五年級數(shù)學下冊 一 生活中的負數(shù) 認識正負數(shù)和整數(shù)教案 冀教版

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1、一、生活中的負數(shù)　初步認識正負數(shù)和整數(shù) 教學目標： ??? 借助溫度計，經(jīng)歷認識正、負數(shù)，用直線上的點表示及認識整數(shù)的過程。 ??? 2、初步了解負數(shù)的意義，會讀、會寫負數(shù)；知道整數(shù)包括正整數(shù)、零和負整數(shù)，能用直線上的點表示整數(shù)，會比較簡單整數(shù)的大小。 ??? 3、積極參加數(shù)學活動，對負數(shù)充滿好奇心，感受借助直觀模型理解數(shù)學的作用。 ??? 教學重點：了解負數(shù)的意義，會讀、會寫負數(shù)。 ??? 教學難點：了解負數(shù)的意義及0的內涵。 ??? 教學過程： ??? 一、游戲導入，初識負數(shù) ??? 玩游戲： ??? 師生互動：玩“錘子、剪刀、布”的游戲，向全班同學匯報自己的輸贏結果

2、。 ??? 經(jīng)歷符號化的過程： ??? 生匯報：我贏2次，輸2次…… 板書（2 2） ??? 師：輸和贏它們的意思正好相反，老師這樣記錄能表示出這是兩個意思相反的量嗎？ 生：不能 ??? 師：怎樣記錄才能讓人一眼就分清這是兩個意思相反的量？下面請大家用喜歡的方式來表示。 ??? 3、展示學生記錄材料 ??? 生1： 笑臉2 哭臉2 ??? 生2： 箭頭向上2 箭頭向下2 ??? 生3： 贏2 輸2 ??? 生4： +2 -2 ??? 4、師生共同交流比較，感受負數(shù)產生的必要性。 ??? 人們?yōu)榱擞涗浄奖?，在?shù)學中就規(guī)定了這種符號表示具有相反意義的量。（板書：十、一）

3、??? 5、認識正、負數(shù)。 ??? 師：你知道像上面的數(shù)叫什么？（正數(shù)）+2怎么讀？ ??? 師：像下面的數(shù)呢？（負數(shù)）板書-2怎么讀？ ??? 師板書：負數(shù) 正數(shù) ??? -2 +2 ??? 6、快速搶答，說說下面的數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)：-100、+15、-15、36、0 ??? 討論：（1）36是正數(shù)還是負數(shù)？（認識正數(shù)為了簡便“+”可以省略不寫）正數(shù)去掉“+”，我們熟悉嗎？負數(shù)去掉“-”行不行？ ??? （2）0呢設置懸念 ??? 7、揭示課題：生活中的負數(shù) ??? 二、探究氣溫中的正數(shù)和負數(shù)，進一步認識負數(shù) ??? 1、出示某日氣象預報數(shù)據(jù)：哈爾濱-15℃~3℃、北京

4、-5℃~5℃、上海0℃~8℃、海口12℃~20℃ ??? 這幾個溫度哪些是負數(shù)溫度？誰能用負數(shù)的讀法讀一讀？ ??? 2、生活中用什么測量溫度？（出示溫度計模型） ?你了解溫度計的什么知識？ ??? 生1：每格代表1℃ ??? 生2：零上的溫度用正數(shù)表示，零下的溫度用負數(shù)表示。 ??? 生3：… ??? 師：零上溫度和零下溫度是以誰為分界的呢？（0℃） ??? 科學家把自然狀態(tài)下水剛開始結冰的溫度定為0℃。 ??? 4、小組討論： ??? 零上溫度都用正數(shù)表示，零下溫度都用負數(shù)表示。那0呢？它算什么？是正數(shù)？負數(shù)？既不是正數(shù)也不是負數(shù)？ ??? 師講述：0既不是正數(shù)也不是

5、負數(shù) ??? 5、巧用溫度計，進一步理解負數(shù)的意義。 ??? （1）－5℃在哪兒？怎樣才能準確找到－5℃在溫度計上的位置？是從哪兒開始數(shù)，往哪個方向數(shù)？ ??? （2）出示5℃圖，這是多少？你怎么看出來的？ ??? （3）－5℃和5℃有什么不同？ ??? （4）－5℃和-15℃哪個溫度更冷？ ??? 三、生活中的應用。 1、寫數(shù)：王叔叔從5樓乘電梯，電梯顯示（ ）層；到地下1層去取車，電梯顯示（ ）層。 ??? 2、（黃山、吐魯番海拔與海平面對比示意圖） ??? 3、解釋生活中的負數(shù)所表示的含義。 ??? 出示存折 ??? 4、下面每格表示1米，小華剛開始的位置在0處 ??? （數(shù)軸） ??? （1） 小華從0點向東行5米，表示為+5米，那么向西行3米，表示為 ??? （2） 如果小華的位置到了+7米，說明他向（ ） 行（ ）米 ??? （3） 如果小華的位置到了-8米，說明他向（ ） 行（ ）米 ??? 四、總結 ??? 教學后記： ??? 教學中，借助溫度計這個學生熟悉的事物和對氣溫數(shù)據(jù)的理解，初步認識負數(shù)的意義，學會比較簡單整數(shù)的大小。