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1、2021-2022年二年級音樂上冊 包子 剪子 錘教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘，能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。2.通過唱、聽、說、動等多種音樂形式讓學(xué)生感悟音樂，以“動”激情，以“動”悟樂。3.通過拓展練習(xí)開闊學(xué)生的思維，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)編潛能。教材分析： 包子、剪子、錘是一首游戲性的兒童歌曲，既有動感又有號召力，附點的運用使全曲活潑跳躍的感覺尤為鮮明，在課堂容易掀起孩子們的學(xué)唱熱情。歌詞簡單易記，適合用整體聽唱法教學(xué)，而教唱新歌之前的一系列音樂練習(xí)，更為新歌的學(xué)唱做好了鋪墊。教學(xué)重點： 要求學(xué)生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音
2、演唱歌曲包子、剪子、錘。教學(xué)難點： 體會附點在這首歌曲情緒上渲染的點睛作用。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、磁帶、電子琴、掛圖教學(xué)方法：整體聽唱法。教學(xué)過程：一、師生問好！二、導(dǎo)入師：小朋友你們都玩過哪些游戲？（生答） 有哪些游戲是邊玩邊唱的呢？（鉆山洞、）在玩游戲的時候要是再加上唱就會更有趣！今天我們一起來玩游戲，也是邊玩邊唱的哦！三、學(xué)習(xí)歌曲包子，剪子，錘（一）學(xué)唱念白部分1. 播放錄音師：聽錄音機里的小朋友正在做什么游戲？（包子、剪子、錘的游戲）（播放歌曲的念白部分）2. 師：我們也來玩一玩。（師帶領(lǐng)學(xué)生邊有節(jié)奏的念歌詞，邊玩游戲）3. 師：老師想起一個方法，我們包子、剪子、錘的游戲加在我們剛剛學(xué)習(xí)
3、的歌曲中，好不好呢。我們一起試一試。（加上念白完整的演唱歌曲）4. 跟著伴奏邊唱歌曲，邊玩游戲。（念白部分玩包子、剪子、錘的游戲，旋律部分玩打花瓣的游戲）（二）學(xué)唱旋律部分1.師：我們今天就來學(xué)習(xí)這首歌！我們一起來看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽，一邊想：三句有顏色的歌詞，哪一句唱得比較連貫，聽清楚了嗎？（師范唱）師：誰來說說看?。ňG色的那句） 一起唱這句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦 跳 跳-快.快 樂 樂-）2.師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，現(xiàn)在老師請小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會很慢，我們細(xì)心一點，慢慢唱！（師生齊唱）3.師：好的，特
4、別是剛才那句很連貫的那句唱得很好，但其他幾句我們應(yīng)該唱得跳躍一點，下面老師唱一句，你們跟著唱一句，跟好老師來唱?。?聽唱法教唱）A、師：請小朋友注意這個“玩一玩”的地方，這里有一個像“”的符號，我們把它叫做“休止符”。要唱得短促一點（輕.輕松松輕.輕松松玩 一玩-）反復(fù)唱兩次表揚小朋友們唱得很好！B、師：注意下面一句：“：蹦 蹦 跳 跳蹦 蹦 跳 跳：”（范唱）師：唱了幾遍？（兩遍） 為什么要唱兩遍？知道嗎？為什么看這里有一個“反復(fù)記號”，這個反復(fù)記號表示把符號里面的這句話要兩遍。記住了，小朋友們來試試?。ò堰@一句重唱一遍，再往下接）4.師： “輕.輕 松松 輕.輕 松松玩 一玩-”最后這句和
