內蒙古呼倫貝爾市中考生物 科學探究復習課件

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1、一、科學探究的重要性二、課標對科學探究的要求三、科學探究的分類及數(shù)量四、科學探究在中考中的比例五、復習中的做法 1.生物科學探究是以認識生命運動的本質和規(guī)律為目標的實踐。 2.生物科學探究是為了促進學生學習方式的改變，使學生能主動的獲取生物科學知識，體驗科學過程，形成一定的科學探究能力和科學態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。1.掌握初步的生物學知識和技能，并親自嘗試和實踐基本的科學探究過程，受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶。2.初步具有收集、鑒別和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。3.初步學會生物科學探究的一般方法，發(fā)展學生提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力。

2、4.初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)和社會實際問題。三、科學探究的分類及三、科學探究的分類及數(shù)量數(shù)量實驗類別實驗類別年級年級序號序號實驗名稱實驗名稱頁碼頁碼演示實驗演示實驗七年上七年上 1 1比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況生長狀況99992 2光合作用產(chǎn)生氧氣光合作用產(chǎn)生氧氣1231233 3種子在萌發(fā)的過程中伴隨著能量變化種子在萌發(fā)的過程中伴隨著能量變化1271274 4種子萌發(fā)時放出了二氧化碳氣體種子萌發(fā)時放出了二氧化碳氣體1281285 5萌發(fā)的種子吸收氧萌發(fā)的種子吸收氧128128七七 下下6 6模擬膈肌運動模擬膈肌

3、運動4646八八 上上7 7發(fā)酵現(xiàn)象發(fā)酵現(xiàn)象8484 年份年份分分值值比值比值題型題型考察知識點考察知識點20122012712%選擇題、選擇題、識圖作答識圖作答顯微鏡的使用和實驗技能顯微鏡的使用和實驗技能20132013610%填空題、探究填空題、探究顯微鏡的使用、實驗技能和顯微鏡的使用、實驗技能和探究實驗探究實驗201420141017%選擇題、探究選擇題、探究顯微鏡的使用、實驗技能、顯微鏡的使用、實驗技能、繪圖、探究實驗繪圖、探究實驗201520151220%選擇題、探究選擇題、探究顯微鏡的使用和探究實驗顯微鏡的使用和探究實驗20162016610%選擇題、探究選擇題、探究顯微鏡的使用和

4、探究實驗顯微鏡的使用和探究實驗 1.認真研讀課程標準和考試說明，以課本為本，根據(jù)學情，制定切實可行的復習計劃； 2.分析歷年各地真題，總結歸納考試重點和難點。 3.注意答題技巧的訓練。顯微鏡相關的實驗實驗類別實驗類別年級年級序序 號號實實 驗驗 名名 稱稱頁頁 碼碼歷年呼倫貝爾市中考題考查點歷年呼倫貝爾市中考題考查點分組實分組實驗驗七年上七年上 1 1練習使用顯微鏡練習使用顯微鏡3737 2012 2012裝片的移動裝片的移動 20132013污點的判斷污點的判斷20152015玻片的移動、低倍到高倍鏡和視野的玻片的移動、低倍到高倍鏡和視野的明暗、反光鏡明暗、反光鏡20162016反光鏡、對光

5、、觀察方法、物像反光鏡、對光、觀察方法、物像 2 2制作并觀察植物細胞臨時制作并觀察植物細胞臨時裝片裝片424220142014撕、滴、細胞大小、畫圖、蓋撕、滴、細胞大小、畫圖、蓋3 3觀察人的口腔上皮細胞觀察人的口腔上皮細胞4646細胞結構、實驗操作細胞結構、實驗操作4 4觀察人體的基本組織觀察人體的基本組織6161識別組織及特點識別組織及特點5 5觀察草履蟲觀察草履蟲6767結構及功能、觀察方法結構及功能、觀察方法6 6觀察根毛和根尖的結構觀察根毛和根尖的結構9696結構特點和功能結構特點和功能7 7觀察葉片的結構觀察葉片的結構110110結構及功能結構及功能七年下七年下8 8用顯微鏡觀察

6、人血的永久用顯微鏡觀察人血的永久涂片涂片525220152015三種血細胞的判斷結構及功能三種血細胞的判斷結構及功能9 9觀察小魚尾鰭內血液的流觀察小魚尾鰭內血液的流動動565620142014血管的判斷血管的判斷20152015血流特點判斷毛細血管血流特點判斷毛細血管八上八上1010觀察酵母菌和霉菌觀察酵母菌和霉菌7676結構特點結構特點探究實探究實驗驗1111檢測不同環(huán)境中的細菌和檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌真菌6868提出問題、實驗變量、得出結論等提出問題、實驗變量、得出結論等八下八下1212酒精和煙草浸出液對水蚤酒精和煙草浸出液對水蚤心率的影響心率的影響104104提出問題、實驗變量、得

