2022年(春)三年級數(shù)學下冊 第六單元《走進天文館 年、月、日》教案4 青島版六三制

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1、2022年(春)三年級數(shù)學下冊 第六單元走進天文館 年、月、日教案4 青島版六三制單元目標：1、結(jié)合現(xiàn)實情境，了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，能進行簡單的時間計算。2、借助生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，初步了解平年、閏年的有關(guān)知識。3、經(jīng)理觀察、猜想、推理等探索過程，在解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考。4、感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，提高數(shù)學素養(yǎng)，受到科普教育。教學重點：用24時計時法表示時刻，認識年、月、日。教學難點：求經(jīng)過的時間和判斷平年、閏年。教學課時：6課時第一課時教學內(nèi)容：信息窗1：24時計時法。第5865頁。教學目標：

2、1、初步了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻，會進行簡單的時間計算。2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實問題的過程，感受24時計時法在生活中的重要作用，初步體驗學習數(shù)學的價值。3、在探索活動中，發(fā)現(xiàn)空間想象力，培養(yǎng)探索精神。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學們，你知道我國“神州”六號飛船成功遨游太空這件事嗎？讓我們再一起來回憶一下那激動人心的時刻吧！談話：你對這件事有什么感想？今天就讓我們一起走進天文館，去領(lǐng)略那神奇的太空世界，好嗎？談話：同學們來到天文館前，他們都看到了什么？（課件出示第58頁信息圖）設(shè)計意圖 利用多媒體播放神州六號飛船發(fā)射成功的情景，調(diào)動了學生學習的熱情和探索知識的欲望。二、探索新知1、認

3、識24時計時法。談話：認真觀察這幅圖，你都知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？談話：大家提出了這么多有價值的問題，咱們一塊來研究好嗎？教師出示：15:00是幾時？（學生發(fā)表自己的意見）談話：想一想，時針指著5時，表示的會是什么時刻呢？時針指著8呢？指著10呢？怎樣表示才能讓人看得清楚、明白？小結(jié)：人們?yōu)榱擞嫊r方便，采用從0時到24時的計時方法，通常叫做24時計時法。（板書課題）談話：你還知道哪些地方是用24時計時法的？2、小練習。請你說出下面時刻的實際意義16時 21時 19時完成自主練習第1題。（課件出示第59頁三幅圖）練習時，重點引導學生區(qū)分普通計時法與24時計時法

4、的區(qū)別。完成自主練習第2題。談話：下面，我們來對口令，我說時刻，你來判斷他用的是哪種計時并把他轉(zhuǎn)化成另一種計時法嗎？題目：上午9時 凌晨3時 晚上9時 14時 7時引導學生分組利用學具反復練習。3、簡單的時間計算。談話：下面咱們一起來解決“天文館一天的開館時間有多長”的問題。同學們先自己思考，然后把你們的想法在小組內(nèi)交流。看看你們都能用什么方法解決問題？（學生交流方法）談話：同學們，晚上你們一般幾時睡覺？昨天晚上你們是幾時睡覺的？今天早上又是幾時起床的？你睡了多長時間？學生回憶、交流，重點說一說“睡了多長時間”的計算方法。三、總結(jié)反思談話：小朋友，學了這節(jié)課，你有什么收獲？（讓學生說一說）課后

5、反思：第二課時教學目標：1、會用24時計時法表示時刻，會進行簡單的時間計算。2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實問題的過程，感受24時計時法在生活中的重要作用，初步體驗學習數(shù)學的價值。教學重點：用24時計時法表示時刻教學過程：一、導入：談話：同學們上節(jié)課我們一起參觀了天文館，學習了24時計時法。在日常生活中還有許多地方要用到24時計時法，你能說說在哪里見到過使用了24時計時法？（生答）今天就讓我們一起走進生活中，來解決生活中的實際問題好嗎？二、新授：動手動腦 你說我撥1、游戲“你說我撥”。談話：同學們，我們先來做個小游戲好嗎？游戲的名字叫“你說我撥”。請學生拿出學具盒中的模型鐘表，同位合作，一個同學用“24時計時

6、法”說出一個時刻，同位在模型鐘表上表示出這個時刻。然后同位互換，如此3遍，開始。（教師巡視）2、集體交流，請一組同學上臺演示。設(shè)計意圖學生是學習的主人，這一環(huán)節(jié)采用了學生喜歡的動手撥一撥，使每個學生都積極參與到學習中來，大大提高了學生的學習興趣，所學舊知進一步得到鞏固。三、 走進生活 解決問題談話：同學們，生活中很多地方都要用到24時計時法，下面我們看看金喇叭廣播電臺的播音時間表（課件出示）（課本自主練習4）金喇叭廣播電臺播音時間表第一次5:307:30第二次11:0013:30第三次17:3020:30第（1）問可以指名口答。第（2）問讓全班學生獨立完成，對學生易錯的地方要提醒注意。如：計算

