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1、第二單元 方程(組)與不等式(組)
第5講 一元一次方程(組)
一、 知識清單梳理
知識點(diǎn)一:方程及其相關(guān)概念
關(guān)鍵點(diǎn)撥及對應(yīng)舉例
1.等式的基本性質(zhì)
(1)性質(zhì)1:等式兩邊加或減同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)整式,所得結(jié)果仍是等式.即若a=b,則a±c=b±c .
(2)性質(zhì)2:等式兩邊同乘(或除)同一個(gè)數(shù)(除數(shù)不能為0),所得結(jié)果仍是等式.即若a=b,則ac=bc,(c≠0).
(3)性質(zhì)3:(對稱性)若a=b,則b=a.
(4)性質(zhì)4:(傳遞性)若a=b,b=c,則a=c.
失分點(diǎn)警示:在等式的兩邊同除以一個(gè)數(shù)時(shí),這個(gè)數(shù)必須不為0.
例:判斷正誤.
2、
(1)若a=b,則a/c=b/c. (×)
(2)若a/c=b/c,則a=b. (√)
2.關(guān)于方程 的基本概念
(1)一元一次方程:只含有一個(gè)未知數(shù),并且未知數(shù)的次數(shù)是1,且等式兩邊都是整式的方程.
(2)二元一次方程:含有兩個(gè)未知數(shù),并且含有未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1的整式方程.
(3)二元一次方程組:含有兩個(gè)未知數(shù)的兩個(gè)一次方程所組成的一組方程.
(4)二元一次方程組的解:二元一次方程組的兩個(gè)方程的公共解.
在運(yùn)用一元一次方程的定義解題時(shí),注意一次項(xiàng)系數(shù)不等于0.
例:若(a-2)是關(guān)于x的一元一次方程,則a的值為0.
知識點(diǎn)二 :解一元一次方程和二元一次
3、方程組
3.解一元一次方程的步驟
(1)去分母:方程兩邊同乘分母的最小公倍數(shù),不要漏乘常數(shù)項(xiàng);
(2)去括號:括號外若為負(fù)號,去括號后括號內(nèi)各項(xiàng)均要變號;
(3)移項(xiàng):移項(xiàng)要變號;
(4)合并同類項(xiàng):把方程化成ax=-b(a≠0);
(5)系數(shù)化為1:方程兩邊同除以系數(shù)a,得到方程的解x=-b/a.
失分點(diǎn)警示:方程去分母時(shí),應(yīng)該將分子用括號括起來,然后再去括號,防止出現(xiàn)變號錯(cuò)誤.
二元一次方程組
的解法
思路:消元,將二元一次方程轉(zhuǎn)化為一元一次方程.
已知方程組,求相關(guān)代數(shù)式的值時(shí),需注意觀察,有時(shí)不需解出方程組,利用整體思想解決解方程組.
例已知?jiǎng)tx-y的值為x
4、-y=4.
方法:
(1)代入消元法:從一個(gè)方程中求出某一個(gè)未知數(shù)的表達(dá)式,再把“它”代入另一個(gè)方程,進(jìn)行求解;
(2) 加減消元法:把兩個(gè)方程的兩邊分別相加或相減消去一個(gè)未知數(shù)的方法.
知識點(diǎn)三 :一次方程(組)的實(shí)際應(yīng)用
列方程(組)
解應(yīng)用題的一般步驟
(1)審題:審清題意,分清題中的已知量、未知量;
(2)設(shè)未知數(shù);
(3)列方程(組):找出等量關(guān)系,列方程(組);
(4)解方程(組);
(5)檢驗(yàn):檢驗(yàn)所解答案是否正確或是否滿足符合題意;
(6)作答:規(guī)范作答,注意單位名稱.
(1)設(shè)未知數(shù)時(shí),一般求什么設(shè)什么,但有時(shí)為了方便,也可間接設(shè)未知數(shù).如題目中涉及
5、到比值,可以設(shè)每一份為x.
(2)列方程(組)時(shí),注意抓住題目中的關(guān)鍵詞語,如共是、等于、大(多)多少、?。ㄉ伲┒嗌佟妆?、幾分之幾等.
6.常見題型及關(guān)系式
(1)利潤問題:售價(jià)=標(biāo)價(jià)×折扣,銷售額=售價(jià)×銷量,利潤=售價(jià)-進(jìn)價(jià),利潤率=利潤/進(jìn)價(jià)×100%.
(2)利息問題:利息=本金×利率×期數(shù),本息和=本金+利息.
(3)工程問題:工作量=工作效率×工作時(shí)間.
(4)行程問題:路程=速度×?xí)r間.
①相遇問題:全路程=甲走的路程+乙走的路程;
②追及問題:a.同地不同時(shí)出發(fā):前者走的路程=追者走的路程;b.同時(shí)不同地出發(fā):前者走的路程+兩地間距離=追者走的路程.
二、 習(xí)題處理
中考內(nèi)參P15---8、9、10、16、 P17----9、11
三、課后反思: