2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 會變色的海水教案 龍教版

《2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 會變色的海水教案 龍教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 會變色的海水教案 龍教版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 會變色的海水教案 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)：掌握漸變顏色的更改、添加以及學(xué)習(xí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的使用、理解補(bǔ)間動(dòng)畫的建立和關(guān)鍵幀之間的關(guān)系、了解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫和元件補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別。 2．能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)漸變色，鍛煉他們共同觀察、交流的能力，和對色彩的敏感性,鑒賞性。 3. 情感目標(biāo)：在技術(shù)方面可讓學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力，在鼓勵(lì)他們充分展現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的同時(shí)，還表現(xiàn)出對色彩的感悟。‘ 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 如何創(chuàng)建形狀動(dòng)畫， 漸變顏色的動(dòng)畫。 教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源：多媒體教室，64M以上內(nèi)存 軟件資源：win98或winxx，F(xiàn)la

2、sh　5 素材資源：可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些書、報(bào)刊……等有漸變色的圖片，自學(xué)課件和網(wǎng)上學(xué)習(xí)網(wǎng)站 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 讓學(xué)生看自己收集的圖片，說出哪種漸變色好，為什么？再觀察前節(jié)課做的動(dòng)畫，與自己收集圖片相對比，引出太陽在不同位置，海水的顏色變化，從而引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、掌握漸變顏色的更改、添加 2、學(xué)習(xí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的使用 3、了解移動(dòng)動(dòng)畫和形狀動(dòng)畫的區(qū)別 二、自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí) 讓學(xué)生自學(xué)探究并不是教師就放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師就沒有事做。建議學(xué)生通過教師組織活動(dòng)的自學(xué)活動(dòng)，自由練習(xí)完成本課所要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教師利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境并出示了教學(xué)任務(wù)，引入知

3、識點(diǎn)為“大海”圖層添加漸變色。建議學(xué)生對色塊的添加和刪除可以根據(jù)課件學(xué)習(xí)，再由老師做總結(jié)。學(xué)生可以分成小組學(xué)習(xí)海水由日出到日落要有兩次顏色變化，就需要三個(gè)關(guān)鍵幀，所以學(xué)生要增加一個(gè)關(guān)鍵幀，才能制作出日出時(shí)海水顏色變化。要讓學(xué)生注意畫圖時(shí)利用漸變色能實(shí)現(xiàn)什么樣的效果。樣本面板中的顏色這部分學(xué)生在理解上有一定困難，教師要與學(xué)生共同研究，加強(qiáng)反饋，將問題都解決清楚。每小組要對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分析，并加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的實(shí)效。 學(xué)生在教師的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)日出時(shí)海水顏色變化的動(dòng)畫，自由上機(jī)操作完成日出到日上中天時(shí)的變色動(dòng)畫，可能有的學(xué)生接受比較慢，就可以讓先完成的學(xué)生指導(dǎo)，發(fā)揮小老師的作用，學(xué)生充分利用網(wǎng)上課件和

4、大家交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會。 學(xué)生在完成上述任務(wù)時(shí)對日落時(shí)海水的變化就相對沒有困難了，所以在此階段對基礎(chǔ)好的同學(xué)要鼓勵(lì)自由創(chuàng)作。 教師還可以根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，在引導(dǎo)學(xué)生在“填充”面板中選擇“球形漸變”，讓學(xué)生制作自己的動(dòng)畫。如：制作太陽、月亮……并結(jié)合前面的動(dòng)畫效果制作，光芒四射的太陽……可以在班級、學(xué)年、學(xué)校征集作品，在服務(wù)器上建立Flash資源庫， 學(xué)生可以瀏覽。 三、總結(jié) 學(xué)生交流作品時(shí)可以采取多種方式，集中展示、小組交流，仔細(xì)觀察，把總結(jié)的過程理解為認(rèn)識生活、鑄造生命的過程，并不斷地激發(fā)學(xué)生的言語表達(dá)的熱情，及時(shí)鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生總結(jié)本課我們學(xué)到了什么知識，