7、三次播音時間，時、分間的進率是60。然后集體交流。第（3）問可先提問4：50改為24時計時法表示的時刻是多少？再讓全班學生獨立完成，集體交流。2、下面是北京時間與東京時間對照表。（課本自主練習5）教師應簡單介紹由于地球的自轉(zhuǎn)各國出現(xiàn)時差的知識，也可以讓學生提前查閱資料來介紹給同學。然后，讓學生獨立觀察時間表，找出變化規(guī)律，再進行獨立解答，最后集體交流。3課件出示題目（課本自主練習6）這道題有難度，因此可以先同位合作、討論，分析題意，弄清水路長與時間和船速之間的關(guān)系，然后再推算時間。解答方法可能有多種，教師應該引導學生找到簡便合理的方法。設(shè)計意圖 這一組練習都是生活中的實際問題，通過運用所學的數(shù)

8、學知識來解決生活中 實際問題，學生會感覺到原來學習數(shù)學是很有用的。練習的形式多樣，有學生口答，獨立解答，還有同位合作，使每個學生都能參與到練習中，扎扎實實地學到了解決問題的方法，提高了學生解決實際問題的能力。四、 拓展練習 提高能力出示題目：自主練習第7題。（1）小組合作，討論（2）全班同學集體交流該題的難度較大，在小組合作前腳時刻引導學生分兩段計算時間。如計算濟南北京的火車從22：45到次日6：37的全程運行時間時，因24：00既是前一天的結(jié)束，也是新一天的開始，可以24：00為界分兩段計算時間，然后合起來求行使全程的時間。反思：信息窗2：年、月、日第一課時教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科

9、書青島版小學數(shù)學三年級下冊第6164頁教學目標：1、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，認識時間單位：年、月、日,并了解它們之間的關(guān)系。2、經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過程，在解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考。同時，受到科普教育。3、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學素養(yǎng)。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課通過“三球運動”的動畫演示，和學生一起回憶兒歌太陽地球月亮,引入新課 “年 月 日”。老師和同學一邊做動作一邊唱：“太陽大,地球小,地球繞著太陽跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑?！比缓罄蠋熡谜n件演示并向?qū)W生解釋：“地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間大約是一年,月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時間大約是一月;同時,

10、地球還在不停的自轉(zhuǎn),地球自轉(zhuǎn)一周的時間是23小時56分4秒，大約是一日.今天我們就來研究“年 月 日”的有關(guān)知識。二、自主探究，合作交流1、認識年、月、日（1）引導探索談話：出示年歷卡，說說通過年歷卡，你已經(jīng)知道哪些知識？（學生交流）請同學們拿出自己手中的年歷卡，分組觀察、討論，找出年歷卡中有關(guān)年、月、日的知識。我們比一比，看一看哪個小組發(fā)現(xiàn)的秘密多？（2）小組討論（3）學生交流師：誰來說說你們的發(fā)現(xiàn)？（4）教師根據(jù)學生的回答逐步完善板書：31天：1、3、5、7、8、10、12 大月 30天：4、6、9、11 小月一年有12個月 29天：2月 閏年 特殊月28天： 平年教師應交代清楚：二月份是

11、28 天的這一年，人們把它叫做平年。二月份是29 天的這一年，人們把它叫做閏年。數(shù)一數(shù)：一年中有幾個大月，幾個小月，幾個特殊月？2、結(jié)合實際進一步認識年、月、日（1）談話：剛才同學們通過研究年歷卡片，學到這么多的知識，你們真了不起?，F(xiàn)在請同學們在xx年的年歷卡上找到國慶節(jié)這一天。你是怎樣找到這一天？再找出兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)等。請你想想今年有哪些讓你高興、難忘或值得慶祝的日子？在今年的年歷卡上圈出來。如：父母的生日、婦女節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、元旦、春節(jié)、圣誕節(jié)等。學生交流，并說出為什么？在此滲透情感教育。（2）談話：同學們已經(jīng)學會了看年歷卡，而且通過年歷卡知道了有關(guān)年、月、日的知識。現(xiàn)在，同學

