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1、
九年級語文復習教案
課????題：?? ?課內文言文閱讀
課????型：???復習課
課????時：???一課時
上 課 日 期：???2013年5月1日
作 者 姓 名：???孟 躍
單????位：???臺兒莊區(qū)薛莊中學
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“授人以魚不如授人以漁”
——“文言文閱讀”復習教案
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【復習內容】七至九年級語文課內以寫景為主文言文部分。
【復習準備】對本冊現(xiàn)代文按照表達方式或內容分類。
1．寫景：《小石潭記》《與朱元思書》《三峽》《岳陽樓記》
2、《醉翁亭記》等；
2．寫人：《鄒忌諷齊王納諫》《曹劌論戰(zhàn)》等；
3．雜文：《愛蓮說》《魚我所欲也》等。
【復習目標】
1．認真學習《考試說明》中有關“文言文閱讀”的具體要求，明確復習的“用力點”。
2．結合近幾年中考有關文言文閱讀的考點，教給學生對以寫景為主題的文言文的解題要點。
3．使學生能比較熟練地運用所學的方法，獨立地解題，做到活學活用。
【復習設想】按照“中考考什么------中考怎么考——中考怎么答”的思路完成教學。
【評價任務】
1.能掌握文言文閱讀中關于翻譯的復習要點。
2.能掌握并運用寫景文章的寫景方法和技巧解答相關中考題。
3.能根據(jù)文章中整理的情感傾向
3、解決中考中情感判斷及部分語言賞析、拓展運用的相關題目。
【課前復習】
一．文學常識：
1.吳均，字＿＿＿＿，吳興故鄣人。＿＿＿朝＿＿＿文學家。
2．《三峽》整理＿＿＿，字＿，北魏范陽人，＿＿家＿＿＿家。著有《＿＿＿》這部有文學價值的地理巨著。本文描繪長江上西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東迄湖北省宜昌市的南津關的瞿塘峽、巫峽、西陵峽的美麗景色。表達對大自然的熱愛之情。
3．《小石潭記》整理：柳宗元，字＿＿＿。唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。祖籍河東。與＿＿＿共同倡導唐代古文運動，并稱韓柳。世稱柳河東或柳柳州。革新失敗，被貶為永州（今湖南零陵）司馬。柳宗元被貶后，殘酷的政治迫害，艱苦的生
4、活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，永州十年，寫了山水游記散文《永州八記》，已成為我國古代山水游記名作。
二、重點字詞：
（一）詞類活用現(xiàn)象：猛浪若奔（＿＿＿，互相軒邈（＿＿＿）從小丘西行百二十步（＿＿＿）斗折蛇行（＿＿＿）其岸勢犬牙差互（＿＿＿＿）
（二）通假現(xiàn)象：蟬則千轉不窮（＿＿），窺谷忘反（＿）；略無闕處（＿＿）
（三）一詞多義：絕：奇山異水，天下獨絕（＿＿＿），猿則百叫無絕（＿＿＿）；絕??多生怪柏（＿＿＿）沿溯阻絕（＿＿）率妻子邑人來此絕境（＿＿）佛印絕類彌勒（＿＿＿）
自：自三峽七百里中（＿＿）自非亭午夜分，不見曦月（＿＿）自富陽至桐廬（＿＿）
清：以其境過清（＿＿）水
5、尤清冽（＿＿）清榮峻茂（＿＿）
三、翻譯句子：
1、自非亭午夜分，不見曦月?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?
2、素湍綠潭，回清倒影＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、斗折蛇行，明滅可見＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、負勢競上，互相軒邈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、急湍甚箭，猛浪若奔＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、理解默寫：
1、《與朱元思書》總寫富春江奇麗景色的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寫水清的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寫水流湍
6、急的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寫山高的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
從聽覺側面寫山高的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
文中議論抒情的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寫樹木茂盛的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、《三峽》總寫山高的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寫水清的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寫水流湍急的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寫樹木繁茂的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
本文寫猿
7、鳴的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿由此聯(lián)想到哪些詩、文中關于猿鳴的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、《小石潭記》
①妙用比喻寫水_____________________________________
②運用排比寫石底________________________________________
③精用短句寫環(huán)境________________________________________
④正面寫水清的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
側面寫水清的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑤勾起整理憂傷感情的環(huán)境句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、
8、內容、感情及寫法：
《與朱元思書》
1、本文是吳均寫給朋友朱元思的一封信，文中描繪的富春江美麗的風景，同時借“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”表達整理＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思想感情。
2寫山奇，分別從____覺和____覺來寫景，這樣寫的好處是_______________
3、本文的結構有何特點？_________________________________
?
