2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短、高矮教案 蘇教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89470957 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?3KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短、高矮教案 蘇教版_第1頁
第1頁 / 共4頁
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短、高矮教案 蘇教版_第2頁
第2頁 / 共4頁
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短、高矮教案 蘇教版_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短、高矮教案 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短、高矮教案 蘇教版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短、高矮教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義,初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮。 數(shù)學(xué)思考: 培養(yǎng)學(xué)生初步的推理和判斷能力。 解決問題: 能在教師的指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣,使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 情感與態(tài)度: 初步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn): 初步建立比較意識(shí),學(xué)會(huì)比較的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 用自己的語言較完整、正確地?cái)⑹霰容^的結(jié)果。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 上節(jié)課老師和小朋友一起,在兒

2、童樂園里玩得非常開心,今天,老師要向大家介紹一位新朋友——小麗。她邀請(qǐng)我們到她家里玩,我們一起去好嗎?(課件展示主題圖) 二、自主探究,體會(huì)領(lǐng)悟 1. 看一看。 這是小麗家的客廳,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:小麗和媽媽正在干什么?客廳里還有哪些東西?同桌互相說一說,再指名說一說。教師鼓勵(lì)觀察仔細(xì)的學(xué)生。 2. 比一比 師:小朋友們說得真好!白菜老師和茄子老師聽到了大家的發(fā)言,也來了。他們倆的知識(shí)非常豐富,在學(xué)習(xí)的過程中,會(huì)給我們提出許多非常有趣的問題,你們歡迎嗎?好!一起來看看他倆今天給我們提出了什么要求? (1)電腦出示兩支吸管,兩條裙子,再出示“白菜老師”的要求:長(zhǎng)的畫“√”,短的畫“

3、○”,同桌互相說一說、比一比,按要求做在書上,指名說說是怎樣做的,怎樣比的,互相評(píng)價(jià)。 (2)電腦繼續(xù)出示兩個(gè)茶杯,兩盆花以及茄子老師的要求:高的畫“√”,矮的畫“○”,學(xué)生小組交流,做在書上,再全班交流。重點(diǎn)組織學(xué)生討論如何比較兩盆花的高矮,體會(huì)比較的方法。 (3)以吸管為例,引導(dǎo)學(xué)生用誰比誰大(高)或誰比誰短(矮)表述兩個(gè)物體的比較結(jié)果,其余3幅圖請(qǐng)學(xué)生在四人小組內(nèi)相互說一說,再指名回答。 3. 議一議。 小麗家的客廳里還有哪些東西可以比一比長(zhǎng)短和高矮?分組討論結(jié)果,教師鼓勵(lì)。 三、綜合運(yùn)用,鞏固深化 1.“想想做做”第1題。 師:小朋友真不簡(jiǎn)單,在小麗家客廳里找出了那么多物

4、體來比較長(zhǎng)短,高矮。小麗覺得和你們這么聰明的小朋友在一起非常開心,她要把她的同學(xué)——奇奇介紹給大家。奇奇最近不小心摔了一跤,腿骨折了,小麗經(jīng)常去看望他,推他出來玩,我們同學(xué)之間也要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。請(qǐng)你們比一比他倆誰高?(邊說邊電腦出示圖) 讀題,指導(dǎo)學(xué)生在書本上完成。 2.“想想做做”第2題。 電腦出示圖,師:小麗從家到學(xué)校有兩條路可以走,哪一條近呢?(學(xué)生討論,并匯報(bào)是怎么比的?) 3.“想想做做”第3題。 電腦出示圖,師:小麗家門前種了兩棵樹,哪棵樹的影子長(zhǎng)?(學(xué)生自主練習(xí),學(xué)生交流,說明自己的想法,發(fā)展學(xué)生的推理能力) 4.“想想做做”第4題。 電腦出示圖,師:這是小麗