12、們結(jié)合自己的實際生活想一想，從什么時候到什么時候經(jīng)過的時間是一年？誰能舉例說說？談話：從什么時候到什么時候經(jīng)過的時間是一個月呢？一日呢？3、教學記憶大小月的方法談話：你有什么好方法記憶各月的天數(shù)？（1）左拳記憶法（嘗試讓學生教，再集體教）（2）歌訣法 （出示投影）一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。平年二月二十八，閏年二月二十九。（學生記憶）師應指明：“臘月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。4、教學判斷平年、閏年的方法（1）觀察年歷卡，看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年？把觀察到的結(jié)果告訴同桌。誰能說說應該怎樣判斷平年、閏年？（2）引導學生探究 A、談話：同學

13、們通過看年歷卡能判斷平年、閏年，如果沒有年歷卡，應怎樣判斷呢？現(xiàn)在，我們做個小游戲：老師不看年歷卡，只要你說出年歷卡上的年份，老師能很快判斷出這一年是平年還是閏年，不信，我們試試看！（學生說年份，老師判斷）你們想不想知道老師是怎樣判斷的？好，下面我們就來研究不看年歷卡片就能判斷平年、閏年的方法。B、請同學們觀察1980xx年二月份的天數(shù)，看看平年、閏年的出現(xiàn)有沒有規(guī)律，有什么規(guī)律？（小組討論） C、學生交流，引導學生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的出現(xiàn)跟數(shù)字4有密切的關(guān)系。D、請你用所有的年份都除以4，看看會有什么結(jié)果?(分小組合作，可以用計算器進行計算)通過計算，可以得出什么結(jié)論？E、說一說：如果給你一個年

14、份，你想怎樣判斷是平年還是閏年？（3）考一考：請你判斷哪是平年？哪是閏年？1984、1990、1996、xx、1900、xx、21001900年是閏年嗎？看年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？教師應指出：因為像1900年這樣是整百年份有點特殊，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。算算1900除以400有沒有余數(shù)？確定1900年是平年。這個問題和宇宙中三個星球的運動是有關(guān)系。下面請同學們觀看一段錄像，看看太陽、地球、月亮在宇宙中怎樣運行的？師解說：我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一圈需要365天5時48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天來，把

15、這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。談話：對這方面知識有興趣的同學課后可以查閱一下十萬個為什么（4）總結(jié)判斷平年、閏年的方法（學生相互補充）引導學生運用歌訣記憶：“四年一閏，一百年不閏，四百年才閏。”（出示投影）4、教學計算全年的天數(shù)（1）師：大家都知道了一年有12個月和每個月的天數(shù)，那么你能計算出全年的天數(shù)嗎？（小組討論并計算）（2）學生匯報：（以平年為例）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365317 + 304 + 28=3653112 - 7=3653012 + 5=365鼓勵學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生運用簡便的計算方法。（3）談話：為什

16、么有的年份是365天，而有的年份是366天？（學生思考后說出原因）三、實踐應用，內(nèi)化新知1、填空。（1）今年一、二、三月一共有（ ）天。（2）五月份有（ ）個星期零（ ）天。（3）北京奧運會將于（ ）年召開，這一年是（ ）年，有（ ）天。（4）今天是2月28日，離兒童節(jié)還有（ ）天。2、判斷（學生出示反饋牌）（1） 每年都是365天。（2） 今天是9月1日，明天是國慶節(jié)。（3） 凡是公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年。3、想一想小明說：“我今年12歲，可我只過了3個生日?！彼恼f法對嗎？為什么？四、課堂總結(jié)、布置作業(yè) “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。35 分鐘的課堂學習馬上就要結(jié)束了，你愿意把你這

17、節(jié)課的收獲告訴大家嗎？同學們，我們今天學習用的年里都是科學家編制出來的。其實通過今天的學習，大家都能成為小科學家，編出合格的明年一月份的日歷。不過，請同學們編日歷前先看看今年最后一天日歷，明天我等著同學們的好消息！作業(yè)：自主練習13題教學反思:第二課時教學目標：1、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，認識時間單位：年、月、日,并了解它們之間的關(guān)系。2、在解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考。3、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學素養(yǎng)。一、鞏固舊知 導入新課談話：同學們，昨天我們一起學習了有關(guān)“年”的知識，對于“年”的知識，你們都了解了哪些？咱們一起交流交流。（課件出示情境圖）談話：同學們學得可真認

18、真，學會了這么多有用的知識。今天我們來學習有關(guān)“日”的知識。 （板書課題：日）二、探索新知 解決問題1、教學教材第二個綠點。（1）出示課件，展示地球在公轉(zhuǎn)的同時也在進行自轉(zhuǎn)。（沒有課件的其實可以借用科學教具地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)）談話：同學們，在浩瀚的宇宙中，地球在繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時，其自身也在怎樣的運動呢？生交流后明確：地球在公轉(zhuǎn)的同時也在自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一周就是一天。師講授：地球自轉(zhuǎn)一周的時間是23小時56分4秒，大約是1日。從今天零時到明天零時正好是1日。1日是24時。（板書：1日24時）（2）師拿出鐘表模型。談話：1日是24時，鐘表的時針走幾圈呢？請同學們拿出自己的學具來撥一撥。（教師巡視指導