?
【復習過程】
導入：創(chuàng)情景——設身處地
教師：近幾年來，文言文在中考語文中所占的分值越來越大?；谖难晕脑谥锌贾械闹匾匚?，掌握好文言文的基礎知識及閱讀方法，有效的答好
9、文言文試題是中考語文取得好成績的又一重要保證。這節(jié)課我們針對中考文言文的測試點進行一下系統(tǒng)的指導。
一、考什么——知己知彼
（教師投影展示）
中考文言文閱讀主要考點有以下幾方面共性。
1.朗讀：劃分或判斷句子朗讀節(jié)奏
2.翻譯：詞語解釋，句子翻譯
3.主旨：概括主旨、分析情感
4.寫法：景物特點、寫景技巧
5.語言：語言風格、語句賞析
6.運用：了解概括、拓展延伸
?
二、怎么考——舉一反三
指導語：請同學們圍繞投影所展示的中考?？碱}型，結合課內文言文閱讀編寫中考題，每道題編一道題，并要求給出答案。
教師展示出?？碱}型：
⑴朗讀題型：
請用“／”標出下列語句中的語
10、意停頓。(每句標一處)
⑵解釋題型：
①解釋下列加點的實詞和虛詞。
②請用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
③加點字的意義和用法不相同的一項是 （????）
A．之：??????????????
B．以：
C．其：
D．而：
⑶語言題型：
???從【甲】段或【乙】段選文中，選出你喜歡的一個寫景的句子，試加以賞析。
⑷主旨題型：
仿下面的例子：
⑴甲乙兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作，雖然時間不同，地點不同，但所展露的胸懷卻有共同之處，請寫出來。
⑸寫法題型：
仿下面的例子：
甲乙兩文在寫法上有什么共同點？試舉一例說明。
⑹運用題型：
仿下面的例子：
“先天
11、下之憂而憂，后天下之樂而樂”是古往今來無數(shù)仁人志士的先輝寫照，請寫出一個具體事例。
?
學生展示，教師補充：
1.朗讀：
請用“／”標出下列語句中的語意停頓。(每句標一處)
(1)把酒臨風，其喜洋洋者矣。??
?? ⑵潭中魚可百許頭
2.解釋：
⑴解釋下列粗體的字詞。
①百廢具興(????)????
②連月不開(????)
③此則岳陽樓之大觀也(????)
⑵請用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
①覽物之情，得無異乎?
②居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。
⑶劃線字的意義和用法不相同的一項是 （?????）
A．隨時慰勉之???????繼母苦之
B
12、．以刀劈狼首???????先帝不以臣卑鄙
C．行拂亂其所為????? 復其徭役
D．日出而林霏開??????默而識之
?⒊語言：
《桃花源記》第二段整理是從哪些方面入手描寫的？請你以“桃花源美在……”領起，寫兩點賞析性文字。
⒋主旨：
⑴《記承天寺夜游》、《西湖游記?晚游六橋待月記》兩文篇末的議論分別表露了整理怎樣的人生態(tài)度或感情？（
?
⑵你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會？
⒌寫法：
《記承天寺夜游》、兩《西湖游記?晚游六橋待月記》文中描寫月色的句子分別是什么？同是描寫月色，兩文在寫法上有什么不同？
⑴寫月語句
?
⑵描寫方法
⒍運用：
結合自身實際談談你是
13、怎樣理解“不以物喜，不以己悲”的。
答案要點：
1.朗讀：
(1)把酒／臨風，其喜／洋洋者矣。??
