2022年三年級語文上冊第四單元12羅馬速寫說課稿鄂教版

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1、2022年三年級語文上冊第四單元12羅馬速寫說課稿鄂教版 走進神奇羅馬?? 感受異域文化 ——《羅馬速寫》說課 一、教材分析 《羅馬速寫》是鄂教版三年級上冊第四單元的最后一篇課文，本單元圍繞“文化”這個話題，從不同側(cè)面展示人類文化的悠久燦爛，要重點引導學生通過朗讀和默讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中關(guān)鍵句子在表情達意方面的作用，積累文中優(yōu)美詞句，調(diào)動學生情感體驗。用豐富多采的人類文化去陶冶學生的情操，開闊學生的視野。 擁有2500年歷史的羅馬是意大利的首都,是一座有著輝煌歷史的歐洲文明古城。《羅馬速寫》這篇課文通過對遺址、雕塑、噴泉的描寫，表現(xiàn)出羅馬特有的異域風貌和豐富的文化內(nèi)涵。

2、文章首尾呼應(yīng)，中間部分分別加以介紹，結(jié)構(gòu)清晰，詞句豐富，給學生留有一定的想象，探索空間。 ?? 針對單元要求、課文特點和學生實際，我把本課的教學要求確定為：1、學會10個生字，認識9個字；2、能用查字典，聯(lián)系生活或結(jié)合上下文方法理解詞句意思，積累文中好詞佳句；3、有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面來介紹羅馬的。感受羅馬豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。教學生初步了解羅馬城的特點文章表達的特點是重點。難點是感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵。 二、學情分析 ?? 三年級的學生初步養(yǎng)成了預(yù)習習慣，能借助拼音讀課文，自學生字新詞并初步理解。文中展示的異域風情是學生沒有見過的

3、，他們感覺新奇，有一定的閱讀興趣，能通過朗讀，了解羅馬的特點。文中豐富的文化內(nèi)涵，對學生情感、態(tài)度、價值觀有著潛移默化的影響作用，但由于學生年齡小，閱歷有限，難以在頭腦中想象再現(xiàn)羅馬城的面貌，體會其中的內(nèi)涵。這就需要引導學生抓住重點詞句，運用不同的方法加以理解，反復朗讀體會，并利用文字，音像資料加深學生的印象，豐富學生的感受。 三、教法設(shè)想 1、開發(fā)課程資源 ?? 實行課程改革，要增強課程資源意識，要促進課內(nèi)外學習和運用結(jié)合，使學生擴大語文學習視野，提高學習運用語文的積極性，從而在課內(nèi)外學習與運用中拓展語文課程的內(nèi)涵。在教學前，學生用各種方法收集有關(guān)羅馬的資料，學生搜集的資料包含了歷史、

4、文化、藝術(shù)等方面，內(nèi)容豐富，圖文并茂。對于羅馬的背景有了一定的了解，學生就能更好地理解課文。課中，學生交流有關(guān)雕塑、噴泉的資料，又能激發(fā)學生的想象力，從而入情入境地讀書，體會其中的內(nèi)涵。課后，學生將收集的資料整理，寫出介紹羅馬的解說詞，訓練學生積累動用語言，全面提高學生素養(yǎng)。 ?2、體現(xiàn)閱讀教學特點 閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，要在閱讀的過程中培養(yǎng)閱讀能力。在閱讀的過程和方法方面，《語文課程標準》特別強調(diào)要加強朗讀，而且貫穿于各年級教學之中。我在教學中注意了朗讀的層次和方法：初讀感知，再讀理解，品讀感悟。這篇課文中語句豐富而精煉，我指導學生抓住重點詞句反復誦讀品味，在讀中體會

5、，讀中想象，讓學生在主動積極的思維和情感活動中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。 3、倡導自主、合作、探究的學習方式 時代的發(fā)展要求學生形成新的學習方式，教師就要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造條件讓學生主動參與，善于合作，樂于探究。在質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)中，學生主動探究，提出了不少問題，必然積極參與到學習活動中，不斷探究解決問題。在學習第4，5自然段的時候，我沒有一段一段的帶領(lǐng)學生學習，而時是讓他們同桌合作，選擇自己喜歡的方式相互交流。在這樣輕松，愉快的氛圍中，學生可以自己表達自己獨特的見解，互相啟發(fā)，互相促進，分享學習的快樂，成功的喜悅。 四、教學過程 ?? （一）談話導入 ??? 由“旅游”這一

6、話題引入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣。理解“速寫”，抓住特點，引導學生找出文中的總起句和總結(jié)句并提出自己想了解的內(nèi)容，引導學生主動探究。 ?? （二）讀中體會，了解羅馬的特點 ??? 直奔重點，了解羅馬的特點。 ??? 遺址部分，通過自由讀課文，勾劃重點詞句加以理解的方法使學生了解羅馬的遺址多和斗獸場的古老、壯觀，在羅馬有著重要地位。通過教師范讀，看課件演示，豐富學生感受，指導他們有感情地朗讀課文。通過補充相關(guān)資料，引導學生幫助學生體會其中的歷史內(nèi)涵。 ?? 雕塑、噴泉部分，采取學生自學，交流的方法。學生有一定的主動權(quán)，能選擇自己喜歡的內(nèi)容，用喜歡的表達方式展示自己的學習成果。學生在讀感受