19、學生撥鐘表時針）學生完成后明確：時針走兩圈正好是1日。（板書：1日24時 時針走兩圈）（3）練習：P63第4題（出示課件）談話：看來女同學要給男同學提幾個問題了。比方說：請一名女生讀黑板上的一日，請一名男生回答。用此方法請女生讀題，請男生回答。（男生肯定也很想給女生提問題，等男生把題都做完之后，請男生仿例編題提問女生）2、教學世紀。談話：同學們，剛才你們做得可真好！現(xiàn)在呀，電腦小博士有話要說了！先讓學生說說自己對世紀的知識。教師適時總結(jié)：1世紀100年。同學們是21世紀的新人，大家要努力學習，做社會主義合格的建設(shè)者和接班人。三、鞏固練習 發(fā)展技能1、填一填。（P64第5題）5月份有這么多的事情

20、要做呀！大家能幫幫他嗎？先自己把你計算出的結(jié)果寫在書上吧！學生做完后，指導學生進行訂正。今天是5月22日，10天前他參加了運動會，10天前是 幾月幾日呀？你是怎樣算的？2、教學季度（P64第6題）（1）同學們，這道題出現(xiàn)了季度，什么是季度呢？你能從讀書中找到答案嗎？請大家讀書P64第6題。（通過學生自主讀書，既可以提高學生的注意力，又培養(yǎng)了學生自主讀書尋找答案的能力）學生讀書后找到答案并讀書：一年有4個季度，每個季度有3個月。第一季度包括1月、2月、3月。（2）談話：第一季度包括1月、2月、3月，那第二季度包括哪幾個月呢？那第三季度、第四季度呢？（采用學生搶答的形式，可以讓全體學生更好的掌握季

21、度這一概念）（3）你們回答得可真好呀！第一季度包括1月、2月和3月，你能算出今年的第一季度有多少天嗎？學生思索后，可能有的學生能首先想到今年是平年還是閏年，這樣的學生要及時表揚。正確答案：平年：90天，閏年：91天。（4）我們又學了季度這樣一個時間單位。我們現(xiàn)在一共知道哪些時間單位了呢？（讓學生自己回答，教師板書，注意按一定的順序：世紀年月日時分秒）3、張健橫渡渤海。2000年8月8日7時50分，北京體育學院教師張健從旅順（課件出示旅順）出發(fā)，橫渡渤海海峽（課件出示“渤海海峽”），8月10日10時22分在蓬萊（課件出示“蓬萊”）登陸。他是我國第一位橫渡渤海海峽的人。他橫渡渤海海峽一共用了多少時

22、間？計算時，可引導學生分段計算：先計算日，再計算時，后計算分，最后合起來。也可以讓學生順著8月8日7時50分后推到8月9日7時50分是一日，再推到8月10日7時50分又是一日，再推到10時22分是2小時32分，共50小時32分。談話：張健老師多棒呀！你們會游泳嗎？你能連續(xù)游多長時間？張健老師游了50多個小時，這需要多么大的勇氣和毅力呀！只要能克服困難，不斷的挑戰(zhàn)自已，才能戰(zhàn)勝自己！4、知識長廊。出示：電腦博士閱讀。（一年有多少天？我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)。地球繞太陽轉(zhuǎn)一周需要365天5小時48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就攀出一天來，把這1天加在

23、2月份里，這一年就有366天，叫做閏年。我國古代人很早就知道一年有365天還多1/4天。5、編制月歷表。今年的5月1日是星期（）。推算一下，今年的六一兒童節(jié)是星期（）。根據(jù)上面的信息編制今年6月份的月歷表。 談話：要編制六月份的月歷表，必須知道什么呀？怎么才能求出來呢？請大家回家后以小組的形式完成。四、課堂小結(jié) 鞏固新知談話：同學們，通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？有哪些收獲？學習了時間這些單位之后，讓我們一起與時間賽跑，抓緊每一時，每一分，每一秒地學習吧！教后記：我學會了嗎？教學內(nèi)容義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學三年級下冊第65頁。教材簡析這部分內(nèi)容是對本單元內(nèi)容的全面回顧整理和自

