2021-2022年六年級美術(shù)下冊 光影變幻1教案 湘美版

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1、2021-2022年六年級美術(shù)下冊 光影變幻1教案 湘美版教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題 1課件展示色彩斑斕的光影圖片熱鬧的船舶交易市場、玻璃杯。 2揭示課題光影變幻。 多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片熱鬧的船舶交易市場、玻璃杯。揭示光影變幻的課題。 二、嘗試表現(xiàn)。探究方法 1提出思考,觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化,怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。 2學(xué)生自由討論,教師傾聽,參與討論。 3交流討論結(jié)果,教師板書:用筆輕則淡、重則濃;線條疏則弱、密則強。 4學(xué)生嘗試用鉛筆描線。 板書,圖片、鉛筆、紙等。 三、巧妙聯(lián)想 1教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。 2小組討論:你會想象畫出哪些幾何

2、形,并如何重疊、穿插。 3以小組開火車的形式,學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形,并組成完整畫面。 四、賞析作品,拓展思路 1討論評議:請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品 哪些地方好,哪些地方不好?記錄評分記錄卡。 2發(fā)散思維:生活中變化著的幾何形和明暗變化的 五、表現(xiàn)創(chuàng)作,總結(jié)評價 1學(xué)生獨自創(chuàng)作一幅作品,畫一組幾何圖形,運用鉛筆描線的方法,想象畫出幾何形的明暗效果,表現(xiàn)層次感。評析作品:完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼到展示板后可自由欣賞各組作業(yè),與身邊的同學(xué)說一說、評一評。 2教師總結(jié)評價:肯定學(xué)生的精心繪畫,贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)。 展示板、作業(yè), 課件播放輕音樂。 第二課時教學(xué)活動 一、玩一玩 1播放課件沙漠

3、之鴿等描繪建筑物的畫,教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。 2每小組分發(fā)積木玩具,分小組自由活動,用積木建房子,教師提出要求: (1)建筑物要美觀,有特色; (2)建筑物要有穩(wěn)定性; (3)給建筑物取一個名字; (4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。 3請小組派代表介紹“建筑物”。 播放課件沙漠之鴿,積木玩具、話筒。 二、看一看 1教師出示石膏立方體,讓學(xué)生看一看想一想能畫出幾個面及其透視變化。 2學(xué)生交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。 3課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。 4教師總結(jié):成角透視、明暗變化。 石膏立方體課件板書成角透視、明暗變化。 三、畫一畫 1讓學(xué)生嘗試畫出一個立方體,按照左

4、圖的順序,用鉛筆描線畫出不同面上的明暗變化,將圖例中三個圖形對照,看看立方體的立體感有什么不同。 2教師總結(jié):明暗變化能突出立體感。 3讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物,在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制,表現(xiàn)出建筑物的立體感。 立方體、鉛筆、紙。 四、說一說 1同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會與經(jīng)驗。 2采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。五、想一想 1提問:物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化? 2課件:用三維動畫演示,一盞燈從不同角度照一個圓球,觀察其明暗變化。 課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。附送:2021-2022年六年級美

5、術(shù)下冊 光影變幻2教案 湘美版一、教材分析 小學(xué)美術(shù)教案六年級下冊:08課 光影變幻繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光,如果沒有光,我們就無法看到客觀世界,更別提作畫了,(小學(xué)美術(shù)教案六年級下冊:08課 光影變幻)光使物體呈現(xiàn)在我們面前,產(chǎn)生強烈的明暗對比,展示物體明確的輪廓線,使人們見到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們在繪畫中所要捕捉的東西。本教材在內(nèi)容的選擇組織方面,關(guān)注六年級學(xué)生心理特征和成長需要,關(guān)注生活中實實在在的形和色。用鉛筆皴線,嘗試通過用筆的輕重變化與線條的組織變化來表現(xiàn)由強到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課,而是讓學(xué)生體驗到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。 本課

6、屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想和情感。在編排上從欣賞畫家的作品進入,創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻,教材引導(dǎo)學(xué)生把一個色彩斑斕的世界看成一個由各種奧妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習(xí)中,更強調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計。 “活動一”:學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫一組幾何圖形,運用鉛筆皴線的方法,想像畫出幾何圖形的明暗效果,表現(xiàn)層次感。教材的左上角有幾幅范畫作品,是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以及不規(guī)則形重