7、，說感受，補充資料的過程中，了解到羅馬的雕塑又多又美，還蘊藏著許多故事、傳說，進一步體會其中的文化，藝術(shù)內(nèi)涵。 ?? （三）總結(jié)升華 學習結(jié)束，學生說說自己的感受、收獲。教師小結(jié)，使他們豁然開朗，體會到遺址、雕塑、噴泉中所表現(xiàn)羅馬悠久歷史與燦爛文化正是其豐富的內(nèi)涵。文中展示的濃濃的異國風情也激發(fā)學生在課后利用各種渠道去了解更多世界優(yōu)秀文化的熱情。 （四）拓展活動 回家當“小導游”，向爸爸、媽媽介紹羅馬的風光，鼓勵學生積累運用語言。 五、板書設(shè)計 ?????????? 遺址???????? 　不僅裝點羅馬 12、羅馬速寫??? 　雕塑???? 多 ?????????? 噴泉???

8、????? 　而且豐富內(nèi)涵 附送： 2022年三年級語文上冊第四單元13一個新家一課一練冀教版 ◆ 基礎(chǔ)題 一、填上合適的詞。 （ ）的河水 （ ）的眼睛 （ ）的樹葉 （ ）的夏草 （ ）的星星 （ ）的冰花 （ ）的珍珠 （ ）的楓葉 （ ）的小鳥 二、有恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩個句子連成一句話。 （1）小花努力學習。 小華取得了好成績。 （2）奶奶年過花甲。 奶奶身體很硬朗。 （3）媽媽洗衣服。 媽媽唱歌 （4）我翻學。

9、 我回家。 三、給下面的字換偏旁并組詞。 例： 晴（ 晴天 ） 請 情 （ 心情 ） 清（ 清澈 ） （ ） （ ） 棧 （ ） 哄 （ ） （ ） （ ） 四、在括號里填上形容詞，使句子變得更加生動。 1、( )的木耳長在（ ）的大樹干上。樹下還有（ ）的草莓。 2、（ ）

10、的啄木鳥正在（ ）地捉蟲子。 3、小男孩（ ）地拍手跳著，因為他看到了好多（ ）的動植物。 4、爺爺（ ）地說：“這成了一個新家了?！? 五、課文傳真。 1、爺孫倆知道樹上住了好幾種動物，是因為他們親眼看到了這些動物嗎？（ ）他們根據(jù)什么判斷出有啄木鳥？ 根據(jù)什么判斷出有小松鼠？______________________________________根據(jù)什么判斷出有貓頭鷹？______________________________________根據(jù)什么判

11、斷出有林貂？______________________________________由此可見爺孫倆很善于（ ）。 2、 這里還有哪些植物？ __________________________________________________________________________ 3、給下面的句子加標點，并回答問題。 （ ）說的對( )孩子（ ）老爺爺一邊撫摸著大樹（ ）一邊說（ ）一棵大樹死了（ ）更多的生命在這住下來了（ ）不僅有動物（ ）還有植物（ ） 請你談?wù)剬敔數(shù)脑挼睦斫猓?

12、 ________________________________________________________________________ ◆ 能力題 一、用加粗詞語造句 1、小孫子高興地叫了起來。 ___________________ 2、“小松鼠也上這兒來安家了嗎？有意思。” ___________________ 3、小孫子又仔細

13、地看了看周圍的地面，興奮地跳了起來。 ___________________ 4、老爺爺一邊撫摩著大樹，一邊說。 ___________________ 二、寫出下列詞語的近義詞 特別—（ ） 稱贊—（ ） 冷漠—（ ） 嘮叨—（ ） 中央—（ ） 堅強—（ ） 嬉戲—（ ） 知道—（ ） 保護—（ ） 認真—（ ） 三、給加粗字注音 蹦跳（ ） 鬧鐘（ ） 緊張（ ） 拼圖（ ） 銀色（ ） 鄭重（ ） 繩子（ ） 甚至（

14、 ） 四、詞語填空 滿意地（ ） 快活地（ ） 傷心地（ ） 順利地（ ） 親切地（ ） 驕傲地（ ） 興奮地（ ） 飛快地（ ） 甜甜地（ ） 沉著地（ ） 高興地（ ） 靜靜地（ ） 五、課外閱讀 三月的微風把好消息輕聲告訴了一朵云，云兒背著許多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下來，把好消息告訴了蘋果樹上的一朵花兒。 正在采蜜的小蜜蜂聽到了好消息，就嗡嗡地唱著歌告訴山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句話也不說，

15、她們金黃色的臉兒，在雨后的陽光下露出了笑容。 現(xiàn)在每一個人都知道了這個好消息—春天來了。 1、全文共有（ ）個自然段。 2、在文中找出與下列詞語意思相反的詞。 哭—（ ） 壞—（ ） 去—（ ） 上—（ ） 3、短文中寫了誰在傳播那個好消息？ ___________________________________________________________________________ 4、你知道這個好消息是什么嗎？寫下來。 ___