5、并展示優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生定向觀察，認(rèn)識所要表達(dá)的內(nèi)容，激發(fā)表達(dá)的欲望。可以通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生自我評價(jià)，看看在顏色漸變符合現(xiàn)實(shí)生活嗎，說出哪些地方好，哪些地方不足，可以采用自我表現(xiàn)總結(jié)的形式為自己評定： 要 求 合理地應(yīng)用動(dòng)畫表達(dá)主題 整體布局平衡合理藝術(shù)性 圖片、動(dòng)畫的使用合理并有助于理解主題 小組分工明確、小組成員在完成各自任務(wù)的同時(shí)相互合作，共同完成任務(wù) 自評 互評 自己滿意之處 不足有待解決之處 附送： 2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 作業(yè)完成情況統(tǒng)計(jì)教案 龍教版 一、教材分析 本課主要介

6、紹在幻燈片中插入圖表，學(xué)會添加圖表，掌握文本和數(shù)據(jù)的輸入方法，設(shè)置統(tǒng)計(jì)圖的動(dòng)畫。在Office中所說的圖表一般情況下是指統(tǒng)計(jì)圖，而不是統(tǒng)計(jì)表。由于本課所講的基本操作方法也適用于在EXCEL軟件中的操作處理，所以在教學(xué)此課時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。 重點(diǎn)：掌握文本和數(shù)據(jù)的輸入方法，并能利用圖表工具制作統(tǒng)計(jì)圖。 難點(diǎn)：設(shè)置數(shù)字格式的方法和統(tǒng)計(jì)圖的動(dòng)畫制作。 二、學(xué)生分析 在數(shù)學(xué)課上學(xué)生已經(jīng)對條形統(tǒng)計(jì)圖表有了一定的理解和認(rèn)識，但對于如何在幻燈片中添加圖表，進(jìn)行圖表的設(shè)置，數(shù)據(jù)和文本的修改是陌生的。此階段的學(xué)生對卡通世界等特別感興趣，建議開展以“我愛

7、看的卡通片”或“我最愛看的書”等為主題的信息技術(shù)課。也可以結(jié)合學(xué)生的喜好自擬主題，教材上的統(tǒng)計(jì)表可以由教師收集，學(xué)生直接引用就可以。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：①學(xué)會如何添加圖表。②掌握文本和數(shù)據(jù)的輸入方法。③設(shè)置數(shù)字格式的方法。④設(shè)置統(tǒng)計(jì)圖表的動(dòng)畫。 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和與他人的溝通能力。在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1.硬件資源的：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，投影機(jī) 2.軟件資源：Powerpointxx ，Word xx 3.素材資

8、源：教師準(zhǔn)備 “我愛看的卡通片”的各片統(tǒng)計(jì)表，調(diào)查項(xiàng)目可以由學(xué)生自定。學(xué)生收集喜歡的卡通片的數(shù)據(jù)，以小組為單位進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。 五、教學(xué)過程 教學(xué)模式：情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)探究、評價(jià)交流，反饋小結(jié)。 （一） 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 師：同學(xué)們，我們校園電視臺征集大家愛看的卡通片，并陸續(xù)播出了大家推薦的卡通片后，同學(xué)們對這些節(jié)目都很感興趣，上節(jié)課我們對各個(gè)卡通片受歡迎的程度進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，大家都做出了表格，那如何把它制成統(tǒng)計(jì)圖呢？在統(tǒng)計(jì)圖上要體現(xiàn)哪些項(xiàng)目呢？這個(gè)環(huán)節(jié)也可以利用教師制作的圖表來引出新課。出示教學(xué)任務(wù)： 1.如何添加圖表。 2.如何把輸入需要的文本和數(shù)據(jù)進(jìn)行？ 3.設(shè)置數(shù)字

9、格式的方法。區(qū)分條形圖表和和折線圖形的操作步驟的異同點(diǎn)。 4.在制作圖表過程中你會有什么發(fā)現(xiàn)？把有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)記錄下來。 （二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí) 學(xué)生利用教材和老師制作的自學(xué)課件，自由嘗試、上機(jī)操作，這一環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，教師作為教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，來組織教學(xué)。如果學(xué)生的基礎(chǔ)不好，教師要以講授為主，將知識點(diǎn)一定要給大家講清楚，學(xué)生知道要做什么，如何做？ 首先學(xué)習(xí)插入條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，在工具欄中單擊插入圖表工具，出現(xiàn)圖表程序編輯界面?？吹皆跀?shù)據(jù)表中的原有數(shù)據(jù)，更改為“我愛看的卡通片”的統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)。此時(shí)圖表中的內(nèi)容也會隨著作相應(yīng)的改變。接著小組討論，合作研究