24、我檢測。通過解決問題，全面了解學生對本單元知識技能的掌握情況和解決問題能力的發(fā)展情況，為“豐收園”的全面評價提供依據(jù)。教學目標1、通過情境圖提出問題、解決問題加深鞏固年、月、日的有關(guān)知識。 2、培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力，提高學生的思維水平。3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生懂得感恩、學會感恩的品質(zhì)。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境談話：據(jù)老師所知很多同學參加了課外興趣小組活動，你們都參加了哪些興趣小組，在活動中又學到哪些課外知識？（學生自由發(fā)言）設(shè)計意圖通過與學生的交流在輕松的氛圍中拉開本節(jié)課的序幕，引領(lǐng)學生進入一個熟悉的情境，為后續(xù)學習活動做好鋪墊。二、解決問題1、出示第65頁第1題情境圖

25、談話：手工小組的同學們正在進行手工制作，根據(jù)圖中的信息你能提出哪些數(shù)學問題？學生可能提出以下問題：（1） 5月1日是國際勞動節(jié)，這個月有多少天？（2） 猜一猜，小麗制作的可能是哪個月的月歷卡？（3） 明明制作的年歷卡上2月份有多少天？（4） 你還知道哪些節(jié)日在哪天？2、解決問題。談話：同學們提出了這么多有價值的數(shù)學問題，下面我們一起來解決這些問題。（1）5月份有多少天？你還知道哪些月份和5月份的天數(shù)一樣？這些月份叫什么月份？（2）小麗制作的可能是哪個月的月歷卡？這些月份叫什么？你是怎么記住大小月的？（讓學生介紹兒歌、拳頭等記憶方法）（3）明明制作的年歷卡上2月份有多少天？你是怎么知道的？（讓學

26、生回顧平年、閏年的相關(guān)知識）（4）說說你知道的節(jié)日，在年歷卡上找出自己的生日，爸爸媽媽的生日。（孩子們都會很快找到自己的生日，對于父母的生日部分孩子是記不住或根本不知道。）談話：同學們，爸爸媽媽時時刻刻都在為我們操勞，每年都會給我們過生日，從不會忘記，可是我們卻沒有記住他們的生日這樣應該嗎？你認為應該怎樣做？（學生暢所欲言）表揚那些記住父母生日的同學，希望其他同學能像他們一樣體諒父母，懂得感恩，做一名讓父母放心的好孩子。3、科技小組活動。談話：科技小組的同學在假期也安排了豐富的活動 （出示第65頁第2題的圖和表格）出示問題：（1）小剛周五坐自行車去看月球探險記，13：00出發(fā)，能準時到達嗎？（

27、2）他周六坐公交車去看神秘的天體黑洞。如果公交車每分鐘行1千米，最晚幾時出發(fā)才不會遲到？（3） 同位交流討論，全班匯報在交流過程中教師引導學生選擇正確的場次時間，用24時計時法的相關(guān)知識解決實際問題。解答第二個問題時引導學生理清思路，準確的表達要解決最晚幾時出發(fā)才不會遲到要先求什么？再求什么？如果表達不完整可以讓其他同學補充。最后讓小組同學評價一下誰的表達最完整最清楚。三、拓展活動1、猜一猜出示：過生日的場景小紅：我的生日是一年的倒數(shù)第三天。小剛：我的生日是第三季度的第一天。小美：我的生日在教師節(jié)前兩天。小明：我的生日是八月的最后一天。小華：我今年12歲，只過了3個生日。根據(jù)小朋友的話，你能猜

28、出他們的生日各是幾月幾日嗎？把你的生日也變成一句這樣的話，讓小組里的同學猜一猜你的生日是哪天？2、玩一玩每個月份出生的同學各選一名在教室按順序站成一排。談話：聽老師口令，看看誰反應最快。（1）大月出生的同學向前一步走，小月出生的向后一步走。（為什么有個同學沒有動呢？）（2）第一季度出生的同學揮揮手；第二季度出生的同學蹲下；第三季度出生的同學笑一笑；第四季度出生的同學跳一跳。（3）建軍節(jié)那個月出生的同學向前一步走，你想對解放軍們說點什么？國慶節(jié)那個月出生的同學向前一步走，你有什么話對祖國說？母親節(jié)、父親節(jié)那個月出生的同學向前一步走，你們有什么話對爸爸媽媽說？之后可以讓下面的同學出題目。四、總結(jié)深