5、最喜歡的三種動(dòng)物,請(qǐng)你們比一比,在最高的下面畫 “√” ,最矮的下面畫“○”,(學(xué)生按要求在書上練習(xí)) 問:“為什么小熊的下面既不畫“√ ”也不畫“○”? 為什么小鹿最高,小白兔最矮?(最加重音) 四、發(fā)展練習(xí),拓寬思維 師:小朋友今天學(xué)得真不錯(cuò),下面我們一起來做游戲。 1. 請(qǐng)你們每人從文具盒里拿出一支鉛筆,每組的同學(xué)放在一起比一比,誰的鉛筆長(zhǎng),誰的鉛筆短?你們是怎么比的? 現(xiàn)在請(qǐng)每組把最長(zhǎng)的那支鉛筆放進(jìn)文具盒里,把剩下的鉛筆再比一比,哪支最長(zhǎng)也把它放進(jìn)文具盒……最后把最短的放進(jìn)文具盒。 2. 全體起立,請(qǐng)每組同學(xué)在課桌邊排成一隊(duì),要求從矮到高排,最矮的站在最前面,最高的站

6、在最后面。跟老師一起來跳舞。(放音樂跳舞) 3. 最后讓小朋友自由組合比長(zhǎng)短,高矮,想比什么就比什么,使他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 五、課堂小結(jié),課外延伸 1. 提問:今天這節(jié)課中,你做了些什么? 2. 學(xué)生自由交流。 3. 要求學(xué)生回家在自己家里找一找,比一比長(zhǎng)短、高矮。 附送: 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比長(zhǎng)短教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容: 教材第9頁,練習(xí)一的第5、6題 知識(shí)與技能: 初步學(xué)會(huì)用一端對(duì)齊的方法,比長(zhǎng)短,會(huì)表述比較的結(jié)果及關(guān)系。 過程與方法: 通過學(xué)生觀察,初步感知物體有長(zhǎng)有短;通過學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短的一般方法;知道長(zhǎng)和短

7、是比出來的。培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn): 初步學(xué)會(huì)用一端對(duì)齊的方法比長(zhǎng)短,會(huì)正確敘述比較關(guān)系。 教與學(xué)的方法: 談話法、直觀演示法、 操作法、觀察比較法、討論法、應(yīng)用法、自我檢查評(píng)價(jià)法 教學(xué)準(zhǔn)備: 紙條、小黑板、 鉛筆、繩子、 教學(xué)過程: 一、感知物體有長(zhǎng)有短。 1、 引導(dǎo)觀察 教師談話:現(xiàn)在老師手中有一個(gè)紙袋,你們想知道里面裝的是什么東西嗎?我們來看看,有什么? 2、 交流匯報(bào)。 問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

8、(觀察時(shí)學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有的物品顏色不同,有的物品大小不同,對(duì)于這些發(fā)現(xiàn)教師都應(yīng)給予肯定,以保護(hù)學(xué)生觀察的興趣。但不要作為觀察重點(diǎn)。) 3、 引導(dǎo)學(xué)生說出:物體有長(zhǎng),有短。(板書:長(zhǎng),短) 二、探究比較長(zhǎng)短的方法。 1、 問:你們是怎么知道這些物體有長(zhǎng)有短? 2、 小組合作操作探究比較長(zhǎng)短的方法。 3、匯報(bào)交流。 學(xué)生可能會(huì)說出一些不同的方法:(①看出來的。②把紙條橫著平放在桌子一頭對(duì)齊或豎著戳在桌子上(或手上)比出來的……不管學(xué)生用哪種方法,只要有道理,教師都應(yīng)給予肯定。 4、揭示比較的方法。 我們不管把鉛筆(或紙條)豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,都有一個(gè)共同的特點(diǎn):一般要把比的幾個(gè)物體的一端對(duì)齊。 5、出示鉛筆圖,引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長(zhǎng),誰比誰短,并板書長(zhǎng)、短。 三、游戲——比長(zhǎng)短。 1、談話:現(xiàn)在我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲,你們可以自由組成小組,比的物品可以自由選擇,可以是書上提供的幾種,也可以比一比每步多長(zhǎng),誰跳得遠(yuǎn)等等。 3、 師生一起活動(dòng),對(duì)有創(chuàng)新的學(xué)生要給予表揚(yáng)和肯定。 四、鞏固練習(xí) 練習(xí)一第5、6、7題。 五、整理學(xué)具 要求:1、把書和自己的東西收拾好;2、每次先把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)袋中,再把桌面上最短的一個(gè)裝進(jìn)袋中;3、把裝好的學(xué)具放在桌子的左上角。 板書設(shè)計(jì): 比 長(zhǎng) 短

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!