《九年級歷史上冊 第三單元 封建時代的歐洲 第10課 中世紀城市和大學(xué)的興起課件4 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級歷史上冊 第三單元 封建時代的歐洲 第10課 中世紀城市和大學(xué)的興起課件4 新人教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元第三單元 封建時代的歐洲封建時代的歐洲第第9 9課課 中世紀城市和大學(xué)的興起中世紀城市和大學(xué)的興起一、自由和自治的城市一、自由和自治的城市二、城市居民的身份二、城市居民的身份三、大學(xué)的興起三、大學(xué)的興起一、自由和自治的城市一、自由和自治的城市 西羅馬帝國滅亡后，在長達西羅馬帝國滅亡后，在長達400400多年的時間里，西歐多年的時間里，西歐的農(nóng)業(yè)、工商業(yè)普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成了廢的農(nóng)業(yè)、工商業(yè)普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成了廢墟。從墟。從1010世紀起，西歐開始恢復(fù)起來，農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)世紀起，西歐開始恢復(fù)起來，農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長，舊的城市
2、開業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長，舊的城市開始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等，的城市發(fā)展更快。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等，都出現(xiàn)了許多著名的城市。都出現(xiàn)了許多著名的城市。中世紀城市的興起：中世紀城市的興起：西歐城市的重新興起馬賽威尼斯原屬東羅馬帝國10世紀末建為獨立的城市共和國熱那亞始建于羅馬帝國時期1528年重新獲得獨立佛羅倫薩巴黎馬賽倫敦 城市爭取自由和自治的斗爭：城市爭取自由和自治的斗爭：原因：原因： 城市一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主像控城市一般坐落
3、在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務(wù)。城市居民采取各種方式反抗，爭取城市的自由樣履行義務(wù)。城市居民采取各種方式反抗，爭取城市的自由和自治，常用的手段包括金錢贖買和武力斗爭。和自治，常用的手段包括金錢贖買和武力斗爭。 法蘭西的瑯城取得自治的過程最為典型?，槼鞘欠ㄌm西法蘭西的瑯城取得自治的過程最為典型。瑯城是法蘭西東北部的一個城市，主教也是這里的領(lǐng)主，控制著城市?，槚|北部的一個城市，主教也是這里的領(lǐng)主，控制著城市。瑯城人民募集金錢，贖買了自治權(quán)，并建立了自治機構(gòu)。但主城人民募集金錢，贖買
4、了自治權(quán)，并建立了自治機構(gòu)。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權(quán)。教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權(quán)。11121112年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教，此后又堅持斗爭年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教，此后又堅持斗爭多年，終于取得了自治地位。多年，終于取得了自治地位。瑯城人民起義：瑯城人民起義：市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅；不得向市民任意征稅；部分城市還有權(quán)選舉市長、市政官員、設(shè)立城市法庭，成為部分城市還有權(quán)選舉市長、市政官員、設(shè)立城市法庭，成為自治城市；自治城市；自由
5、城市的特點：自由城市的特點：城市取得自由和自治權(quán)的形式，是從國王或領(lǐng)主手里取得一城市取得自由和自治權(quán)的形式，是從國王或領(lǐng)主手里取得一種證書，這種證書就是種證書，這種證書就是“特許狀特許狀”。國王給在封建主領(lǐng)地上。國王給在封建主領(lǐng)地上的城市頒發(fā)特許狀，既削弱了割據(jù)勢力，又獲得城市的擁護。的城市頒發(fā)特許狀，既削弱了割據(jù)勢力，又獲得城市的擁護。但是，取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制，但是，取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制，城市貴族一般也都是國王的支持者。城市貴族一般也都是國王的支持者。 手工工匠和商人是城市的基本居民，他們一般是從周手工工匠和商人是城市的基本居民，他們一般是從
6、周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來的。圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來的。 手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)資料，手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以自己和家屬都參加勞動，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。商人專事商維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。商人專事商業(yè)和貿(mào)易，通常比手工業(yè)者富裕。業(yè)和貿(mào)易，通常比手工業(yè)者富裕。 隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階級逐漸形成。隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階級逐漸形成。城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手
