高中政治說(shuō)課稿 處理民族關(guān)系的原則

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1、高中政治說(shuō)課稿 處理民族關(guān)系的原則 平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮說(shuō)課稿 　　 　　尊敬的各位評(píng)委、老師，你們好！我是××，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版高中思想政治必修2第七課第一框，課題是《處理民族關(guān)系的原則-平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮》。下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)以及教學(xué)效果預(yù)測(cè)等介紹我的說(shuō)課內(nèi)容。 　　 　　一、說(shuō)教材： 　　 　　1、本課題在課程標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定： 　　 　　本課題要求學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，新中國(guó)成立后形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系，處理民族關(guān)系堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、和各民族共同繁榮的原則。學(xué)習(xí)這一框是我們學(xué)習(xí)民族區(qū)域自

2、治制度和宗教政策的前提，同時(shí)處理民族關(guān)系的原則也是我國(guó)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要表現(xiàn)。 　　 　　2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)和高中學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平，以及學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，確定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)如下： 　　 　　（1）知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的民族概況、懂得我們偉大的祖國(guó)是全國(guó)各族人民共同締造的，理解我國(guó)新型民族關(guān)系，處理民族關(guān)系的原則及其相互關(guān)系以及如何鞏固新型的民族關(guān)系。 　　 　?。?）能力目標(biāo)：我國(guó)解決民族問(wèn)題的原則，堅(jiān)持了從實(shí)際出發(fā)，適合我國(guó)國(guó)情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，評(píng)價(jià)問(wèn)題，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 　　 　　（3）情感、

3、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重不同民族風(fēng)俗習(xí)慣，與不同民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處的觀念，逐步自覺(jué)地承擔(dān)起鞏固和發(fā)展社會(huì)主義民族關(guān)系的使命。 　　 　　3、教學(xué)重難點(diǎn)及其依據(jù)：處理民族關(guān)系的基本原則。 　　 　　把它當(dāng)作重點(diǎn)是因?yàn)橹挥辛私饬颂幚砻褡鍐?wèn)題的基本原則才能更好的理解國(guó)家在民族地區(qū)實(shí)行的大政方針，才知道在生活中運(yùn)用處理民族關(guān)系的原則來(lái)處理民族問(wèn)題。 　　 　　把它當(dāng)作難點(diǎn)是因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生幾乎沒(méi)接觸過(guò)少數(shù)民族，學(xué)生即沒(méi)有理論基礎(chǔ)，又沒(méi)有實(shí)踐基礎(chǔ)上講解，學(xué)生較難理解。 　　 　　二、說(shuō)學(xué)情 　　 　　我認(rèn)為，要做到教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)和要求，就必須準(zhǔn)確地分析學(xué)情。 　

4、　 　　本課內(nèi)容所教授的對(duì)象是高一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，他們的思想活動(dòng)具有多變性、可塑性等特點(diǎn)，并初步掌握了一定的歷史、地理和政治基礎(chǔ)等方面的知識(shí)，認(rèn)知能力和水平處在不斷上升的階段，并且在長(zhǎng)期的培養(yǎng)下自主學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，善于獨(dú)立思考和有較好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，這些學(xué)情為學(xué)法的指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。 　　 　　三、說(shuō)教法 　　 　　教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。為促進(jìn)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式的形成和發(fā)展。本節(jié)課以講授法為主，因?yàn)橹v授法能最廣泛地面對(duì)全體學(xué)生，保證學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性；并輔之以情景導(dǎo)入法、合作探究法、討論法等。 　　 　　情景導(dǎo)入法有助于學(xué)生較快的進(jìn)入課堂，激

5、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握?；顒?dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 　　 　　四、說(shuō)學(xué)法 　　 　　學(xué)法指導(dǎo)上我主要是突出“實(shí)踐”和“實(shí)用”兩個(gè)原則。因?yàn)樽钣袃r(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，而方法的價(jià)值在于運(yùn)用。 　　 　　因而在學(xué)法的指導(dǎo)上，主要是著眼于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為中心，指導(dǎo)學(xué)生遵循認(rèn)知的規(guī)律，通過(guò)自主探究法，討論學(xué)習(xí)法和

6、分析歸納法來(lái)掌握知識(shí)。 　　 　　自主探究法：在做課前準(zhǔn)備工作時(shí)，尋找日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例，對(duì)其進(jìn)行探究。 　　 　　分析歸納法：通過(guò)對(duì)日常生活中一些普遍的現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納，從而得出結(jié)論。 　　 　　總結(jié)反思法：將自己的探究成果與教師課堂上的點(diǎn)撥相結(jié)合，再次歸納總結(jié)并加以反思，使認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)更高的理論層次。 　　 　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 　　 　　【情景引入】（5分鐘左右） 　　 　　在上課前讓同學(xué)們看《走進(jìn)西藏》的視頻。視頻展現(xiàn)了建國(guó)前貧困落后的西藏和建國(guó)后現(xiàn)代的西藏的對(duì)比，讓同學(xué)們思考“西藏實(shí)現(xiàn)歷史性跨越說(shuō)明了什么？” 　　 　　導(dǎo)入設(shè)計(jì)的依據(jù)：讓學(xué)