10、，怎樣把條形統(tǒng)計(jì)圖改為折線統(tǒng)計(jì)圖，如何再次進(jìn)入圖表編輯程序；怎樣才能出現(xiàn)圖表類型列表框，由條件統(tǒng)計(jì)圖變?yōu)檎劬€圖。 最后是設(shè)置數(shù)字格式。（這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，通過讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，互相研究尋找出設(shè)置數(shù)字格式的方法。教師可以下到小組之中，加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，學(xué)生可以利用課件的輔助來進(jìn)行學(xué)習(xí)）。把常規(guī)數(shù)字格式更改成“時(shí)間”數(shù)字格式：如果需要以百分比形式輸出數(shù)據(jù)，應(yīng)該如何做？重點(diǎn)是要提醒學(xué)生注意根據(jù)數(shù)據(jù)的需要來選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字格式?？梢栽谌嗟姆秶鷥?nèi)開展一次找問題競賽，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題。教師巡視指導(dǎo)，參加學(xué)生的討論活動(dòng)。 大多數(shù)學(xué)生利用藝術(shù)字來加入標(biāo)題，有的學(xué)生利用模版中提供的標(biāo)題

11、來進(jìn)行輸入，教師還可以提示學(xué)生進(jìn)入圖表菜單中的圖表選項(xiàng)為統(tǒng)計(jì)圖加上標(biāo)題。如果不小心把數(shù)據(jù)表關(guān)閉了，如何打開數(shù)據(jù)表。引導(dǎo)學(xué)生在選中統(tǒng)計(jì)圖后利用工具欄里的顯示數(shù)據(jù)表圖標(biāo)打開數(shù)據(jù)表。根據(jù)課件中利用右鍵中的快捷菜單中“數(shù)據(jù)工作表”打開數(shù)據(jù)表。 小組討論交流學(xué)習(xí)方法，對圖表進(jìn)行設(shè)置。在交流整理，構(gòu)建新知的過程中主要通過學(xué)生交流：通過網(wǎng)絡(luò)演示作品或制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。教師抓住時(shí)機(jī)，針對學(xué)生情況反饋，簡單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問題分步解決，逐步揭示圖表的設(shè)置，數(shù)據(jù)的輸入方法，以及數(shù)字格式的設(shè)置。 學(xué)生制作的再細(xì)化，針對作品的問題加以修改或進(jìn)一步完善。 試著利用圖表類型，把你的圖表變幻幾種樣式，

12、看一看，比一比哪一個(gè)圖表最適合你要表達(dá)的數(shù)據(jù)。 （三）匯報(bào)成果，評價(jià)交流 我們圖表是千篇一律，還是百花齊放，讓我們來看一看你的圖表設(shè)計(jì)。學(xué)生展示個(gè)人或小組制作的圖表。 六、小結(jié) 1.學(xué)生的作品都完成后，在瀏覽中學(xué)生可下位，也可通過網(wǎng)上鄰居在網(wǎng)上瀏覽，方式靈活多樣，既培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，又發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造精神。可以根據(jù)學(xué)生交流后對好作品的人氣指數(shù)來對每組學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)。 2.在相互瀏覽的基礎(chǔ)上，大家推薦幾幅好的作品，由老師調(diào)到講臺屏幕上，同學(xué)們共同評價(jià)；也可調(diào)入稍差一些的作品來評價(jià)，學(xué)生可從中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。通過評價(jià)反饋，學(xué)生可發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取其他同學(xué)的長處以及好的經(jīng)驗(yàn)，對

13、自己的作品作到心中有數(shù)，不需要學(xué)生被動(dòng)地接受老師的評價(jià)，通過學(xué)生之間的交流，達(dá)到較好的評價(jià)反饋效果。 個(gè)人表現(xiàn)評價(jià)量規(guī) 自評 它評 主動(dòng)與同學(xué)討論 運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí) 與其它小組交流 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 我做得更好！ A 我做到了！ B 我還需要努力！C 小組作品評價(jià)量規(guī) 自評 它評 引用的圖表 數(shù)據(jù)準(zhǔn)確 對圖表數(shù)據(jù) 進(jìn)行了設(shè)置 圖表清晰 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 我們做得更好！A 我們做到了！ B 我們還需要努力C 人氣指數(shù) 總積分 小組1 小組2 小組3