29、化通過今天這節(jié)課你有哪些收獲和感受？教后記：附送：2022年(春)三年級數(shù)學下冊 第四單元綠色生態(tài)園 解決問題單元備課教案 青島版六三制教學目標 1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，會用連乘、連除、乘除兩步計算解決實際問題。 2、在解決問題的過程中，掌握用列表和摘錄等整理信息、分析數(shù)量關(guān)系的基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)孩子從多角度觀察、思考問題的意識。 3、感受數(shù)學在生活日常中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。一、 教學內(nèi)容本單元安排了2個信息窗。第一個信息窗呈現(xiàn)的是小朋友到生態(tài)園觀賞花卉的情境，借助問題“3種顏色的花一共擺了多少盆？”引

30、入用乘法兩步計算解決問題的學習。教材通過擺學具，借助直觀圖幫助學生理解題意，探求解決問題的方法。借助問題“平均每個花架每層擺了多少盆花？”探究用除法兩步計算解決問題的方法。第二個信息窗呈現(xiàn)的是小朋友參觀蔬菜種植區(qū)的情境，借助問題“9千克南瓜需要多少錢？和”把番茄苗移載到種植區(qū)里，能栽多少行？“探究用乘法和除法兩步計算解決問題的方法。教材呈現(xiàn)了多種整理信息的方法，如；列表法、畫線段圖等，可操作性強，同時也是解決問題的重要策略。三、教材的地位和作用：本單元教學內(nèi)容是在學生學習了連乘、連除、乘除混合運算以及乘加（減）、除加（減）兩步運算解決問題的基礎(chǔ)上進行教學的，為今后學習較復雜的實際問題打下基礎(chǔ)。

31、在教學中，解決問題的價值不再局限于獲得具體問題的結(jié)論和答案，更在于使學生學會分析問題和解決問題的方法，體會每個人都應當有自己對問題的理解，體會解決問題可以有不同的策略。四、教學重點和難點分析：本單元的教學重點是了解分析問題的一些基本方法，學會用乘法、除法或乘除法兩步計算解決問題?！傲私夥治鰡栴}和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法?！斑@是數(shù)學課程標準第一學段的教學目標之一。因此，讓學生學會用列表或摘錄等到整理信息的常用方法，在整理信息的過程中分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的策略就成了本單元的教學重點。教學難點是整理信息的方法。五、 教與學建議 1、借助幾何直觀，幫助學生分析理

32、解數(shù)量間的關(guān)系 2、放手讓學生主動探索解決問題的方法 3、注意培養(yǎng)學生多角度分析問題、解決問題的能力六、本單元建議課時數(shù)：5課時信息窗1 連乘、連除解決問題第 1 課時教學內(nèi)容課本40-41頁 教學目標1通過操作、觀察，掌握利用連乘、連除列出綜合算式，解決實際問題。 2. 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體驗列式方法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象概括能力、動手實踐能力、應用意識和創(chuàng)新意識，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。3在解決簡單的實際問題中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 重、難點重點：掌握分步列式或是利用綜合算式解決實際問題，并能正確熟練地計算。難點：理解并說出算列算式的含義。教學準備課件教

33、學 過 程教師教學活動學生學習活動二次備課一、情境導入課件出示教材中的情境圖。師：同學們，我們來到了美麗的生態(tài)園，在這里，到處是五顏六色的花，仔細觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？（板書學生梳理出的數(shù)學信息） 教師適時評價。師：根據(jù)這些數(shù)學信息，誰能提出一個數(shù)學問題?學生可能提出：1、三種顏色的花一共擺了多少盆？2、每個花架擺了多少盆花？3、平均每個花架每層擺了多少盆花？ 教師根據(jù)學生的回答，課件出示本節(jié)課要解決的問題。二、你說我講1教學“三種顏色的花一共擺了多少盆？” （1）師：要解決三種顏色的花一共擺了多少盆？需要用到哪些數(shù)學信息??？怎樣列式？學生列出算式，教師適時出示課件58=40（盆）

34、、340=120（盆），追問：你能說一下你所列的兩個算式的含義嗎？學生回答，教師提升：通過分步列式，先求出1組花有多少盆，再求出3組花一共有多少盆。教師利用課件演示分布計算的過程，并引導學生兩個算式所表達的含義。師：你能不能列出一個綜合算式？教師巡視，掌握學生操作的信息。 組內(nèi)交流，討論綜合算式的列法，并講解出該綜合算式的含義。教師引導學生分小組展示合作交流的成果，并及時給予恰當?shù)脑u價，然后教師利用課件演示綜合算式的含義，加深學生的理解。2，教學“平均每個花架每層擺了多少盆花？” 教師出示問題，引導學生再看情境圖，重新梳理信息，先引導學生列出分布算式。 在學生自主學習、列式的基礎(chǔ)上，師：誰愿意

