中考物理考前熱點沖刺磁現(xiàn)象與安培定則靈活運用單課考點自主梳理反饋典例真題分析考向探究與方法歸納新人教

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1、會計學1中考物理考前熱點沖刺磁現(xiàn)象與安培定中考物理考前熱點沖刺磁現(xiàn)象與安培定則靈活運用單課考點自主梳理反饋典例則靈活運用單課考點自主梳理反饋典例真題分析考向探究與方法歸納新人教真題分析考向探究與方法歸納新人教考點考點48 磁現(xiàn)象磁現(xiàn)象 考點自助梳理與熱身反饋 第第1717講講磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用1 1磁體、磁場、磁感線磁體、磁場、磁感線(1)(1)磁性:能夠吸引磁性:能夠吸引_等物質的性質。等物質的性質。(2)(2)磁體:具有磁體:具有_的物體。的物體。(3)(3)磁極:磁體上磁性最強的部位,包括磁極:磁體上磁性最強的部位,包括_(S)_(S)極極和和_(N)_

2、(N)極。極。(4)(4)磁極間作用規(guī)律:同名磁極相互磁極間作用規(guī)律:同名磁極相互_,異名,異名磁極相互磁極相互_。磁性磁性北北南南鐵、鈷、鎳鐵、鈷、鎳排斥排斥吸引吸引第1頁/共16頁第第1717講講磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用(5)(5)磁場:磁場存在于磁體周圍,其基本性質是對于磁場:磁場存在于磁體周圍,其基本性質是對于放入其中的磁體有放入其中的磁體有_的作用。把磁場中某一點的小磁的作用。把磁場中某一點的小磁針靜止時針靜止時_所指的方向規(guī)定為磁場的方向;為了形象所指的方向規(guī)定為磁場的方向;為了形象地描述磁場分布,引入了地描述磁場分布,引入了_。(6)(6)磁感線:在磁

3、體外部,磁感線都是從磁體的磁感線:在磁體外部,磁感線都是從磁體的_出發(fā),回到出發(fā),回到_。(7)(7)磁化:一些物體在磁化:一些物體在_的作用下獲得的作用下獲得磁性的現(xiàn)象。磁性的現(xiàn)象。2 2地磁場地磁場地球周圍存在著地球周圍存在著_,地磁場的形狀與,地磁場的形狀與_的磁場相似。地磁南極在地理北極附近;地磁的磁場相似。地磁南極在地理北極附近;地磁北極在地理南極附近。北極在地理南極附近。磁場磁場 力力北極北極北極北極磁感線磁感線南極南極磁體或電流磁體或電流條形磁體條形磁體 第2頁/共16頁針對訓練針對訓練12012河池河池老師用小磁體吸在黑板上來固定掛圖,老師用小磁體吸在黑板上來固定掛圖,說明黑板

4、可能含有下列材料中的說明黑板可能含有下列材料中的()A鐵鐵B鋅鋅C鋁鋁 D銅銅第第1717講講 磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用A第3頁/共16頁第第1717講講 磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用用 解析解析 小磁體能吸引鐵、鈷、鎳,不能吸引鋅、鋁和銅,小磁體能吸引鐵、鈷、鎳,不能吸引鋅、鋁和銅,如果吸在黑板上來固定掛圖,說明黑板可能含有鐵。如果吸在黑板上來固定掛圖,說明黑板可能含有鐵。第4頁/共16頁22012濱州濱州下列說法正確的是下列說法正確的是()A磁感線是磁場中真實存在的曲線磁感線是磁場中真實存在的曲線B在用磁感線描述磁場時,磁感線都是從磁體的在

5、用磁感線描述磁場時,磁感線都是從磁體的S極出極出發(fā),回到發(fā),回到N極的極的C小磁針的小磁針的N極在任何情況下都指向地理的南極極在任何情況下都指向地理的南極D物理學中,把小磁針靜止時物理學中,把小磁針靜止時N極所指的方向規(guī)定為極所指的方向規(guī)定為該點磁場的方向該點磁場的方向第第1717講講 磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用D第5頁/共16頁第第1717講講 磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用 解析解析 磁感線是人們假象的曲線;在磁體外部,磁感磁感線是人們假象的曲線;在磁體外部,磁感線都是從磁體的線都是從磁體的N N地理的北極;物理學中,把小磁針靜止時地理的北極

6、;物理學中,把小磁針靜止時N N極所指的方向規(guī)定為該點磁場的方向。極所指的方向規(guī)定為該點磁場的方向。第6頁/共16頁32012煙臺煙臺請在圖請在圖171中畫出兩磁極間磁感線的分中畫出兩磁極間磁感線的分布,并標明方向。布,并標明方向。第第1717講講 磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用圖圖17171 1如圖所示如圖所示 第7頁/共16頁考點考點49 安培定則的靈活運用安培定則的靈活運用 奧斯特奧斯特第第1717講講 磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用 1電流的磁場電流的磁場 (1)1820年,丹麥的物理學家年,丹麥的物理學家_發(fā)現(xiàn)了電流的周發(fā)現(xiàn)了電流的周圍存在