7、生更快的進(jìn)入課堂，思考題設(shè)下懸念，以激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲望。 　　 　　【講授新課】（34分鐘左右） 　　 　　一、我國(guó)社會(huì)主義民族關(guān)系的建立（6分鐘左右） 　　 　?。ㄒ唬┪覈?guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家 　　 　　通過(guò)在多媒體屏幕上展示各少數(shù)民族的圖片，接著提出一個(gè)討論題：“漢族人口占了我國(guó)人口的絕大多數(shù)，所以我們的祖國(guó)是漢族人的祖國(guó)?！焙笞屚瑢W(xué)們結(jié)合自己的歷史、地理和政治等相關(guān)知識(shí)分組討論來(lái)反駁這個(gè)觀點(diǎn)。最后由老師進(jìn)行總結(jié)，概括出我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一多民族的國(guó)家。 　　 　　提示：●各族人民共同開(kāi)發(fā)了祖國(guó)遼闊的疆域 　　 　　●各族人民共同發(fā)展了祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化 　　

8、　　●各族人民共同捍衛(wèi)了祖國(guó)的獨(dú)立和尊嚴(yán) 　　 　　●各族人民共同參加了推翻“三座大山”的革命，創(chuàng)立了新中國(guó)。 　　 　　設(shè)計(jì)依據(jù)：通過(guò)圖片展示，學(xué)生直觀的了解我國(guó)的民族概括，加深印象。通過(guò)問(wèn)題的討論有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解和所學(xué)內(nèi)容的掌握。 　　 　?。ǘ┪覈?guó)新型的民族關(guān)系 　　 　　通過(guò)一個(gè)問(wèn)題“我國(guó)在長(zhǎng)期的民族融和中形成了什么樣的民族關(guān)系呢？”引出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再通過(guò)展示圖片（舊社會(huì)、新社會(huì)民族關(guān)系對(duì)比），讓同學(xué)們了解我國(guó)的新型民族關(guān)系：平等、團(tuán)結(jié)、互助。 　　 　　設(shè)計(jì)依據(jù)：?jiǎn)栴}引出知識(shí)點(diǎn)，設(shè)下懸念，過(guò)度自然。通過(guò)新舊社會(huì)民族關(guān)系的對(duì)比了解我國(guó)新型的民族關(guān)系，有利于

9、加深理解，易于掌握。 　　 　　二、處理民族關(guān)系的原則 （24分鐘左右） 　　 　　這是本節(jié)課的重難點(diǎn)，在講授新課的過(guò)程中要突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)， 　　 　　（一）民族平等 （8分鐘） 　　 　　這是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，先對(duì)其含義、原因和地位等進(jìn)行講解，然后通過(guò)展示參加全國(guó)人大的少數(shù)民族代表和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)少數(shù)民族代表的圖片及少數(shù)民族和少數(shù)民族人大代表在全國(guó)所占的比例來(lái)體現(xiàn)我國(guó)的民族平等原則。最后，通過(guò)對(duì)“在我國(guó)，堅(jiān)持民族平等原則與對(duì)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展采取特殊支持和幫助是否矛盾？”問(wèn)題的回答加深學(xué)生對(duì)這一原則的理解。 　　 　　設(shè)計(jì)依據(jù)：先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解

10、，有利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識(shí)，后用兩個(gè)事例讓學(xué)生有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)，以便于更容易地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)一步加深學(xué)生的理解，最后對(duì)一個(gè)具有爭(zhēng)議性問(wèn)題的回答，鞏固了學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握，也讓學(xué)生更好地了解到我國(guó)的大政方針。將所學(xué)運(yùn)用于生活實(shí)際。 　　 　?。ǘ┟褡鍒F(tuán)結(jié)（8分鐘） 　　 　　這是本節(jié)課的又一重點(diǎn)，先對(duì)民族團(tuán)結(jié)的含義、原因和地位進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，然后通過(guò)時(shí)任江西省委書(shū)記孟建柱同志與南昌十七中的藏族同學(xué)一起喜迎藏歷木雞新年和各省市對(duì)西藏對(duì)口支援的材料加深學(xué)生的深刻印象，最后一個(gè)思考題“我們?cè)鯓涌创_暴動(dòng)和烏魯木齊事件？”結(jié)束本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。 　　 　　設(shè)計(jì)依據(jù)：先對(duì)知識(shí)點(diǎn)

