2021-2022年四年級英語上冊Lesson 28 The Monkey Judge教案 冀教版

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1、2021-2022年四年級英語上冊 Lesson 28 The Monkey Judge教案 冀教版一、教學目標:知識目標:掌握詞匯river、grass、flowers 和leaves,能夠借助圖片讀懂故事。能力目標:講故事、小組討論、聽錄音。情感目標:通過故事讓學生學習猴子的機智勇敢,綿羊的善良,不要輕易相信別人,要運用自己的智慧來取勝。二、教學重難點:教學重點:掌握詞匯river、grass、flowers 和leaves,能夠借助圖片讀懂故事。教學難點:理解并閱讀本課的故事。三、教具學具:river、grass、flowers 和leaves的詞卡。風景圖片或照片,材相配套的教學錄音帶

2、。教學過程: 一、Revision1、GreetingsT: Hi , everyone .S: Hello , Miss Tian.T: Nice to meet you .S: Nice to meet you , too.2、ReviewReview the words in,on,under,in front of, behind and the animals name elephant ,tiger,lion,kangaroo,monkey,wolf 。3、Ask and answer.What is this? Is this a _ or a _?Where is the _?

3、Is the _ in front of the _?二、New lesson1、學習新詞river,grass,flowers,leaves。 Discuss the picture . Do the students see anything they can name in English ( rock ,tree, mountain and so on ) Do they like the picture?Point to each words with the students a few times .Ask them to try to find river , grass ,f

4、lowerand leaves. And then Learn to say the new words教學flowers和leaves時,介紹有關(guān)名詞復數(shù)的知識。2、Practise(1)連線。圖片與單詞出示在黑板上,讓學生完成。(2)認讀。出示圖片,學生認讀單詞。三、STORYThe Monkey Judge 1、閱讀準備:(1)將理解本故事的中心大意所需的關(guān)鍵詞教給學生(也就是課本的第二部分),rope,hole,pull,judge和相關(guān)句子。(2)找自告奮勇的學生來猜一下故事的大概情節(jié)。(3)看故事里的插圖,讓學生討論故事里的人物是誰,可能發(fā)生在何時何地,猴子、綿羊和狼之間到底放生了

5、什么事.2、閱讀故事:(1)教師去給學生讀,每行盡量慢點讀,頻頻停下來,檢查學生的理解情況,修正所作的預設(shè),并做出新的推斷。(2)放錄音,讓學生通過更逼真的視聽效果理解故事,并跟讀。(重點放在故事的中心意思上,不要陷進逐詞理解的泥沼而走不出來。)(3)讓學生用筆勾畫出他們認識的單詞,并重放錄音,鼓勵學生辨聽他們知道的句型和詞匯。3、討論故事:提出如What happened to the wolf? Why did the sheep agree to help the wolf?等一系列問題。設(shè)計意圖:提問學生問題,檢查他們對故事的理解情況以激發(fā)他們的學習興趣,并且對學生進行思想教育。四、作

6、業(yè)要求學生讀完故事后,畫一幅他們認為下一步會發(fā)生什么情況的圖畫。六、板書設(shè)計:Lesson 28: The Monkey Judge river grass flowers leaveshole rope judge課后反思:附送:2021-2022年四年級英語上冊 Lesson 29 Where do they live教案 冀教版 教學目標:知識目標:掌握四個動物詞匯,并能用Where does a _ live? A _ lives in a _.來做問答操練。過程方法:通過游戲“拯救動物大行動”讓學生在真實的情境中運用所學語言知識。情感態(tài)度:在游戲中培養(yǎng)學生的合作意識,在完成任務的過程

7、中讓他們體驗學英語的成就感,在解救動物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛和保護動物的情感。二、教學重難點靈活運用所學句型討論動物的棲息地。三、教具學具:giraffe、panda、snake和zebra 及前面所學動物的詞卡,forest、 mountain 、tree、 river和 hole等詞卡。五、教學過程 一、 開始上課與復習1、師生問好2、出示單詞卡片,讓學生說說已經(jīng)學過的關(guān)于動物的單詞。二、學習新詞1、出示動物圖片依次教學giraffe,panda,snake和zebra,學生認識相應的動物。教師領(lǐng)讀、學生自由讀、小組合作讀、男女生分開讀、比賽讀。2、口形識別游戲提醒學生注意,由教師不出聲只做

8、口形讀出單詞,請學生識別相應的單詞。3、問答操練What is this? It is a _.三、學習Where does it live?1、出示圖畫,讓學生說說圖畫上都看到了什么??梢韵瓤磒anda和forest或者先看snake和hole。2、提問句子Where does a panda live?,給學生解釋清楚第三人稱單數(shù)“does”的用法。3、學生弄清問句的意思后,由學生自己試著回答。4、教師領(lǐng)讀,學生自由讀,小組內(nèi)讀,直到熟練為止。5、以相同的方式教學其他的句子。設(shè)計意圖:由本課新詞panda或snake,開始本課重點的學習,學生結(jié)合圖片進行問答,逐步熟練掌握重難點。四、游戲1

9、、教師介紹游戲“拯救動物大行動”。告訴同學們,有個偷獵者把很多捕獲的野生動物關(guān)在籠子里,準備進行非法的買賣。我們的任務就是拯救這些動物,老師來做一個Judge,看那組以最短的時間救出全部動物,分別獎勵。2、游戲規(guī)則是每組派一名成員扮演偷獵者用陰森的口氣問每個解救員:Where does a_ live ? 解救員要正確說出該動物的居住地:A _ lives in a hole每個解救員只能救一名動物。五、作業(yè)用Where does a _ live? A _ lives in a _.造句,并且為句子配上圖畫。結(jié)束課堂教學六、板書設(shè)計:Lesson 29: Where Do They Live?giraffe panda snake zebraWhere does a _ live? A _ lives in a _.panda panda forestsnake snake holefish fish riverbird bird tree課后反思

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