(lè)藝術(shù)，不僅在本國(guó)具有旺盛的生命力，而且在國(guó)外同樣生根開(kāi)花。說(shuō)明：越是民族風(fēng)格的藝術(shù)越具有國(guó)際性。好，今天的音樂(lè)課就上到這，謝謝大家，下課！
高一音樂(lè)-《亞細(xì)亞民間風(fēng)情》教案