7、工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級。坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級。二、城市居民的身份二、城市居民的身份中世紀城市復(fù)興的意義：中世紀城市復(fù)興的意義： 三、大學(xué)的興起三、大學(xué)的興起大學(xué)的興起：大學(xué)的興起： 1111世紀后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著世紀后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。1212世紀，世紀，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認為是歐西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認為是歐洲中世紀教育洲中世紀教育“最美好的花朵最美好的花朵”。
8、大學(xué)的含義：大學(xué)的含義： “大學(xué)大學(xué)”一詞的本義是指一個團體或行會。大學(xué)最初與一詞的本義是指一個團體或行會。大學(xué)最初與中世紀城市中的手工業(yè)行會或商人行會的性質(zhì)是一樣的。不中世紀城市中的手工業(yè)行會或商人行會的性質(zhì)是一樣的。不同的是，大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護自身權(quán)益的團體，同的是，大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護自身權(quán)益的團體，后來逐漸用來指專門的教育機構(gòu)。后來逐漸用來指專門的教育機構(gòu)。博洛尼亞大學(xué)：博洛尼亞大學(xué)：位于意大利北部的博洛尼亞大學(xué)，是以學(xué)生組位于意大利北部的博洛尼亞大學(xué)，是以學(xué)生組成的社團為基礎(chǔ)建立起來的，社團得到教會的支持，掌握了學(xué)成的社團為基礎(chǔ)建立起來的，社團得到教會的支持，掌握了
9、學(xué)校的管理權(quán)，負責(zé)任免教師，監(jiān)督教學(xué)計劃。對學(xué)生成績的評校的管理權(quán)，負責(zé)任免教師，監(jiān)督教學(xué)計劃。對學(xué)生成績的評估和學(xué)位的授予，則由資深教授掌控。估和學(xué)位的授予，則由資深教授掌控。巴黎大學(xué)：巴黎大學(xué)：12世紀，巴黎出現(xiàn)了許多教會學(xué)校和教師私人辦的世紀，巴黎出現(xiàn)了許多教會學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。教師私人辦學(xué)校也必須從教會那里得到授課許可證。為學(xué)校。教師私人辦學(xué)校也必須從教會那里得到授課許可證。為了維護自身的權(quán)利和經(jīng)濟利益，巴黎的教師組成教師行會，選了維護自身的權(quán)利和經(jīng)濟利益，巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學(xué)校。舉會長管理學(xué)校。13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王世紀，巴黎教師行會得到羅馬
10、教皇和國王的支持，自治權(quán)利得到保證。大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦的支持，自治權(quán)利得到保證。大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。西歐早期大學(xué)：西歐早期大學(xué)： 博洛尼亞大學(xué)、巴黎大學(xué)和牛津大學(xué)等。博洛尼亞大學(xué)、巴黎大學(xué)和牛津大學(xué)等。中世紀大學(xué)課程設(shè)置：中世紀大學(xué)課程設(shè)置：基礎(chǔ)課程：基礎(chǔ)課程：文法、修辭、邏輯、算數(shù)、幾何、天文和音樂。文法、修辭、邏輯、算數(shù)、幾何、天文和音樂。專業(yè)課程：專業(yè)課程：法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)。法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)。 西歐中世紀大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受基督教會的影響，西歐中世紀大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)
11、濟和社會發(fā)展的要求。另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。1.1.有學(xué)者在描述中世紀時說：有學(xué)者在描述中世紀時說：“城市興起的過程中，我們第城市興起的過程中，我們第一次在歐洲歷史上寫了一次在歐洲歷史上寫了平民的傳記平民的傳記，一個新社會集團出，一個新社會集團出現(xiàn)了?，F(xiàn)了?！边@個這個“新社會集團新社會集團”指的是（）指的是（）A A農(nóng)民階級農(nóng)民階級 B B封建貴族階層封建貴族階層 C C市民階層市民階層 D D工業(yè)無產(chǎn)階級工業(yè)無產(chǎn)階級2.2.在中世紀，從事文化教育教學(xué)活動需要獲得下列哪一機構(gòu)在中世紀，從事文化教育教學(xué)活動需要獲得下列哪一機構(gòu)的特別許可（的特別許可（ ）A A教會教會 B B行會行會 C C國王國王 D D大學(xué)學(xué)校大學(xué)學(xué)校
九年級歷史上冊 第三單元 封建時代的歐洲 第10課 中世紀城市和大學(xué)的興起課件4 新人教版