11、進(jìn)行講解，有利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識(shí)，后用兩個(gè)事例讓學(xué)生有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)，以便于更容易地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)一步加深學(xué)生的理解。通過(guò)最后一個(gè)問(wèn)題分析以便于學(xué)生系統(tǒng)地理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而正確認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，理解國(guó)家對(duì)這一民族分裂活動(dòng)采取措施的正當(dāng)性和合理性。將所學(xué)運(yùn)用于生活。 　　 　?。ㄈ└髅褡骞餐睒s（8分鐘） 　　 　　這是本節(jié)課的最后一個(gè)重點(diǎn)，與前面類(lèi)似，先對(duì)其含義、原因和地位進(jìn)行講解，然后通過(guò)一組西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)和我省幫助畬鄉(xiāng)發(fā)展的事例讓我國(guó)加深對(duì)這一原則的了解，最后，通過(guò)“探究我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)的意義？”這一問(wèn)題加深我們對(duì)西部大開(kāi)發(fā)這一政策的了解，同時(shí)加深了我

12、們對(duì)各民族共同繁榮這一原則的理解。 　　 　　設(shè)計(jì)依據(jù)：先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，有利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識(shí)，后用一組數(shù)據(jù)講解非常直觀，同時(shí)具有很好的說(shuō)服力，而我省幫助畬鄉(xiāng)發(fā)展的事例也是結(jié)合我省實(shí)際，較貼切我們的生活，從而加深學(xué)生的理解。通過(guò)最后一個(gè)問(wèn)題的回答鞏固了學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握，也讓學(xué)生更好地了解到我國(guó)的大政方針。做到理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活。 　　 　　三個(gè)原則之間不是孤立的，因此我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)三原則間的關(guān)系。以便更好的了解他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深同學(xué)們綜合運(yùn)用三原則處理民族問(wèn)題的能力。 　　 　　三者互相聯(lián)系、不可分割。民族平等是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)，民族平等和民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各

13、民族共同繁榮的前提條件，各民族共同繁榮特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)民族平等和民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)保證。 　　 　　三、珍惜、鞏固、發(fā)展社會(huì)主義民族關(guān)系（4分鐘左右） 　　 　　這主要是使學(xué)生能將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用，做到理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)作為漢族學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生各應(yīng)怎樣珍惜、鞏固、發(fā)展社會(huì)主義民族關(guān)系？讓學(xué)生尋找日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例，對(duì)其進(jìn)行探究。將所學(xué)用到生活中，轉(zhuǎn)化為所用。讓學(xué)生能夠正確處理民族關(guān)系。最后有老師總結(jié)，在思想上和行動(dòng)上應(yīng)該怎樣做。為學(xué)生一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 　　 　　【課堂鞏固】（2分鐘左右） 　　 　　用兩個(gè)練習(xí)題來(lái)鞏固今天的所學(xué)內(nèi)容，借助習(xí)題，對(duì)習(xí)題加以適當(dāng)引

14、申， 有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。 　　 　　1.“五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家?！边@句歌詞表明我國(guó)（ ） 　　 　　A.各民族的獨(dú)特文化都得到尊重 　　 　　B.當(dāng)前已不存在民族問(wèn)題 　　 　　C.各民族發(fā)展的不平衡已經(jīng)清除 　　 　　D.各民族完全平等 　　 　　2. “國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，則政通人和，百業(yè)興旺；國(guó)家分裂，民族紛爭(zhēng)，則喪權(quán)辱國(guó)，人民遭殃。”這句話不能反映的是 （ ） 　　 　　A.加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是中華民族的最高利益 　　 　　B.各民族的大團(tuán)結(jié)是我國(guó)統(tǒng)一繁榮昌盛的重要保證 　　

15、 　　C.民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)處理民族關(guān)系的基本政策 　　 　　D.維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一是每個(gè)公民的職責(zé)和義務(wù) 　　 　　【課后思考】（2分鐘左右） 　　 　　針對(duì)西藏民族改革50年這一契機(jī)，我設(shè)計(jì)了一道思考題，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。 　　 　　結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，分析正確地處理民族關(guān)系在西藏民主改革50年來(lái)取得了巨大的成就中的貢獻(xiàn)。 　　 　　【課堂小結(jié)】（2分鐘左右） 　　 　　課堂小結(jié)，可以把課堂所學(xué)歸納總結(jié)，讓學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)的、整體的認(rèn)識(shí)。最后在一首《愛(ài)我中華》的音樂(lè)聲中歡快的結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。 　　 　　七、說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè) 　　 　　在教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理上，我都使用了大量的素材，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，我還會(huì)根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)地調(diào)整和修改預(yù)設(shè)內(nèi)容。 　　 　　這就是我說(shuō)課稿的全部?jī)?nèi)容，謝謝大家！