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1、師：今天我要給大家講一個小故事生：太好了，太好了。
課題
東郭先生與狼（一）
教時數(shù)
1
知識與技能：
教
了解故事內容，為表演打卜基礎。
過程與方法：
學
運用音樂劇的形式，引導學生進行歌唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活
目
動，鍛煉學生多方面的能力。
標
情感態(tài)度與價值觀：
本課讓學生通過寓意深刻的故事進行音樂創(chuàng)編活動
提高學生的音
樂能力，獲得思想道德方面的教育。
教
教學重點：
學
初步感受音樂劇的主題音調，為演唱打卜基礎。
重
教學難點：
難
創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。
點
八、、
教
學
音響資源、多媒體課件
2、、電子琴等。
準
備
教學設計
一、導入。
階段目標：激發(fā)學生學習的興趣。
師：同學們好！
生：老師您好！
師：今天老師要給大家講的是《東郭先生》的故事。
生（舉手）：這個故事我聽過。
師：你們都聽過啦，那你來給大家講一講這個故事吧（教師播放音樂劇的主題音樂當作學生講故事的背景音樂）。
二、學生講故事。
階段目標：讓學生了解《東郭先生》這個故事的梗概。
生（起立到臺前講故事）：在很久以前有一個學者，名字叫做東郭，他是一個善良又老實的人。有一天，他騎著毛驢，帶著兩袋子書去遠方講學。當他走到樹林的中央時，碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的請求東郭先生救救它。東郭先生聽了狼
3、的一番好話，就把狼藏進了他放書的口袋里。
音樂（四年級）培訓資料狼躲過了獵人的追趕，不僅不報恩，還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命，狼在后面不斷地追趕。
這時，來了一個農夫，東郭先生讓農夫來評理。農夫說：“小小的口袋怎么能裝進一只狼呢？”狼聽了急忙鉆進了口袋里。農夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔進了山谷里。我的故事講完了，謝謝大家。
眾學生和老師鼓掌。
三、教師唱故事。
階段目標：完整地感受整個音樂劇的旋律。
師：故事講得真好。今天老師不是講故事，而是要用歌唱的形式把這個故事表現(xiàn)出來。教師播放音樂劇中所有音樂的伴奏，教師邊演唱邊表演。
生：（鼓掌）真有意思。
師：你們愿
4、意和我一起來表演這個音樂劇嗎？
生（高興地笑）：愿意，好，好！
四、安排音樂劇中的角色。
階段目標：為下節(jié)課的表演打下基礎。
師：那我們現(xiàn)在商量一下，故事里都有什么角色？
生1:有東郭先生，還有兇惡的狼。
生2:有獵人。
生3:還有農夫。
生3:（笑著說）還有一頭毛驢。
師：除了這些主要的人物，我們再來裝扮一下這個小村莊吧！
生1（想了想）：老師，我想扮演村莊里的大樹。
生2:我們兩個想扮演房子。
生3:我想扮演獵人的小獵狗。
師：好，你們的想象力很豐富，可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個故事，如果我們能夠裝扮起來就更好了。同學們，現(xiàn)在就請你們看教科書，根據(jù)書上的提示，討論一下，該作哪些準備呢？
學生分組討論。
課堂小結：
下節(jié)課我們就要表演這個小小音樂劇，我們今天已經分配好了角色，請大家回家各自準備道具，下節(jié)課我們一起來排演音樂劇《東郭先生》。同學們，我們下節(jié)課再見！
課
后反思
22《東郭先生與狼》1