7、疊并皴上深淺變化的線來表現(xiàn)物體的前后層次關(guān)系。在這個活動中,教師可充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維,展示學(xué)生個性,將主動權(quán)交給學(xué)生,爭取作業(yè)百花齊放。 “活動二”:畫一組立方體構(gòu)成的建筑物,表現(xiàn)出建筑物的立體感。教材從欣賞畫家作品入手,讓學(xué)生看到沙漠之鴿作品正是通過不同明暗的交替反襯表現(xiàn)出了物體強烈、清晰的立體感,給人以視覺上美的享受。然后通過在建筑物每一塊面上運用由強到弱、由淡到濃的明暗畫法進行涂畫,讓學(xué)生在實踐中逐步體驗到明暗、光影的變化所帶來的奇妙變幻。 教材力求呈現(xiàn)學(xué)習(xí)活動的難易層次,從對平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作,直至立方體的形體組合,是一個循序漸進、相互聯(lián)系的有機整體。二、教學(xué)目標(biāo) 1.掌握光

8、影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力,探索光影下的各種美妙效果。 2.感受明暗的深淺、強弱、濃淡,增進對形體美的審美體驗。 3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)思路 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)相對獨立、復(fù)雜,應(yīng)以探索體驗為重點,注重快樂教學(xué)。在欣賞、游戲、觀察中學(xué)習(xí)繪制明暗效果。掌握一般方法后,讓學(xué)生自主拓展,開發(fā)求異思維,創(chuàng)造性繪制有意味的素描作業(yè)。在教學(xué)中要將技術(shù)意識和人文意識盡可能完美地結(jié)合在一起,以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。教學(xué)過程可做如下安排。 “活動一”:欣賞感受交流探索繪畫體驗巧妙聯(lián)想設(shè)計制作欣賞評析。 在教學(xué)實施中先欣賞教材的圖片,了解

9、光線的變化使物體產(chǎn)生不同的明暗,然后引導(dǎo)學(xué)生講講生活中你見到的光影變幻的情景。有了感性認(rèn)識后,學(xué)生嘗試用鉛筆皴線,自由探究皴線的方法以及輕重變化。最后由學(xué)生個體自主創(chuàng)作表現(xiàn)。教師應(yīng)加強個別輔導(dǎo)和經(jīng)驗提示。 “活動二”:玩一玩看一看畫一畫說一說想一想。 游戲是兒童的天性。美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在聯(lián)系,想像和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特征,作為美術(shù)教師,要通過各種教學(xué)方式,開創(chuàng)自由、活潑、生動的繪畫氣氛,有效地培育興趣的幼苗。為提高學(xué)生的興趣,教學(xué)活動的開展可以從玩積木導(dǎo)入,為學(xué)生的體驗創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,有意識地引導(dǎo)學(xué)生去體驗建筑物造型。知識的探索可讓學(xué)生看一看石膏立方體,把師生的交流活動當(dāng)做一個

10、有機整體。通過對話、溝通和合作活動結(jié)成“共同體”。接著讓學(xué)生畫一畫,鼓勵學(xué)生個性的張揚和創(chuàng)造力的發(fā)揮。在評價過程中不局限于學(xué)習(xí)結(jié)果,其內(nèi)容可多樣化。最后提出問題,升華感受。良好而活躍的課堂氣氛不是一日可成就的,教師要俯下“身”來,以心靈貼近孩子的心靈,心靈的互動才可能使創(chuàng)作的火花得到激發(fā),教師既要明確本課整體的美術(shù)課程目標(biāo),又要明確本課時的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù),既要有充實的教學(xué)內(nèi)容,又要有活潑、新穎的教學(xué)方式,在良好的繪畫氛圍中促進學(xué)生審美能力健康活潑地發(fā)展。四、教學(xué)選擇 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具比較簡單,主要是鉛筆和素描紙。有條件的學(xué)??蓽?zhǔn)備彩色鉛筆和彩色卡紙。考慮到本課教學(xué)活動的單一性和知識

11、性,各個環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性和層次性,可以在如下方式中完成教學(xué)任務(wù):觀察欣賞討論構(gòu)想繪畫表現(xiàn)相互評議探索創(chuàng)造交流評價。也可是“玩一玩看看畫一畫說一說想一想”。課堂可聯(lián)系生活實際,教師可布置一個光影場景,讓學(xué)生觀察,交流,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代化社會成員最重要的心理品質(zhì)之一,在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生勇于嘗試,而不能簡單地以“立方體”作為唯一的作畫對象,要讓學(xué)生大膽實踐各種其他方式的造型表現(xiàn)活動。五、教學(xué)建議 1課堂是豐富多彩的,并不局限于窄小的教室,我們可以讓生活走進課堂,也應(yīng)讓課堂走近生活,把課堂搬出教室,搬出校園,在自然界中感受光影變幻。 2上課之前可讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品,用于觀摩學(xué)習(xí)并交流心得體會。 3針對對立方體等透視缺乏必要認(rèn)識的學(xué)生,可進行個別輔導(dǎo)。 4教師的觀念要適應(yīng)時代需要,不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,要鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn),大膽創(chuàng)造,勇于嘗試

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