?? ⑵潭中魚／可百許頭。
2.解釋：
⑴ ①都 ② 放晴 ③景象
⑵①看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有不同吧？
②在朝廷里做高官就為百姓擔憂；不在朝廷上做官就為君主擔憂。
⑶B
⒊語言：回答要點：桃花源美在自然環(huán)境的優(yōu)美，桃花源美在社會生活寧靜。⒋主旨：【甲】文表現(xiàn)出整理豪放曠達的人生態(tài)度，也隱含著被貶后內心的
悲涼與自慰。【乙】文表現(xiàn)出整理不與世俗同流合污、獨以自然山水為樂的情感。
⒌寫法：⑴【甲】庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。【乙】月影尤不
14、可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。⑵【甲】直接描寫與間接描寫相結合，通過比喻描寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的明亮?！疽摇课耐ㄟ^對月下景物的描寫，間接表現(xiàn)了月光的別樣趣味。
⒍運用：圍繞“寬廣胸懷、豁達態(tài)度”回答即可。如：不要把你自己現(xiàn)有的成就看成是你人生的顛峰！要保持積極向上的精神，相信明天你會有更大的收獲！失敗了也不要妥協(xié)，因為我們要相信一句古話：“失敗是成功之母”。
?（設計意圖：學生能借此熟悉中考主要題型，并能初步檢測自己的解決問題能力。）
三、怎么答——緣木求魚
教師方法指導：
1．節(jié)奏的劃分：
???首先要理解句義，再按意義劃分。
一般
15、主語謂語要分開，較長的修飾限制語要劃開。如“滕子京/謫守/巴陵郡”、“予/嘗求/古仁人之心”（主語+謂語+賓語），又如“今齊地/方千里”等。
2．實詞和虛詞：
???實詞的含義，區(qū)別虛詞的意義和用法以課下注釋中的單個詞為主，如果有本義和句中義的，盡量答全，尤其不能丟掉句中意思，即這里指……的內容。
區(qū)別虛詞的意義和用法都以選擇題形式出現(xiàn)。
⒊句子的翻譯：
?⑴從內容上看，易考關鍵語句的翻譯。
⑵從古漢語角度看，易考特殊句式的翻譯。
⑶從來源看，大多來源于課下注釋
注意： 一般要用直譯法。直譯譯不通時再輔以意譯法。翻譯時注意運用“留”、“補”、“刪”、“換”、“調”的
16、方法?？荚嚂r按語言點給分，所以翻譯句子時要字字落實。
⒋寫景的技巧：
⑴抓住景物特點：如：《三峽》山高、水連綿
⑵寫景方法：角度寫景、寫法寫景、修辭寫景、順序寫景（層次寫景）
⒌思想內容：
寫景散文思想內容主要由以下幾個方面：
⑴抒發(fā)對祖國山河的熱愛、贊美?！度龒{》表達積極樂觀豁達的人生態(tài)度《記承天寺夜游》
⑵心濟天下，以天下為己任，或與民同樂的情懷《岳陽樓記》
⑶抒發(fā)淡泊名利，避世退隱的遁世情懷。《與朱元思書》
⑷被貶后的抑郁，凄涼憂傷，不得志的感慨
《小石潭記》《游岳陽樓記》
學生交流心得：
展示⒈如何確定寫景方法？
⑴角度寫景，指調動各種感覺器官來寫景，如：嗅覺
17、、視覺、聽覺等（“聞水聲，如鳴佩環(huán)?！睆穆犛X寫）
⑵寫法寫景，較多使用的是側面描寫（襯托）、以樂景寫悲景、動靜結合、虛實結合等（如：“水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”動靜結合寫景。）
⑶順序寫景，如：按照四季順序、某種空間順序（從上到下、有整體到局部等）
教師補充：整理描寫景物重在繪形、繪聲、繪色?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”“渡頭余落日，墟里上孤煙”等都充滿了詩情與畫意，需要從形、聲、色等角度細心體會。
展示⒉如何確定文章思想內容的依據(jù)？
⑴看整理，知風格
整理寫作風格決定情感流露。如豪放派文人就少有傷感，婉約派則反之，如蘇軾的《記承天寺夜游》。
⑵探背景，明處境
整理寫作時
18、出于何種境地，也決定其情感流露。如遭貶，就可能抑郁，像柳宗元《小石潭記》。
⑶研文本，析情感
作品中關鍵詞句，最能反映整理情感，情感流露最直接。“凄神寒骨，悄愴幽邃?！痹趯懕弧暗匍e人如吾兩人耳”在寫豁達樂觀；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！痹趯懫鋺n國憂民。
四、怎么用----水到渠成
教師指導學生運用文章的思想內容去解決部分問題，如語言賞析，拓展延伸題等。
示例一：賞析“何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！?
