2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短、高矮教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短、高矮教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 比長(zhǎng)短、高矮（第9――－10頁(yè)，完成第12頁(yè)的第5題―――第9題） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 2. 使學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。在比較的過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫(huà)，再比較。 3. 學(xué)生在不同的解題策略過(guò)程中，選擇自己認(rèn)為最適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 在比較過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫(huà)再比較。 教學(xué)準(zhǔn)備

2、：　 師生共同準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等 師準(zhǔn)備：三個(gè)大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶 教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入 問(wèn)：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來(lái)。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰(shuí)觀察最仔細(xì)！ 二、主動(dòng)探究 1. 活動(dòng)之一 老師拿出二根長(zhǎng)短不同的繩子，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察： 看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能用一句完整的話(huà)來(lái)描述它們呢？ 2. 活動(dòng)之二 A： 教師拿出二根長(zhǎng)短不同的尺子，請(qǐng)小朋友比一比，看一看誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短？ B： 請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比

3、，看一看，誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短？（同桌互相說(shuō)） 3. 活動(dòng)之三 師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書(shū)：一樣長(zhǎng) 4. 活動(dòng)之四 1) 教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺(tái)比高矮，并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)高，誰(shuí)矮？ 2) 老師再往旁邊一站：這時(shí)問(wèn)同學(xué)：這時(shí)又是誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？我們?nèi)齻€(gè)人，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？（學(xué)生隨意回答） 教師小結(jié)：高矮是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。 5. 活動(dòng)之五 （1） 比較誰(shuí)喝的多 師：今天，老師帶來(lái)了二瓶飲料，我要請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)喝，誰(shuí)想來(lái)？ 先請(qǐng)大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對(duì)著大家喝，然后問(wèn)其中一個(gè)小朋友： （2）你認(rèn)為自己

4、與他相比，誰(shuí)喝的多？其他朋友有什么看法？ （3）小組討論：想一想，到底是誰(shuí)喝得多？為什么？ 教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰(shuí)喝得多，真了不起！ 三、獨(dú)立思考：（學(xué)生評(píng)價(jià)） A：讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)比較高矮（故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬上會(huì)叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。 B：第12頁(yè)的第5題―――第9題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰(shuí)能得到一張小笑臉。 1. 自我評(píng)價(jià)。 2. 學(xué)生互評(píng) 3. 全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。 附送： 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短、高矮教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)

5、識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義，初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮。 數(shù)學(xué)思考： 培養(yǎng)學(xué)生初步的推理和判斷能力。 解決問(wèn)題： 能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 情感與態(tài)度： 初步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步建立比較意識(shí)，學(xué)會(huì)比較的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 用自己的語(yǔ)言較完整、正確地?cái)⑹霰容^的結(jié)果。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 上節(jié)課老師和小朋友一起，在兒童樂(lè)園里玩得非常開(kāi)心，今天，老師要向大家介紹一位新朋友——小麗。她邀請(qǐng)我們到她家里玩，我們一起去好嗎？（課件展示

6、主題圖） 二、自主探究，體會(huì)領(lǐng)悟 1. 看一看。 這是小麗家的客廳，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：小麗和媽媽正在干什么？客廳里還有哪些東西？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)一說(shuō)。教師鼓勵(lì)觀察仔細(xì)的學(xué)生。 2. 比一比 師：小朋友們說(shuō)得真好！白菜老師和茄子老師聽(tīng)到了大家的發(fā)言，也來(lái)了。他們倆的知識(shí)非常豐富，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)給我們提出許多非常有趣的問(wèn)題，你們歡迎嗎？好！一起來(lái)看看他倆今天給我們提出了什么要求？ （1）電腦出示兩支吸管，兩條裙子，再出示“白菜老師”的要求：長(zhǎng)的畫(huà)“√”，短的畫(huà)“○”，同桌互相說(shuō)一說(shuō)、比一比，按要求做在書(shū)上，指名說(shuō)說(shuō)是怎樣做的，怎樣比的，互相評(píng)價(jià)。 （2）電腦繼續(xù)出示兩個(gè)

