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1、第三單元 好習(xí)慣早養(yǎng)成
第3課 瞧我多精神
第1課時? 總第21課時
課題：瞧我多精神
教學(xué)內(nèi)容: 看看我的精氣神
教學(xué)目標(biāo)：
1.有積極向上的精神面貌。
2.初步養(yǎng)成良好的坐、立、行走習(xí)慣。
3.學(xué)會坐、立、行走的正確姿勢，知道姿勢正確對身體的好處，并能夠在生活中運(yùn)用。
4.嘗試運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、辨析等方法，經(jīng)歷探究過程。
教學(xué)重難點(diǎn)：
針對一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理心理發(fā)展特點(diǎn)，以學(xué)生熟悉的生活案例作為教學(xué)資源，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用體驗(yàn)、表演、評價等 方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、教師呈現(xiàn)幾
2、個小朋友的言談舉止的視頻，讓學(xué)生觀看。
2、讓學(xué)生分組討論，說說看過視頻之后的感受。
老師總結(jié)：一個好學(xué)生，必須有良好的精神面貌。這樣才能顯得更有精神，受人歡迎。只有注意自己各種姿勢，才會提升自己的氣質(zhì)，讓自己成為一個受人歡迎的學(xué)生。
二、探究活動
活動一：行為對比
播放圖片，呈現(xiàn)兩幅學(xué)生做操的圖片，一幅學(xué)生抬頭挺胸，動作標(biāo)準(zhǔn)；另一幅學(xué)生動作散漫、不統(tǒng)一。
1、讓學(xué)生比較兩幅圖片，說說感受。（小組討論）
2、小組成員討論后匯報(bào)。
老師總結(jié)：正確的姿勢會令我們精氣神十足。
活動二：擂臺賽，比比坐、立、走
師：有精神的孩子的儀態(tài)舉止表現(xiàn)都很好，從站、坐、行以及神態(tài)、動作都能反映
3、出來。古人對人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松。行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓?！?
1、讓學(xué)生分小組進(jìn)行動作示范，小組之間進(jìn)行比賽，做得好的加分。
2、學(xué) 生評比哪一組做的最標(biāo)準(zhǔn)。
3、師：優(yōu)美的站立姿態(tài)給人以挺撥、精神的感覺。
根據(jù)學(xué)生的展示老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和評價。
活動三：觀看儀仗隊(duì)視頻
教師播放儀仗隊(duì)視頻，通過讓學(xué)生觀看儀仗隊(duì)昂楊軍資的視頻，加深學(xué)生的感受和領(lǐng)悟，感受行為端莊之美。
三、總結(jié)收獲，感悟提升
希望同學(xué)們以后能利用學(xué)到的禮儀做個講文明、懂禮貌的小學(xué)生。
四、拓展延伸，指導(dǎo)生活
課后開展“我是禮儀小衛(wèi)士”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察家人的精氣神來鞏固自己所學(xué)的知識。
板
4、書設(shè)計(jì)：看看我的精氣神 坐立行走
第2課時? 總第22課時
課題：瞧我多精神
教學(xué)內(nèi)容: 姿勢正確利健康
教學(xué)目標(biāo)：
1.有積極向上的精神面貌。
2.讀書、寫字姿勢正確，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.學(xué)會正確的讀書、寫字姿勢，知道姿勢正確對身體的好處，并能夠在生活中運(yùn)用。
4.嘗試運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、辨析等方法，體驗(yàn)探究過程。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀書、寫字姿勢正確，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成積極向上的精神風(fēng)貌。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
講故事：有一個小朋友叫明明，本來他有一雙明亮的大眼睛，可是他看到有些小朋友
5、和大人戴著一副眼鏡，覺得很好看，他很羨慕，也想戴眼鏡。媽媽告訴他眼睛近視了才戴眼鏡。明明就希望自己 變成一個近視眼，那樣自己不就可以戴睛鏡了嗎？于是，他故意躺著看書，讀書、寫字時故意響度得離書本很近。終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模糊糊，媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，他果然成了近視眼，明明這下高興了，他如愿以償?shù)卮魃狭搜坨R，可是沒多久，他就不喜歡戴眼鏡了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)戴眼鏡時很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡就會掉，而且一出汗鏡片就模糊不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢！
師：同學(xué)們，你們愿意像明明那樣嗎？不正確的姿勢會讓我們失去眼睛的明亮，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《姿勢正確利
6、健康》
二、探究活動
1、出示讀書姿勢圖片。讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。
教師巡視，糾正不正確的讀書姿勢。然后讓同學(xué)上講臺示范，其它同學(xué)評價。
2、教師出示寫字姿勢的圖片。正確的寫字姿勢就跟圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼睛離書本一尺，胸離桌邊一拳。
老師一邊講解一邊做，學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較規(guī)范的同學(xué)上講臺示范。
三、總結(jié)收獲，感悟提升
師：通過剛才的活動你知道了什么？注意了這些后，還要注意聽課姿勢，身體要坐直，回答問題時一定要舉手發(fā)言。
四、拓展延伸，指導(dǎo)生活
師：老師送給每位同學(xué)一張《正確姿勢點(diǎn)贊表》，請同桌互相監(jiān)督，如果你認(rèn)為你的同桌做到了姿勢端正，就請你在他的點(diǎn)贊表上為表示“你真棒”的大拇指涂上顏色，比一比看誰獲得的“你真棒”最多。
板書設(shè)計(jì)：姿勢正確利健康 三個一 眼 胸 手
2022秋一年級道德與法治上冊 3.3 瞧我多精神教案 魯人版