35、到黑板上來展示一下自己所列的分布算式？學生板演自主學習成果：962=48（盆），484=12（盆）。教師適時引導學生質(zhì)疑：96除以2表示什么？48為什么要除以4？學生：962=48（盆），表示每個花架有多少盆花。484=12（盆）表示一個花架有四層，每層有12盆。學生回答，教師提升：對，先算每個花架有多少盆花，再算每層花架有多少盆花。然后教師利用課件進行演示講解。師：誰能列出一個綜合算式？小組內(nèi)可以進行合作交流。教師引導學生板演展示。學生板演：9624。教師適時引導學生質(zhì)疑：96除以2表示什么？為什么要除以4？學生回答，教師適時提升：對，96除以2表示96盆花放在2個花架上，每個花架上有多少盆

36、花；再除以4，表示一個花架上的花分放在4層，每層有多少盆花。教師利用課件演示，講解。三、鞏固練習自主練習第1、2題，引導學生先仔細觀察畫面，找到已知信息和問題，明確數(shù)量間的關(guān)系，并獨立解決。四、課堂總結(jié)：師：同學們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？學生回答學生小組合作回答學生選擇學具，利用擺一擺，想一想，再列式的方法，引導學生自主探究。學生獨立操作，利用小紙板擺一擺，學生組內(nèi)討論交流，小組內(nèi)列出綜合算式。學生合作，解決問題板書設(shè)計教學反思 課題：連乘、連除解決問題練習課第 2 課時教學內(nèi)容課本42-43頁教學目標1通過練習，掌握利用連乘、連除列出綜合算式，解決實際問題。 2.通過

37、練習培養(yǎng)抽象概括能力、動手實踐能力、應用意識和創(chuàng)新意識，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。3培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。 重、難點重點：通過練習掌握利用綜合算式解決實際問題，并能正確熟練地計算。難點：理解并說出算列算式的含義。教學準備卡片教 學 過 程教師教學活動學生學習活動二次備課一、導課：今天我們完成課本42和43頁剩余的練習題，比一比誰完成的最好！二、我會算（計算題）：1、完成第6題：口算下列各題 5030= 642= 804= 1180=663= 124= 404= 505= 學生自己獨立完成，把得數(shù)寫在課本上，師說答案，同桌互相批改！2、完成第8題：不計算，在里填上“”“”或“=”。504+250（4

38、+2） 240-（65-5）240-（65+5）274627（46） 32024320（24）通過觀察，思考怎么才能不計算卻能非常迅速的掌握方法。學生獨立完成后集體訂正。3、完成第11題。1463 25212 3608924083 90（23） 21352 本題是乘除混和運算，練習時，可以先讓學生互相說一說各題的運算順序再計算，養(yǎng)成混和運算之前先想運算順序的學習習慣。三、我會做：1、完成自主練習中的第3、4、5、7、9、11、12、12題。引導學生先仔細觀察畫面，找到已知信息和問題，明確數(shù)量間的關(guān)系，并獨立解決。師生共同交流答案！2、完成自主練習10學生讀懂題目意思后獨立思考解答,教師點撥。四

39、、我會想：聰明小屋訓練學生思維靈活性的題目，練習時讓學生觀察桌子的張數(shù)與人數(shù)之間的關(guān)系，一張桌子可做4人，每增加一張桌子，人數(shù)增加2人，當增加8張桌子時，一共可以做20人，所以一共需要拼9張桌子。學生想法很多，質(zhì)押合理就給予肯定。五、課堂總結(jié)和評價：這節(jié)課的學習你有什么收獲?學生獨立完成學生獨立完成學生合作，完成下面各題課題：乘除混合運算 第 3 課時教學內(nèi)容課本44-45頁 教學目標1、在解決問題過程中理解并掌握乘除混合式題的運算順序。2、能正確計算乘除混合運算。3、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，提高各方面能力。重、難點重點：理解并掌握乘除混合式題的運算順序。難點：正確計算乘除混

40、合式題。教學準備課件教 學 過 程教師教學活動學生學習活動二次備課一、觀察情境圖，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息（出示課件）學生說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息二：提出問題：根據(jù)這些數(shù)學信息，師提出解決問題1、買9千克南瓜需要多少錢？2、把番茄苗移栽到種植區(qū)里，能栽多少行？三、師生合作，探索新知：學生可能有三種算法：（1）、183=6（元） 69=54（元）（2）、93=3（元） 183=54（元）（3）還可以列成綜合算式 匯報的學生把自己的解題思路說出來，其他學生可以對不明白的地方提出質(zhì)疑，全班共同解決。方法三的算式有乘也有除，教師小結(jié)：有乘也有除的運算叫乘除混合運算。引導重點：（1）、讓學生回顧計算過程