7、茶杯，兩盆花以及茄子老師的要求：高的畫(huà)“√”，矮的畫(huà)“○”，學(xué)生小組交流，做在書(shū)上，再全班交流。重點(diǎn)組織學(xué)生討論如何比較兩盆花的高矮，體會(huì)比較的方法。 （3）以吸管為例，引導(dǎo)學(xué)生用誰(shuí)比誰(shuí)大（高）或誰(shuí)比誰(shuí)短（矮）表述兩個(gè)物體的比較結(jié)果，其余3幅圖請(qǐng)學(xué)生在四人小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。 3. 議一議。 小麗家的客廳里還有哪些東西可以比一比長(zhǎng)短和高矮？分組討論結(jié)果，教師鼓勵(lì)。 三、綜合運(yùn)用，鞏固深化 1.“想想做做”第1題。 師：小朋友真不簡(jiǎn)單，在小麗家客廳里找出了那么多物體來(lái)比較長(zhǎng)短，高矮。小麗覺(jué)得和你們這么聰明的小朋友在一起非常開(kāi)心，她要把她的同學(xué)——奇奇介紹給大家。奇奇最近不小

8、心摔了一跤，腿骨折了，小麗經(jīng)常去看望他，推他出來(lái)玩，我們同學(xué)之間也要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。請(qǐng)你們比一比他倆誰(shuí)高？（邊說(shuō)邊電腦出示圖） 讀題，指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本上完成。 2.“想想做做”第2題。 電腦出示圖，師：小麗從家到學(xué)校有兩條路可以走，哪一條近呢？（學(xué)生討論，并匯報(bào)是怎么比的？） 3.“想想做做”第3題。 電腦出示圖，師：小麗家門(mén)前種了兩棵樹(shù)，哪棵樹(shù)的影子長(zhǎng)？（學(xué)生自主練習(xí)，學(xué)生交流，說(shuō)明自己的想法，發(fā)展學(xué)生的推理能力） 4.“想想做做”第4題。 電腦出示圖，師：這是小麗最喜歡的三種動(dòng)物，請(qǐng)你們比一比，在最高的下面畫(huà) “√” ，最矮的下面畫(huà)“○”，（學(xué)生按要求在書(shū)上練習(xí)） 問(wèn)

9、：“為什么小熊的下面既不畫(huà)“√ ”也不畫(huà)“○”？ 為什么小鹿最高，小白兔最矮？（最加重音） 四、發(fā)展練習(xí)，拓寬思維 師：小朋友今天學(xué)得真不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)做游戲。 1. 請(qǐng)你們每人從文具盒里拿出一支鉛筆，每組的同學(xué)放在一起比一比，誰(shuí)的鉛筆長(zhǎng)，誰(shuí)的鉛筆短？你們是怎么比的？ 現(xiàn)在請(qǐng)每組把最長(zhǎng)的那支鉛筆放進(jìn)文具盒里，把剩下的鉛筆再比一比，哪支最長(zhǎng)也把它放進(jìn)文具盒……最后把最短的放進(jìn)文具盒。 2. 全體起立，請(qǐng)每組同學(xué)在課桌邊排成一隊(duì)，要求從矮到高排，最矮的站在最前面，最高的站在最后面。跟老師一起來(lái)跳舞。（放音樂(lè)跳舞） 3. 最后讓小朋友自由組合比長(zhǎng)短，高矮，想比什么就比什么，使他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 五、課堂小結(jié)，課外延伸 1. 提問(wèn)：今天這節(jié)課中，你做了些什么？ 2. 學(xué)生自由交流。 3. 要求學(xué)生回家在自己家里找一找，比一比長(zhǎng)短、高矮。