16、________________________________________________________________________ ◆ 提升題 一、讀一讀下列詞語 護林 孫子 大樹 啄木鳥 眼睛 松鼠 安家 新鮮 灌木 二、給下列生字注音 鷹（ ）糞（ ） 酸（ ）灌（ ） 摩（ ）剩（ ） 三、 比一比，再組詞。 窩（ ）顆（ ）趣（ ）帽（ ） 鍋（ ）棵（ ）?。? ）冒（ ） 四、 仿寫句子。 沒有一個孩子不愛撿蘑菇的，又好看，又有趣，做熟了還特別好吃。 仿寫句子:__

17、________________________________________________ 五、按照課文內(nèi)容填空 1、一個新家中的動物成員有：（ ）、（ ）、（ )、（ ），植物有：（ ）、（ ）、（ ）。 2、你想對大樹說：______________________________________________________、 你想對新家中的成員說：________________________________________________、 3、學習了這篇課文我明白了：____________________

18、_______________________、 六、閱讀 看到櫻桃樹的小男孩 喬治﹒華盛頓出生于一個農(nóng)場主之家。有一次，父親從歐洲買來一顆櫻桃樹，種子在花園邊上，春天到了，櫻桃樹開滿了花，十分可愛。[來源:學#科#網(wǎng)] 遮天，游人送給小喬治一把斧子，他非常喜歡，于是拿著它到處去砍。他來到花園，隨手砍向那棵櫻桃樹，沒幾下就把他砍倒了。 父親回到家，發(fā)現(xiàn)櫻桃樹被砍倒在地，非常生氣，大聲質(zhì)問：“是誰卡賣掉了我的櫻桃樹？我一定要種種懲罰他!”可除了喬之外，其他人都不到是誰干的，這時候，小喬治抬起那張?zhí)煺娴哪?，猶豫了一下，說：”是我砍的，我只是想試試斧頭……”父親愣了好半天，才蹲下來抱住小喬

19、治，說：“失去一顆心愛的櫻桃樹，我當然很生氣?？赡阒绬?？擁有一個誠實的孩子，是多那令人高興的！” 喬治﹒華盛頓后來成為美國第一任總統(tǒng)，他用真誠贏得了人民的尊敬和敬仰。 1、短文是按什么順序?qū)懙模? _______________________________________________________________________ 2、聽了小喬治的回答，父親是怎樣做的？ _______________________________________________________________________ 3、小喬治是一個什么樣的孩子？ 參考答案 ◆ 基

20、礎(chǔ)題 一、 清澈 明亮 嫩綠 茂盛 明亮 晶瑩 璀璨 火紅 美麗 二、（1）小花因為努力學習， 所以取得了好成績。 （2）雖然奶奶年過花甲，但是身體很硬朗。 （3）媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌[來源:] （4）我一放學就回家。 三、線 細線 錢 金錢 淺 淺灘 洪 洪水 供 上供 拱 拱地 四、略 五、1、沒有 看見一個啄木鳥洞。 看見小松鼠的尾巴閃了一下?？匆娯堫^鷹吃了田鼠后吐出的殘骸。 看見了林貂的糞便。 觀察、分析。 2、草莓 木耳 蘑菇 小灌木 3、“ ， 。 ” ， ， “ ， ， ， ?！? ◆ 能力

21、題 一、略 二、特殊 表揚 冷淡 念叨 中間 頑強 玩耍 明白 愛護 專心 三、蹦跳（ tiào ） 鬧鐘（zhōng ） 緊張（ zhāng ） 拼圖（ tú ） 銀色（ sè ） 鄭重（ zhòng ） 繩子（zi ） 甚至（ zhì ） 四、答應(yīng) 生活 哭泣 到達 問候 回答 叫喊 跑去 笑著 等待 聽著 看著 五、1、四個自然段 2、笑 好 來 下 3、蒲公英、小蜜蜂 4、春天來了 ◆ 提升題 一、略 二、鷹（ yīng ）糞（ fèn ）

22、 酸（ suān ）灌（ guàn ） 摩（ mó ）剩（ shèng ） 二、 被窩 一顆 興趣 草帽 飯鍋 一棵樹 取得 冒險 四、沒有一個孩子不愛采花朵，又好聞，有好看，做個花環(huán)還能戴在頭上。 五、 1、 貓頭鷹 啄木鳥 松鼠 林貂 草莓 蘑菇 木耳 2、你想對大樹說：你雖然死了，還有很多小動物，生物生活在你的身邊、 你想對新家中的成員說：一棵大死了，更多的生命在這兒住下來了，你要合作、團結(jié)。 3、學習了這篇課文我明白了：大樹雖然死去了，但我們應(yīng)該學習他的無私的奉獻精神、 六、1、事情發(fā)展的順序。 2、父親蹲下來抱住小喬治，表揚他是一個誠實的孩子。 3、小喬治是一個誠實的孩子。