2021-2022年四年級英語下冊 Unit6 第4課時教案 人教PEP

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1、 2021-2022年四年級英語下冊 Unit6 第4課時教案 人教PEP Unit6 At a Farm 第四課時 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要單詞 2.能夠跟錄音朗讀生詞 3.能夠說唱B部分的歌謠 4.能夠理解Story time的內(nèi)容 教學(xué)重點、難點 1.本課時的重點： B部分的單詞：potato, tomato, onion, cucumber, carrot. 2 .教學(xué)難點：potato ,tomato的復(fù)數(shù)形式 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備各部分的掛圖‘ 2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡和圖卡 3.教師準(zhǔn)備錄音機、錄音帶 4.教師和學(xué)生共同準(zhǔn)

2、備實物若干 教學(xué)過程 教 學(xué) 步 驟 個案分析 一、復(fù)習(xí)引入： 一、.情境引入 Warm-up,教師播放Let’s chant部分歌謠，教師根據(jù)歌詞適時舉起相應(yīng)的圖片 二、語言學(xué)習(xí) 新知呈現(xiàn)： 教師舉起一個西紅柿，說：I like tomatoes.Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用I like…or I don’t like---根據(jù)自己的實際情況進行表達(dá)。 教師在拿起一根黃瓜，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh,it’s long and green.It’s a cucumber.Do you like cucumbers?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。 出示土豆：D

3、o you know it?French fries are made of it.It’s a potato.Do you like potatoes?學(xué)生根據(jù)實際情況使用I like…or I don’t like---進行回答。 教師出示洋蔥：It’s pink and round.It is often used to make of pizza.it’s an onion.Do you like onions?學(xué)生讀單詞：onion 請學(xué)生猜謎語：They are long and orange .Rabbit like eating them,what are they? 學(xué)

4、習(xí)單詞carrot 教師將五種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實物。 小組活動：一個同學(xué)說單詞，其他同學(xué)舉起相應(yīng)的單詞卡片。 繪畫游戲：教師說：two potatoes,three carrots,a pink onion,five long cucumbers,four tomatoes.學(xué)生比賽看誰畫得又快又正確。學(xué)習(xí)對話： 質(zhì)疑答疑：學(xué)生看課件：教師提問： What do you think of the cucumber?Are they fresh? 引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)：They’re fresh.教師拿起實物（tomato,carrot）:The to

5、mato is fresh.The carrot is fresh.然后啟發(fā)學(xué)生說說fresh的意思。 引導(dǎo)學(xué)生用fresh一詞形容圖中的內(nèi)容：The --- are fresh. Look at the potatoes,are they big? 引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)：Yes, and the potatoes are big. 聽音跟讀，聽音模仿：學(xué)生跟讀錄音模仿對話。 教師啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)形容詞和顏色詞描述圖中的蔬菜。 三、語言實踐 1、Let’s chant 教師請學(xué)生看著書聽歌謠。 讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’s learn中的單詞有什么不同。 其他學(xué)生

6、說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。 分別請五個學(xué)生將黑板上的單詞卡片與原地變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，在請另外五名學(xué)生改變后單詞，教師適當(dāng)強調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化。carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。請學(xué)生跟錄音說唱兒歌，教師強調(diào)單詞juicy,tasty,jummy,tender,smelly的讀音和意思。 2、趣味操練 每名同學(xué)舉起（自己喜歡吃的）蔬菜卡片一張， 另請五名同學(xué)收拿小籃子，分別說出蔬菜的英文名稱，其他同學(xué)根據(jù)聽到的詞，將手中的圖片分別放進相應(yīng)的小籃子里。如：其中一位同學(xué)說potato，手拿土豆圖片的學(xué)生將圖片放進該學(xué)生的小籃子中。 教師統(tǒng)計全班學(xué)生最

7、喜歡吃什么蔬菜。 拓展練習(xí)Story time 學(xué)生看課件，了解故事大意，學(xué)生自己讀故事，找出生詞。 四．總結(jié)歸納 五．當(dāng)堂檢測 1.做相應(yīng)的配套練習(xí) 2.把今天聽的故事講給自己的伙伴和家長聽。 3.Write the words on your exercise-books. 板書設(shè)計 附送： 2021-2022年四年級英語下冊 Unit6 第5課時教案 人教PEP Unit 6 At a Farm 第五課時 教學(xué)目標(biāo) 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：What are these/those? Are these/those…？并簡略

8、回答。 能夠在教師的幫助下，跟錄音朗讀對話。 能夠較好地完成 Let’s check。 教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：句型：What are these/those? Are these/those…？ 教學(xué)難點：“these”、“those”以及“No, they aren’t”的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備相關(guān)的實物（如土豆、西紅柿、黃瓜等）詞卡和圖片。 教師準(zhǔn)備錄音機及磁帶。 教學(xué)步驟 個案分析 情景引入: 1.Let’s chant 2.復(fù)習(xí):說謎語,引導(dǎo)學(xué)生用Are they…?來猜猜是什麼蔬菜? They are red .They look like appl

9、es ,but they aren’t apples .What are they? They are tender and green.What are they? They are long and orange .Rabbits like eating them.What are they? They are round ,pink and white .What are they? They are brown..French fries are made of them .What are they? 學(xué)生猜對了,教師回答Yes,they are.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生

10、拼讀;如果學(xué)生猜錯了,叫教師回答No,they aren’t .再請其他人猜,直到猜對為止. 3.Free talk: I like… Do you like…? 新知呈現(xiàn): 1.利用圖片,由Are they …?Yes ,they are ./ No ,they aren’t .導(dǎo)出Are these…?Are those…?(根據(jù)距離理解含義.)并板書指導(dǎo)朗讀. 2.利用圖片師生,生生互動操練句型并匯報. 3.聽錄音并跟讀一遍. 4.自讀,分角色匯報讀. 專項訓(xùn)練 1.將自己帶來的蔬菜實物放在盒子里，請學(xué)生邊摸邊問：Are these ……？教師回答，然后請學(xué)生兩人一組做此練習(xí)。 2.學(xué)生以小組為單位，調(diào)查每人帶的是什么蔬菜，填寫下列表格，然后全班將表格放在一起，統(tǒng)計出來帶那種蔬菜的人最多。 Name tomato cucumber potato onion carrot Let’s check. 教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。錄音內(nèi)容見教參。 當(dāng)堂檢測：課課練配套練習(xí) Homework: 1.熟讀課文； 2.統(tǒng)計你今天吃的蔬菜。