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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第二課 網(wǎng)上談旅游教案1 浙江攝影版
教學目標：
1.知識目標：認識網(wǎng)絡學習平臺中“主題管理”的界面。
2.技能目標：
（1）掌握網(wǎng)絡學習平臺中資源的上傳。
（2）學會查看網(wǎng)絡學習平臺上的資源。
（3）對作品進行評價。
3.情感目標：培養(yǎng)在網(wǎng)絡學習平臺中負責任地發(fā)布信息的意識。
教學重點：上傳資源。
教學難點：健康并負責地對網(wǎng)上資源進行評價。
課時安排：1課時
課前準備：
1.在網(wǎng)絡學習平臺上做好主題的資料準備工作（包括主題的任務、導言、過程、研究資源、主題描述等內(nèi)容）
2.讓學生收集旅游時的照片、作文和日記等，并輸入電腦。
2、
教學過程：
一、創(chuàng)設情景導入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究
師： 老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學們都去哪里玩了？
師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道老師有哪些感受嗎?
生：想。
師：老師把去廬山的感覺寫在學科平臺上，試著登錄學科平臺找找老師的這篇文章。
學生交流后找到老師的這篇文章。
師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？你是在哪里找到的??？
學生示范或者教師演示。
師：老師通過這個網(wǎng)絡平臺，這篇文章，傳遞給大家的一個信息是什么？
生：老師暑期旅游的感受。
師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？
生：想。
師：你準備怎么做??！
學生試著做起
3、來
馬上評價學生的回復，點評示范！
二、上傳旅游資料
讓學生觀察老師的點評有什么不同，
連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害啊！
設置懸念：你們知道老師是怎么做的嗎？
查看書本第7頁，學習著完成這項任務。
師：教師引導學生如何突出自己的主題 簡潔易懂
示范舉例說明
三、在共享中交流小學：
隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的時候你還想哪里玩一玩?。?
四、評價小結(jié)（略）
附送：
2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第二課 網(wǎng)上談旅游教案2 浙江攝影版
教學目標：
4、1．知識目標：掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源；對作品進行評價。
2．技能目標：利用網(wǎng)絡進行資源的共享并且評價。
3．情感目標：積極并健康地在網(wǎng)上進行資源的共享和交流。
教學重點：上傳資源
教學難點：健康并負責地對網(wǎng)上資源進行評價
課前準備 ：
1.在學科平臺上做好主題資源的準備工作（包括主題任務、導言、過程、研究資源、主題描述；
2.讓學生收集旅游時的照片、作文和日記等、并輸入電腦。
課時安排：1課時
教學過程：
一、引入
師：同學們，暑假里好多同學都到外地旅游了，能和大家說說你都去了哪里呢？
生1：（出國旅游）
師：啊，老師真羨慕你，聽了你
5、的描述，我也好像去這個國家看看。那你有拍照留念嗎？ 哦，你干得真不錯，把照片都帶來了，那就請同學們一起來欣賞一下吧。
生2：恩，我去過楠溪江，真的很漂亮。
師：看來同學們都有好多的旅游感受，老師暑假里也去上海旅游了，有很多的體會想和大家一起分享一下，我已經(jīng)把在上海記錄下來的照片和圖片放到了學習平臺上面，同學們是不是很想看看啊，那趕快登錄去找找看，讓咱們在“網(wǎng)上談旅游”吧。（板書：網(wǎng)上談旅游）
生嘗試查找資料。
師巡視指導。
二、參與交流討論
師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了老師和大家分享的東西了嗎？都是什么呢？
生1：（圖片）
生2：（文字）你觀察得真仔細！
師：你能當下
6、小老師，告訴同學們你是怎么找到老師的資料的嗎？
生示范，教師出示課件小結(jié)。
師：這樣我們就進入了我們這節(jié)課的課題“網(wǎng)上談旅游”了，那這里都有什么秘密呢?請同學們一起去探探秘吧，如果遇到困難，可以請小組內(nèi)的同學幫幫忙。
生：小組討論，教師巡視。
生1：（導言和任務）你真聰明，可以將導言和任務聯(lián)系起來，讓我們的目標更明確！
生2：（研究資源）老師發(fā)現(xiàn)你這節(jié)課學得真認真，可以把我們研究的資源歸納得這么清楚，真是好樣的
三、上傳資料
師：看了老師分享的旅游資源，同學們是不是也很想把自己準備的東西拿出來曬曬呢？那就跟著老師一起看看怎么上傳資料的吧。
師：在“主題管理”中單擊“上傳
7、作品”就進入了上傳的頁面。
①?大家先仔細看一下我們需要填寫哪些內(nèi)容？
②?（出示課件）有兩位同學是這么寫我們作品名稱的，大家覺得這樣合適嗎？你們要怎么寫？突出簡潔明了。
③?將作者名稱改成自己的真實姓名。
④?單擊“瀏覽“，選擇正確的路徑，舉例。
⑤?選擇正確的作品類型，學生說說老師剛剛上傳的資料要選什么類型比較合適
學生上傳，教師巡視指導。
四、共享交流
師：看到好多同學都把自己的資料上傳到“網(wǎng)上旅游”這個課題里面了，我們一起來看看。哇，剛剛還很少的內(nèi)容，一下子就被同學們的資料豐富了起來?？吹竭@些，你都有什么感想？
生：（集體的力量大無窮）恩，相信同學們一定和你
8、一樣都感受到了集體合作的樂趣了。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學動作很快，已經(jīng)查看其他同學的資料并留了言，我們就去看看他們都說了什么？
師：小A同學，有同學說很喜歡你推薦的地方，看了他的評價，你有什么感受？
師：恩，老師也很高興，同學們都能積極參與到我們網(wǎng)上旅游地討論當中來。那其他同學也趕快行動起來，去看看其他同學分享的資源吧。如果你很喜歡的話，可以帶著感恩的心為他推薦的地方投上一票。我們來看看哪個地方的人氣最高，最吸引人。大家注意在評價他人的作品時要文明。
五、課堂總結(jié)
師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
師：其實我們在網(wǎng)上不僅僅可以談旅游，同學們心里有什么想和大家一起討論分享的都可以用我們今天學到得知識。哪位同學愿意先來講講你想跟大家討論什么呢？
生1：（美食）老師真希望能快點能在學習平臺上看到你發(fā)起的這次討論，一定有很多同學和大家推薦各種美食的。
生2：（學習）你真是個愛學習的好學生，大家都要向你學習！
師：希望同學們課后可以將自己想要分享的東西上傳的學習平臺上，大家可以一起交流討論。
2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第二課 網(wǎng)上談旅游教案1 浙江攝影版