提示：可以用文章主旨解決問題要點：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑、悠閑的自慰等多種感情交織在一起，回答模式：“修辭＋內容＋情感”
示例二：請
19、了解文本談談《岳陽樓記》《醉翁亭記》《登岳陽樓》所抒發(fā)情感的異同點。
提示：直接用文章思想內容回答。如：、同的方面：《岳陽樓記》提出“后天下之樂”的生活理想，《醉翁亭記》抒發(fā)與民同樂的思想?！兜窃狸枠恰诽N含憂國憂民的思想。這三種思想境界都是積極向上的，很可貴的。異的方面：《岳陽樓記》整理主張“不以物喜，不以己悲”，以此規(guī)勸滕子京，并勉勵自己，表現(xiàn)了崇高的精神境界?！蹲砦掏び洝范嗌俸屑那樯剿徘仓喚拥目鄲炃閼??！兜窃狸枠恰份^多寫出了自己的悲苦。
五、中考鏈接——千錘百煉
指導語：通過之前的分析、探究，大家一定積累了解答寫景文言文技巧，那么現(xiàn)在來展示你的學習成果吧。
（十分鐘后投影答案
20、及分值，同位互批后教師適當點評）
（安徽省中考試題）
甲：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
乙：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
21、
1．解釋下面粗體字在文中的意思：（3分）
⑴以其境過清?????????⑵乃記之而去?????????⑶窺谷忘反???
2．?翻譯下面句子：（4分）
①斗折蛇行，明滅可見＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②游魚細石，直視無礙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點？各從什么角度描寫的？
?
?
4．下面的句子分別流露出整理怎樣的思想感情？（4分）
①坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
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②鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。
【答案】1．(3分)（1）因為。 (2)離
22、開。 (3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。 (各占1分)
2．(4分)(1)(看到溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)?；颍?溪流)曲曲折折，一段看得見，一段又看不見。 或：(泉水)曲曲折折，(望過去)一段看得見，一段又看不見。 (2)(水中)游動的魚和細小的石頭，一直看下去，毫無障礙。或：(水中)游動的魚和細小的石頭，可以看到底，毫無障礙。(各占2分。意思對即可)
3．(4分)水的特點：[甲]清澈(或：清)； [乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。 描寫角度：[甲]間接描寫(或：側面描寫)；[乙]直接描寫和間接描寫相結合(或：正面描寫和側面描寫相結合)。
23、(每問2分。意思對即可)
4．(4分)(1)流露出整理內心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。 (2)流露出整理陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。(各占2分。意思對即可)
?
?六、?作業(yè)布置：
對七---九年級課內寫景文言文知識點梳理。
附：板書設計：
文言文閱讀復習
?
節(jié)奏的劃分
看要求 明句義
寫景的技巧
思想內容
⑴角度寫景 繪聲
⑵寫法寫景 繪色
⑶順序寫景 繪形
⑴看整理 知風格
⑵探背景 明處境
⑶研文本 析情感
教學反思:本課時文言文教學設計，實為拋磚，希望
24、能提醒大多教師從一個新的角度去探討文言文復習教學的方式，在指導上更細致，考慮更全面。不僅文言文，我在現(xiàn)代文閱讀復習上也采取了這種方式，把現(xiàn)代文根據(jù)內容或主題分為幾類，總結共同點，方便學生閱讀比較，同時也能做到舉一反三，減輕學生的復習負擔。通過前一階段復習看收到了不錯的效果。
本課時教學在思想內容把握的復習上用時較多，因為這是解決多數(shù)問題的關鍵，課內的文言文篇幅不多并較容易把握主題，所以應重在向課外延伸，訓練學生應用能力。
不足之處主要可能是部分知識點上考慮不周 ，解決問題不夠全面；學生運用能力訓練不足；基礎知識訓練較為簡單。所以建議老師們在復習時，鞏固基礎知識積累，加強運用練習
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《文言文復習》(復習課型一)(孟躍)
