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1、2022年三年級上冊Unit 2《Look a ball》（lesson 1）word教案
一、教學內容
Unit 2 Part 1 Look,listen and say
二、教學目標
(一) 知識目標
1. 能聽懂、會說并理解句子 Look， a ball . Yes.It’s a ball.
2. 在情景中，能運用Look! Yes. It’s a ……
3. 能聽懂、會說以下單詞ball, car, cat, dog。
（二） 能力目標
培養(yǎng)學生的交際表達能力。
（三） 情感目標
培養(yǎng)學生表達判斷的能力及對
2、英語的喜愛。
三、學情分析
學生們對玩具的濃厚興趣，會激發(fā)學生們學習的興趣，教師抓住這一有利條件創(chuàng)設有效活動進行教學。
四、教學重難點
?????教學重點：???能聽懂、會說并理解句子 Look， a ball . Yes.It’s a ball.
教學難點： ball ,car,cat, dog.的發(fā)音準確。讀句子的語音正確、語調自然。
五、課前準備
1 學生準備玩具ball,car,cat和dog。
2 教師準備有關動物圖片和卡片。
3 教師準備ppt。
六、教學過程
（一）熱身／復習
1. 教師播放歌曲Hello!的錄音，師生共同演唱并伴有
3、打節(jié)拍等動作。（設計意圖：用歌曲帶動學生進入課堂）
2. 學生口語表演。教師給學生3分鐘左右的時間，讓學生根據所學內容自編會話。會話內容為所學知識的總和，也可鼓勵學生將課外知識引入。（設計意圖：經常復習，可以讓學生所學知識得到積累和運用）以下提供一個簡單的會話內容：
-Good morning.
- I’m …… .
-Nice to meet you.
（二）呈現新課
1.導入：高文迪和和平正在上學的路上。他們會看到些什么？會說些什么呢？ Look!
2. 出示高文迪和和平正在上學的路上看到一個皮球的ppt。接著播放ball的
4、錄音，生邊看圖片邊聽聲音。以此明白ball就是“皮球”。然后讓生試著讀出來ball.師指著皮球以詞帶句：ball ball .It’s a ball.讓學生知道It’s就是“它是”。
3．接下來他們還會看到什么？會怎么說呢？在剛才的圖片在插入其他三個詞語的圖片，用同樣的方法學習新單詞 cat, dog和car。
（三）游戲鞏固單詞
1. 在鞏固car和ball時，老師舉起手中的卡片帶讀，卡片舉得越高聲音越大，卡片放得越低聲音越小，其中以car和ball為主。在說新單詞時教師鼓勵學生用完整句表述，如：Look,a ball. Yes.It’s a ball.
2. 再次認讀單詞。采
5、用“快速認讀“的方法。
3. 在強化dog和cat時，使用“魔猜”游戲。采用猜錯的情況帶出No.It’s a …
（這些單詞本課時只要求學生能聽懂，會說。）
（四）趣味操練
描一描，說一說。生快速的畫出剛才學過的四個圖片。邊描邊說：cat ,cat,it’s a cat.直到描完cat為止。同樣的方法描其他三幅圖片 。
(五) 讀課文p.9
高文迪和何平在路上還會說些什么呢？咱們看看課文吧！
1.教師出示課題圖片播放課題部分的錄音。生理解課題后說出：提醒別人注意看時說什么？(Look!)接著讀課題。
“是的，它是……” 英語怎么說？（Yes,it’s a …）
2. 教
6、師出示高文迪和何平看到皮球的圖片并播放該部分的錄音。生理解后說出“是的，它是……” 英語怎么說？Yes,it’s a ball。并跟讀。注意模仿語音正確、語調自然。
3. 教師出示高文迪和何平邊走邊聊的圖片并播放該部分的錄音。生并跟讀。注意模仿語音正確、語調自然。
（設計意圖：培養(yǎng)學生正確的發(fā)音）
(六）擴展性活動（Add-activities）
1.師出示Max和Rex的對話。引導學生說出：No.It’s a cat.
（七）小節(jié)
1.car和cat ，ball與dog。
2.提醒別人“注意看”時說:Look!
3.陳述“是的，它是……”時說:Yes,it’s a …
7、 .
（八）練一練
1 .Listen and link（聽一聽，勾一勾）
1.) 2.)
2.Look and match（看一看，連一連）
cat car ball dog
（九）課后作業(yè)
把你今天學到的知識告訴身邊的親人和朋友。
附送：
2022年三年級上冊Unit 2《Look a ball》（lesson 2）word教案
Teaching aims:
1. 識別和掌握單詞pen, pencil, book, ruler
2.能夠在生活中應用課文中的對話。
Language poin
8、ts：
2. 1.詞匯：pen, pencil, book, ruler
2.句型 “It’s a book” “Yes, it is.” “No, it isn’t.”
Analysis of key items and difficulties of teaching:
3. 1.Important Points: pen, pencil, book, ruler
2.Difficult Points: 靈活用用對話。
Teaching steps（教學步驟）
1. Warming-up and revision
（1）ask students: “Guess, p
9、lease.” 調動大家的積極性。
（2）Divide the Ss into four groups to present the dialogue.
Step 1：Greeting and Introduction
Begin by greeting the class with a smile and good morning!
T: Good afternoon, Hao Tian.
S: Good afternoon, Mr. White.
Step 2: Practice
1)S1: Guess, please.
S2: It is a pen.
10、 S1: Yes, it is a pen.
2) S3: A cat?
S4: No, it is a dog.
3) S5: A ruler?
S6: No, it isn’t. It is a book.
Step3：Play a game.
Each two students in a group to practice the dialogues:
S1: Guess, please.
S2: It is a pen.
S1: Yes, it is a pen./No, it isn’t.
Step4. Presentation.
Show a picture with Eric, let Ss guess what Eric wants to say to us.
The answer is “book” or “ruler” Then help them to say: “It’ s a book.” or “It
S a ruler.”
Homework:
聽錄音背單詞。
2022年三年級上冊Unit 2《Look a ball》（lesson 1）word教案
