2022春六年級(jí)音樂下冊(cè) 第11課《小放?！方贪? 花城版

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1、第11課 小放牛 教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞歌曲黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》 2、學(xué)唱歌曲《小放?！? 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)唱歌曲，了解這首民歌所表現(xiàn)的生活氣息，能唱出歌曲幽默風(fēng)趣以及對(duì)歌對(duì)舞的特點(diǎn)。 2.培養(yǎng)學(xué)生能模仿《小放?！返母柙~，創(chuàng)編地方版的《小放?！贰? 3.通過本課的學(xué)習(xí)，了解對(duì)唱歌曲表演形式，了解我國(guó)民歌的豐富多彩，熱愛祖國(guó)的民族音樂。 教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放?！罚ぐl(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)切分節(jié)奏的以及一字多音，感受民間小戲的優(yōu)美動(dòng)人 教學(xué)方法: 視唱法、模仿法、講授法、欣賞法 課時(shí):兩課時(shí)

2、 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)： 1、學(xué)生在音樂聲中有節(jié)奏的進(jìn)入音樂教室 2、舉行上課儀式：師生問好 二、導(dǎo)入新課 1、教師隨意提問，讓學(xué)生回答，讓學(xué)生身體感受到一問一答。 2、通過教師的提問學(xué)生回答，教師引入可否用歌唱的形式來進(jìn)行日常的問答，從而引入對(duì)唱歌曲。 3、 教師舉例說明我國(guó)有很多問題式的歌曲，如《河邊對(duì)口曲》等。 三、欣賞歌曲黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》 1、作品介紹：黃梅戲《打豬草》由“二小”組成，人物是陶金花、金小毛，一個(gè)打豬草一個(gè)看竹筍。陶金花在打豬草時(shí)．拔草用勁過大，不小心碰斷了金小毛家兩根竹筍，慌忙用草將筍蓋上，這時(shí)，在樹上看筍的金小毛看見了，

3、認(rèn)為她有意偷筍，踩破了她的籃子。小姑娘哭著拉他去見媽媽，要他賠籃子。金小毛無奈，將舅母讓他買鹽的二百文錢賠她，她知道底細(xì)后不要金小毛賠了，說：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把斷了的竹筍一起送她，陶金花提不動(dòng)，又幫著她送到家里。一路上邊走邊唱盤歌《對(duì)花》，什么花都問遍了，終于回到家中。這出戲以農(nóng)村生活為題材，展現(xiàn)了一副富有情趣的農(nóng)村生活畫面，表現(xiàn)了農(nóng)村少年美好的心靈世界，展現(xiàn)出農(nóng)村生活場(chǎng)景和田園風(fēng)韻。 1、欣賞歌曲《對(duì)花》，讓學(xué)生感受歌曲中載歌載舞、富有情趣的農(nóng)村生活畫面。 2、通過欣賞給學(xué)生講解對(duì)唱，以及對(duì)唱的形式。 對(duì)唱：兩個(gè)或兩組歌唱者的對(duì)答式演唱，形式較為活潑，對(duì)唱與重唱不同

4、，所演唱的是單聲部歌曲。根據(jù)人聲的不同還可分為：女生對(duì)唱，男生對(duì)唱，男女生對(duì)唱等，也可以分兩組對(duì)唱。 對(duì)唱一般為兩人如同談話問答式的演唱，形式非?；顫娪腥?。 3、想一想：你還知道哪些對(duì)唱題材的歌曲？能給大家唱幾句嗎？ 教師舉例：《過河》、《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》、《夏天的雷雨》、《什么結(jié)子高又高》等。 第二課時(shí) 學(xué)唱歌曲《小放?！? 1、通過欣賞歌曲導(dǎo)入學(xué)唱歌曲：“同學(xué)們想學(xué)習(xí)一首關(guān)于對(duì)唱形式的歌曲嗎？下面我們就一起學(xué)習(xí)一首發(fā)生在趙州橋邊的對(duì)唱歌曲《小放牛》。”通過趙州橋引出 關(guān)于趙州橋的傳說，通過故事的形式為同學(xué)們講解歌曲中的歌詞意思。 2、作品介紹：《小放?！肥且皇酌耖g傳統(tǒng)歌舞劇中的一段載歌載舞的男女對(duì)唱。以牧童和鄉(xiāng)村小姑娘相互對(duì)答的方式，逗趣玩樂。歌中小姑娘向小牧童問路，可俏皮的牧童故意為難，并要小姑娘回答他所提出的問題，才告訴她。于是倆人就一問一答，邊歌邊舞的演唱起民間流行的對(duì)歌來。這是一首四句體樂段構(gòu)成的河北民歌，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。其音調(diào)明快流暢，富于表情，歌舞的形式生動(dòng)、活潑風(fēng)趣，充分表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的聰明才智和開朗樂觀的性格。歌曲中八分休止的切分節(jié)奏非常突出，使歌曲顯得詼諧、活潑。旋律的發(fā)展始終圍繞著主題素材展開，流暢、一氣呵成，很容易記憶，成為流傳很廣的一首民歌。