2022年(秋)三年級音樂上冊 第三單元《中國少年先鋒隊隊歌》教案 新人教版

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1、2022年(秋)三年級音樂上冊 第三單元《中國少年先鋒隊隊歌》教案 新人教版 【摘要】 欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》,希望通過欣賞歌曲感受進行曲的風格和特點，這節(jié)課時充分利用了學生的年齡特點,利用改編造型作為切入口,讓學生把聽到的感受通過造型或動作來表現(xiàn),經(jīng)過教師的總結和指導,使學生進一步感受樂曲的情緒,為后面的創(chuàng)編英雄的造型做好鋪墊。 【教學目標】 1．欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》，感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒，在此基礎上通過學戴紅領巾、學敬隊禮的活動，激發(fā)學生想要成為一名少先隊員的渴望及對紅領巾的熱愛。 2．通過創(chuàng)“英雄塑像”培養(yǎng)學生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵學生學

2、習英雄們不畏艱險、勇往直前的革命精神。 【教學過程】 一、歌表演 1．復習歌曲《只怕不抵抗》。指導學生用堅定而有彈性的聲音演唱歌曲。 2. 結合圖示，模仿、創(chuàng)作造型來表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句的歌詞。 3. 歌表演《只怕不抵抗》 二、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》 1．初聽并回答問題 歌曲的名稱？歌曲的情緒是怎樣的？ 2．復聽（第一段） 找出歌曲中最喜歡歌曲中的一句歌詞 3．再次復聽（觀看少先隊入隊儀式的照片） 4．學戴紅領巾、敬隊禮 5．完整表演唱 三、即興合作，創(chuàng)作主題造型 1．導入 師：的確要成為一名優(yōu)秀的少先隊員還需要我們不斷的努力，上節(jié)課老師給你們

3、講一些英雄故事，還請你們課外去收集了一些。誰愿意為我們講講你收集的英雄故事？ 2．個別學生講故事，分組交流收集的英雄故事 3. 結合故事內容創(chuàng)作個體英雄造型 4. 教師小結并出示“造型主題” （四個主題） 5．小組排練、展示主題造型 6．互相評價表演內容（評價標準：是否與主題相符） 四、綜合表演 表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中國少年先鋒隊隊歌” 【教學反思】 學生在一開始復習歌曲《只怕不抵抗》時就表現(xiàn)出了極大的熱情，特別是在結合圖示，模仿造型表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句歌詞的環(huán)節(jié)中。學生對模仿英雄造型表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在表演的過程中主動提出：歌曲中出現(xiàn)了兩句“只怕

4、不抵抗”可以用兩種不同的造型進行表現(xiàn)。這個提議引起了所有學生的共鳴，于是，第二次的歌表演采納了學生們的意見。學生在這次的演唱中不僅準確地演繹了歌曲的情緒，同時解決了歌曲的難點——唱準了兩處“只怕不抵抗”的旋律。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，站在學生的角度看待問題，以學生的喜歡的方式解決問題，讓學生在“活動”中加深對歌曲形象的聯(lián)想，從而增強對音樂的表現(xiàn)力。努力營造一個“動態(tài)”的課堂，讓學生在視覺、聽覺等方面都得到動態(tài)享受。從而激發(fā)學生對音樂的創(chuàng)造欲望。 但本課的教授過程中也有可能出現(xiàn)以下情況，如：學生在欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》時，教師為了激發(fā)學生學習的興趣設計了很多活動，目的是為了讓學生進一步體驗歌曲的情緒，但在實際教授過程中如果教師拿捏不準的話會出現(xiàn)脫離音樂課變成班會課的現(xiàn)象。因此老師們在教授過程中一定要在不背離音樂性的前提下切合自己學生的實際情況設計教學環(huán)節(jié)。以上是我在教學中一些體會與感悟，有不足之處希望各位老師予以指正。