41、，思考連除、乘除混合運算的順序。（2）班內(nèi)反饋：學生說出自己的想法達成共識：連除運算從左往右按順序計算四、練一練：自主練習第1題買6包葡萄干要42元，買10包葡萄干需要多少元？將條件和問題進行整理 引導學生先仔細觀察畫面，找到已知信息和問題，明確數(shù)量間的關(guān)系，并獨立解決。師生共同交流答案！五、總結(jié)：這節(jié)課的學習你有什么收獲?生1：花18元買了3千克南瓜生2：我想買9千克生3：苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵生4：把他們?nèi)恳圃缘椒N植區(qū)，每行栽9棵1、學生獨立思考，列式解決問題，教師巡視2、小組內(nèi)交流，討論自己的算法。3、班內(nèi)反饋，按小組進行。學生說出自己的想法板書設(shè)計教學反思 課題：乘除混合

42、運算練習課 第 4 課時教學內(nèi)容課本46-48頁教學目標1、通過練習理解并掌握乘除混合式題的運算順序，能正確計算乘除混合運算。3、通過練習能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，提高各方面能力。重、難點重點：通過練習掌握乘除混合式題的運算順序。教學準備卡片教 學 過 程教師教學活動學生學習活動二次備課一、導課：今天我們完成課本42和43頁剩余的練習題，比一比誰完成的最好！二、我會算（計算題）：1、自主練習第7題是口算題5040= 363= 209= 2707= 133= 142= 3005= 2408= 260= 224= 學生自己獨立完成，把得數(shù)寫在課本上，師說答案，同桌互相批改！2、自主

43、練習第10題32156 64413 180（32） 72 （20+13） 1204+68 224-1244本題是四則混合運算，本題考查學生對運算順序的掌握。教學時，先組織學生回顧四則混合運算的運算順序規(guī)則，再讓學生獨立完成。三、我會做：1、自主練習第2題。（1）先讓學生觀察情境圖（2）把條件和問題整理在表格中（3）組織學生交流做法，重點指導學生講一講2、自主練習第3題先讓學生用喜歡的方法對條件和問題進行整理，在進行分析。3、完成自主練習4題首先讓學生觀察圖，理解題目意思，知道解決什么問題，理清解決問題的思路，再自主的完成。交流匯報時讓學生說說想的過程及每一步計算的含義。4、完成自主練習6、8、

44、9、11、12、13、14、15、16題.放手讓學生獨立完成。完成后應注意讓學生交流分析思路和策略，逐步提高學生解決問題的能力。四、我會想：完成自主練習5題.重點訓練學生解決問題的策略?？梢杂卸喾N策略。允許學生有不同的算式,重要的是讓學生明白每一步計算的意義。五、課堂總結(jié)和評價：這節(jié)課的學習你有什么收獲?學生獨立完成小組合作，解決問題強調(diào)：讓學生說一說先求什么，在求什么課題：我學會了嗎 第 5 課時教學內(nèi)容課本49頁 教學目標1、通過復習讓學生在解決問題過程中熟練掌握理解并掌握乘除混合式題的運算順序。2、能正確計算乘除混合運算。3、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，提高各方面能力。重、

45、難點重點：熟練運用乘除混合式題的運算順序。難點：正確計算乘除混合式題。教學準備課件教 學 過 程教師教學活動學生學習活動二次備課一、 復習本單元知識。1、 本單元共有幾個信息窗？每個信息窗學習了什么知識？學生思考后回答：本單元學習了2個信息窗。第一個信息窗學習用連乘或連除的方法解決問題。第二個信息窗學習用乘除混合運算的方法解決問題。2、本單元主要是運用除混合運算解決問題，怎樣做才能高效正確的解決問題的呢？學生思考后回答：仔細讀題，找到已知信息和問題，明確數(shù)量間的關(guān)系，再認真思考解決。二、完成“我學會了嗎”中的練習題課件展示情境圖。共四幅圖，四道題！1、先讓學生觀察情境圖2、找到已知信息和問題，明確數(shù)量間的關(guān)系，并獨立解決。3、組織學生交流做法，重點指導學生講一講解題思路。第1題和第2題有兩種解決方法，允許學生有不同的算式,重點是讓學生講清除每種方法先求的什么，再求的什么，讓學生明白每一步計算的意義。 第3題和第4題只有一種方法解決，重點要讓學生明白先求什么。三、豐收園通過回顧與反思，總結(jié)學習本單元的收獲與進步。 學生交流計算結(jié)果學生小組交流，匯報交流結(jié)果。教學反思