2022年二年級美術下冊 六面怪臉教案 湘教版

《2022年二年級美術下冊 六面怪臉教案 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年二年級美術下冊 六面怪臉教案 湘教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年二年級美術下冊 六面怪臉教案 湘教版 一、教材分析 本課讓學生了解臉譜的文化背景，通過剪、折、貼等方法來表現(xiàn)臉譜藝術形式，從而激發(fā)學生熱愛臉譜藝術的熱情。 本課以怪臉舞會貫穿始終，調動學生學習的積極性。制作六面怪臉形狀的過程中，讓學生嘗試拆開、拼合，在探索研究中學習六面怪臉造型的制作步驟、方法。探索過程中遇到了困難，教師鼓勵學生自己解決問題，再提供制作步驟圖進行相應指導，幫助他們掌握制作基本形這個重點。教學中采取學生集體探究，培養(yǎng)學生團結合作精神。在裝飾環(huán)節(jié)中一步步引導學生進行觀察、欣賞，打開學生的思維，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生動手能力，促進學生的個性形成

2、和全面發(fā)展。在本課的教學中，發(fā)揮美術教學的特有的魅力，利用多媒體教學手段，各種范作的欣賞，配上各種音樂和各種活動的實踐參與，從視覺、聽覺、觸覺上增強學生審美感受，豐富學生的審美經(jīng)驗，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，讓學生在創(chuàng)作中體驗設計制作的樂趣。 二、教學目標 1、知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。 3、情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā)和調動學生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。 三、教學重點 六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮 四、教學難點 想象大膽，奇特 五、教學準備 課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。

3、 六、教學過程 （一）課前延伸 預習課文，搜集資料。 （二）課內探究 1導入 教師戴著面具出現(xiàn)，扮演主持人邀請學生來參加今天的化妝舞會。師問：歡迎來到老師的化裝舞會，大家想不想?yún)⒓友?？在舞會開始之前，我們共同來學習制作舞會的道具——六面怪臉。 2 揭示課題：六面怪臉 3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？ 學生回答，教師總結。 (課件揭示課題：六面怪臉) 4 探究制作方法 （1）小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品） a大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。 b想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以

4、做出怪臉來？ （2）小組匯報研究情況，教師總結并板書：折、剪、粘貼。 （3）教師讓一名學生上臺解說并演示制作過程（在實物投影儀演示），其他學生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）。并請做得快的同學幫一幫身邊的同學。 5 觀察思考 （1）欣賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀。 【百度知道】查找什么是祭祀。 小結：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習俗的要求進行的具有象征意義的一系列行動或儀式。 （2）接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。 （3）課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導學生欣賞，激發(fā)大膽想象。 （4）

5、對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？學生回答，教師板書： a五官突出 b夸張變形 c色彩鮮艷 （5）說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。 你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？ 6 創(chuàng)作表現(xiàn) （1）要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的裝飾。 （2）學生作業(yè)，教師輔導。（播放歡快的音樂） 7 交流評價 說說誰的最有趣？為什么？ 8 游戲 每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面

6、伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞會中結束這節(jié)課。（播放音樂組織學生跳舞） （三）課后提升 除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來？課后試著動手做一做吧！ 附送： 2022年二年級美術下冊 剪刀添畫教案 湘教版 一、教材分析 兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學生的思維，當然教師也要積極的引導學生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。 二、教學目標 1、知識與技

7、能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統(tǒng)一的相關知識。 2、過程與方法：利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。 三、教學重點 根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內容，學習簡單的添畫方法。 四、教學難點 使內容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。 五、教學準備 風景圖片、剪刀、膠、彩筆…… 六、教學過程 （一）課前延伸 預習課文，搜集資料。 （二）課內探究 1 看一看： （1）出示課前收集的添畫圖片。 （2）賞析添畫圖片。 教學意

8、圖：了解圖片內容，為添加做鋪墊。 2 想一想： （1）思考：如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內容？ （2）賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。 （3）說一說添畫時應注意的問題。 教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導學生自主學習。 3 添一添： （1）提出添畫要求： 巧妙運用圖片，內容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關系，構圖要美觀。 （2）學生創(chuàng)作，教師輔導。 教學意圖：通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。 4 賞一賞： （1）欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。 （2）談談添畫的體會。 教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述的能力。 （三）課后提升 想一想除了剪刀可以添畫出豐富多彩的圖畫來之外，還有什么情境能添畫呢？課后動手試一試吧！