5、前面的一樣，小朋友們都會唱，真聰明！小朋友連起來再唱一遍！“蹦.蹦 跳跳 蹦.蹦 跳跳 快快 樂樂” （注意：“快、快”兩個字，中間沒有附點。）5.我要特別表揚小朋友們。剛才老師講的“反復(fù)記號”唱對了，沒有直接唱下面一句。唱得很好！下面我們再來一遍！小朋友的表情都很好，但是你們那個高興的感覺沒有在你歌曲中表現(xiàn)出來，聽老師唱一句（范唱全曲）是不是更歡快一點，我們能不能再歡快一點？我們來試試！6.師：好多了，現(xiàn)在好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點了，使這首歌曲聽起來，更加歡快，你們能接受嗎？注意：聽好老師的前奏！7.師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請小朋友們背唱這首歌
6、，看哪個小朋友唱得好！8.師：很好！下面我們邊唱邊玩，來我們一邊拍手一邊唱！ 9.師：下面我們來看看這首歌曲它到底玩什么游戲？歌名是什么？我們來聽聽這首歌?。ㄅ氖职樽啵┎シ虐樱糇?，錘的歌曲錄音（手勢預(yù)示，間奏）四、拓展音樂游戲：老鷹捉小雞過渡：小朋友們的表現(xiàn)都很好，為了獎勵大家老師再帶小朋友們玩一個游戲！1.師：我們來聽一段音樂，猜一猜這段音樂中玩的是什么游戲？有哪幾個角色？2.辨別音樂形象師：請哪位小朋友說說看老鷹是什么樣子的？（老鷹比較大，比較兇猛，）誰來表演表演！那么表現(xiàn)老鷹形象的音樂是什么樣的（他的音區(qū)底，音色就比較粗，節(jié)奏很疏松）再請一位小朋友來說說看小雞是什么樣子？（小雞很小，
7、膽子也很小，叫聲尖尖的）誰來表演表演?。ㄋ囊舾吆芨?，節(jié)奏中的音很密集。）3.播放音樂，角色表演師：下面老師想考考小朋友的耳朵誰的最靈敏？看看哪部分是老鷹的音樂，哪部分是小雞的音樂？小朋友們可以加上動作。表現(xiàn)得最準(zhǔn)確的小朋友老師有獎勵！4.欣賞老鷹捉小雞游戲音樂師：5.指名一組隨著音樂表演（強調(diào)紀(jì)律）。師：下面我們請小朋友上來表演！6.全班動起來五、小結(jié) 結(jié)束師：今天我們在游戲的快樂中度過了這堂音樂課，開心嗎？附送：2021-2022年二年級音樂上冊 包子剪子錘教案 蘇教版?zhèn)湔n組二年級單 元第六單元（3-2）課 題包子、剪子、錘主備人班 級二年級教 學(xué)內(nèi) 容唱：包子、剪子、錘 動：音樂游戲：老
8、鷹捉小雞教 學(xué)目 標(biāo)1.學(xué)會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。2.通過游戲歌曲的的學(xué)唱、聽賞和游戲活動的展開，學(xué)生的音樂視野得以拓展。教 學(xué)重 點難 點學(xué)唱新歌、音樂游戲歌曲的節(jié)奏教 具學(xué) 具鋼琴、磁帶教學(xué)活動過程一、組織教學(xué)二、師生問好三、學(xué)唱包子、剪子、錘 1.玩游戲包子、剪子、錘2.聽錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀3.聽錄音范唱，注意聽辨“包子”二字的聲音長短有沒有不同、假如不用長短變化會有什么感覺4.聽錄音范唱，設(shè)計固定簡單的節(jié)奏在念白處伴奏5.朗讀歌詞（可以幾個同學(xué)互相合作，邊玩邊讀）我的設(shè)計及意圖通過比較，讓學(xué)生選擇合適的歌曲表現(xiàn)方式。教學(xué)活動過程6.跟錄音輕聲哼唱歌詞7.跟老師模唱（29至32小節(jié)可以采用連音唱法加以對比；33、8.小節(jié)歌詞節(jié)奏相對密集，唱得輕巧而跳躍比較好）9.齊唱10.用打擊樂器伴奏11.邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲四、音樂游戲：老鷹捉小雞1.欣賞音樂，分析音樂結(jié)構(gòu)2.說游戲規(guī)則和游戲要求：聽音樂，第一段是母雞、小雞、老鷹出場。當(dāng)聽到音樂的提示，相應(yīng)的角色才能進(jìn)行，否則應(yīng)留在原地。第二段開始追逐。第三段老鷹盤旋而去，母雞帶著小雞回家。五、小結(jié)我的設(shè)計及意圖通過對比歌曲兩種不同的演唱形式，更加直觀的感受歌曲歡快活潑的情緒。通過游戲讓學(xué)生感受樂曲的音色和情緒的變化。板書設(shè)計：教后記：
2021-2022年二年級音樂上冊 包子 剪子 錘教案 蘇教版
