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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 數(shù)一數(shù)，算一算
一起來學(xué)習(xí)
小朋友，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，并且知道了“幾個”和“第幾”是不一樣的。但是，有時候，我們不但要數(shù)，而且還要計算，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---數(shù)一數(shù)，算一算。
點燃你思維
點燃1 小蜜蜂采花蜜，看每朵花下面是什么符號？
5+3-4 4 3+3-2 6+2-5
6-4+8 9 10-7+1 5-0+5
2+5-6 0 8+2-5 10-6
2、+2
點燃2 我能行。
（1）10 -6 -3 +5 +4 -1
（2） 4 +4 -2 +3 -7 +8
自我挑戰(zhàn)臺
1.有3個 ，再畫幾個 就是10個？
算式：3+（ ）=10
2. 有4個， 有6個
3、， 比 多 ， 比 少 。
算式： =
3. 在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
8+2=5+（ ） 10-7=1+（ ） 5+（ ）=2+4
2+6=9-（ ） 8-3=10-（ ） （ ）-5=4+0
4.在（ ?。├锾钌虾线m的數(shù)。
（1）（ ?。?＜（ ）；
（2）（ ）＞3＞（ ?。?
（3）（ ?。?0＜（ ?。?。
5.寫出6道得數(shù)是0的減法算式。
（ ）-（ ）=0 （
4、）-（ ）=0 （ ）-（ ）=0
（ ）-（ ）=0 （ ）-（ ）=0 （ ）-（ ）=0
6.猜猜寫寫。
我在7和9中間，我是（ ）。
我比7小，比５大，我是（ ）。
我的鄰居６，我是（ ）或（ ?。?
7. 6+（ ）＜10，有( )種不同的填法。
5-（ ）＜5，有( )種不同的填法。
小小資料袋
“+”和“-”號的來歷
在五百年前，有一位德國數(shù)學(xué)家叫魏德曼。他在橫線上加了一個豎，成為“+” ，他用這個符號表示增加
5、的意思；他又在加號上去掉一個豎，成為“-” ，表示減少。這樣“+”和“-”兄弟兩個就誕生了，但是“+”和“-”正式被大家所公認(rèn)，用來作為加、減運算符號是從1541年荷蘭數(shù)學(xué)家荷伊克開始的，以后逐漸普及，沿用到現(xiàn)在。
附送：
2021-2022年一年級數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 相同與不同
一起來學(xué)習(xí)
小朋友們，給你幾行圖或幾行數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)與其他不同的那一行圖或數(shù)嗎？這就要請你仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，從中發(fā)現(xiàn)相同的規(guī)律，這樣就能輕松地找到與規(guī)律不同的那一行了。
點燃你思維
1．請你找出每個圖中不同類的，把它圈起來。（找到后在它的后面打個 ）
6、
2.觀察下圖每一行的排列規(guī)律，找出與其他三行不同的那一行？
自我挑戰(zhàn)臺
1．把不同的物品圈起來。
2．哪一行的規(guī)律和其他三行不一樣？（找到后在它的后面打個 ）
3 3 3 3
5 5 5 5
4 5 6 7
2 2 2 2
1 2
7、3 4
1 3 5 7
3 4 5 6
4 5 6 7
加油喲！
下面有幾組數(shù)，它們都有一定的關(guān)系，找一找，哪一組數(shù)與別的不一樣？把它圈起來。
（1）7、8 （2）5、4 （3）13、12
（4）16、15 （5）20、19
數(shù)學(xué)家的名人名言：
我國科學(xué)家王菊珍對待實驗失敗有句格言，叫做“干下去還有50％成功的希望，不干便是100％的失敗?！?
我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚在談到學(xué)習(xí)與探索時指出：“在學(xué)習(xí)中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q?！?
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