7、著圍存在著_。 (2)通電螺線管的磁場可以通過通電螺線管的磁場可以通過_來判定。來判定。 2安培定則的靈活運用安培定則的靈活運用 利用安培定則將電流與磁場結合起來,現(xiàn)總結如下:利用安培定則將電流與磁場結合起來,現(xiàn)總結如下:磁場磁場安培定則安培定則 第8頁/共16頁針對訓練針對訓練12011貴陽貴陽如圖如圖172所示,閉合開關,發(fā)現(xiàn)可自由所示,閉合開關,發(fā)現(xiàn)可自由旋轉的小磁針旋轉的小磁針N極向極向_方轉動,這表明通電螺線管周圍存方轉動,這表明通電螺線管周圍存在在_,這就是電流的,這就是電流的_效應。效應。第第1717講講 磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用圖圖17172 2左左

8、磁場磁場磁磁 第9頁/共16頁第第1717講講 磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用 解析解析 用安培定則確定螺線管的右端是用安培定則確定螺線管的右端是S S極,會吸引小極,會吸引小磁針的磁針的N N極。極。 第10頁/共16頁22012聊城聊城小磁針放在兩通電螺線管之間,靜止時小磁針放在兩通電螺線管之間,靜止時處于如圖處于如圖173所示的位置,請所示的位置,請完成完成螺線管螺線管B的繞線,并標出的繞線,并標出電流的方向。電流的方向。第第1717講講 磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用圖圖17173 3如圖所示如圖所示 第11頁/共16頁考點互動探究與技巧歸納

9、典型分析例題例題20122012株洲株洲 科學家發(fā)現(xiàn)兩根平行導線通電后有科學家發(fā)現(xiàn)兩根平行導線通電后有如圖如圖17174 4所示的現(xiàn)象所示的現(xiàn)象( (圖中實線、虛線分別表示通電前、后圖中實線、虛線分別表示通電前、后的情況的情況) )。(1)(1)由圖可知兩平行通電導線之間有力的作由圖可知兩平行通電導線之間有力的作用。當通入的電流方向相同時,導線相互用。當通入的電流方向相同時,導線相互_;當通入的電流方向相反時,導;當通入的電流方向相反時,導線相互線相互_。第第1717講講 磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用用吸引吸引圖圖17174 4排斥排斥 第12頁/共16頁(2)(2)判斷

10、通電直導線周圍磁場方向的方法是:用右手握判斷通電直導線周圍磁場方向的方法是:用右手握導線,大拇指指向電流方向,則四指環(huán)繞的方向就是通電直導線,大拇指指向電流方向,則四指環(huán)繞的方向就是通電直導線周圍的磁場方向。根據這個方法,請你判定甲圖中導線導線周圍的磁場方向。根據這個方法,請你判定甲圖中導線a a在導線在導線b b處產生的磁場方向為垂直于紙面處產生的磁場方向為垂直于紙面_(_(選填選填“向向里里”或或“向外向外”) )。(3)(3)產生上述現(xiàn)象的原因是:通電導線產生上述現(xiàn)象的原因是:通電導線a a周圍產生的磁場周圍產生的磁場對通電導線對通電導線b b有有_的作用。當導線的作用。當導線a a中的

11、電流方向改變時,中的電流方向改變時,其磁場的方向也發(fā)生改變,導線其磁場的方向也發(fā)生改變,導線b b受力方向隨之改變。受力方向隨之改變。(4)(4)由此可知:與磁體之間的相互作用一樣,電流之間由此可知:與磁體之間的相互作用一樣,電流之間的相互作用也是通過的相互作用也是通過_來實現(xiàn)的。來實現(xiàn)的。第第1717講講 磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用用向里向里 力力磁場磁場 第13頁/共16頁第第1717講講 磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用解析解析 兩根平行的通電導線周圍都產生了磁場,彼此都兩根平行的通電導線周圍都產生了磁場,彼此都在對方產生的磁場內,通電導線都會受到磁場力的作用。當在對方產生的磁場內,通電導線都會受到磁場力的作用。當某一根導線中的電流方向改變某一根導線中的電流方向改變( (乙圖跟甲圖對比乙圖跟甲圖對比) )時,電流產時,電流產生的磁場方向發(fā)生改變,對另一根導線的作用力的方向也會生的磁場方向發(fā)生改變,對另一根導線的作用力的方向也會發(fā)生改變。發(fā)生改變。 第14頁/共16頁第第1717講講 磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用第15頁/共16頁

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