7、出結論等提出問題、實驗變量、得出結論等（2012年）3要使顯微鏡視野中的物像從甲變?yōu)橐?，裝片移動的方向是（得分率62%） A向上B向下 C向左D向右2015年中考題18（2014年）（3分）回憶使用顯微鏡和觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片過程，回答下列問題：（1）寫在玻片上的一個字母“q”，在顯微鏡下看到的物像 是 b 。（78%） （2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，在視野中已經(jīng)找到觀察物像，如果要使物像更清晰些，應調節(jié)顯微鏡的 7 （62.7%）（填序號）。（3）觀察人的口腔上皮細胞時不能看到的結構是 A （ 60.3%） （填字母）。 A細胞壁B細胞質C細胞核D細胞膜各部分的結構及功能各部分的結構

8、及功能目鏡、物鏡、粗準焦螺旋、細準焦螺旋、光圈、目鏡、物鏡、粗準焦螺旋、細準焦螺旋、光圈、反光鏡、轉換器等反光鏡、轉換器等使用方法使用方法取鏡和安放取鏡和安放對光對光觀察觀察成像成像倒像倒像 上下上下顛倒顛倒，左右，左右相反相反玻片的移動玻片的移動在哪兒往哪移在哪兒往哪移放大倍數(shù)和細胞大小放大倍數(shù)和細胞大小放大倍數(shù)越大細胞越小放大倍數(shù)越大細胞越小視野內光線強弱視野內光線強弱反光鏡、光圈反光鏡、光圈污點的判斷污點的判斷目鏡、目鏡、玻片標本玻片標本、物鏡物鏡 一取二放，三安裝。四轉低倍，五對光。六上玻片，七下降。 八升鏡筒，細觀賞。 看完低倍，轉高倍。九退整理，后歸箱。16（2015）根據(jù)所學生物

9、學知識回答下列問題。）根據(jù)所學生物學知識回答下列問題。（1）制作臨時裝片時，將蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，）制作臨時裝片時，將蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴， 然后緩緩地放下，避免蓋玻片下出現(xiàn)然后緩緩地放下，避免蓋玻片下出現(xiàn)77%。（2）使用顯微鏡時，如果光線較暗，用反光鏡的）使用顯微鏡時，如果光線較暗，用反光鏡的79%（填（填“凹面凹面” 或或“平面平面”）來對光。）來對光。（3）觀察小魚尾鰭內血液的流動時，顯微鏡視野中看到紅細胞單）觀察小魚尾鰭內血液的流動時，顯微鏡視野中看到紅細胞單 行通過的血管是行通過的血管是82% 70.17%（1）汽泡、水泡、液泡、污點、細菌、水印、不清楚、

10、重影等。（2）平面、凸面，凹，凹面鏡（答題不規(guī)范，不按要求答題）。（3）學生根本就是不會寫成動脈、靜脈、毛第血管，還有錯別字 “毛”多一橫或是少一橫，細字多一橫。（2014年中考）6右圖為 “觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗中顯微鏡下的視野圖像，毛細血管是圖中的（得分率80%） A B CD無法判斷18（2015年）某興趣小組就酸雨對植物的生長是否有影響進行了探究。 幾天后，甲花盆里的綠豆幼苗全部死亡，乙花盆里的綠豆幼苗生長正常。 請回答下列問題。 （1）該興趣小組探究的問題是 86%？ （2）你認為該興趣小組設置的對照組是46%。 （3）實驗中的變量是42%。 （4）根據(jù)該實驗結果，得出的結論

11、是84%。64.5%（1）整體較好，但是答案多多，有的不是本題要探究的問題，如酸雨對 植物的生長有怎樣的影響；酸雨是否會影響種子的萌發(fā)；清水對幼 苗的生長有影響嗎；酸雨對綠豆種子的萌發(fā)有影響嗎。（2）填甲，還有填甲乙（理解成一組），噴灑清水組，也有填寫題字母 a、b、c（3）答案多，模擬酸雨（食醋）、食醋和清水配制的模擬酸雨，噴灑和 模擬酸雨等量的清水，食醋配制的模擬酸雨等。（4）模擬酸雨對綠豆幼苗有關系，酸雨對綠豆種子生長有影響，酸雨能 將幼苗淋死，經(jīng)常淋酸雨對植物有害等。某生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌”探究實驗作了如下設計：第一步：取2個裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，經(jīng)高溫滅菌，冷

12、卻至常溫后，標記為1號2號。第二步：打開1號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中10分鐘后加蓋封好；2號培養(yǎng)皿不做任何處理。 第三步：將1、2號培養(yǎng)皿同時放置在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察并作好記錄。 請根據(jù)上述實驗設計，回答下列問題：(1)實驗探究的問題是教室空氣中有細菌嗎？_。20132013年中考題年中考題19生物小組的同學進行了“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的探究。提出的問題是：光對鼠婦的生活有影響嗎？同學們根據(jù)提出的問題作出了假設，設計如下實驗方案并進行了實驗：a材料用具：一定數(shù)量的鼠婦，濕土，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊。b實驗裝置：在紙盒里放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上

13、紙板，這樣在紙盒內就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境。c方法步驟：將鼠婦放入實驗裝置，兩側的中央放入數(shù)量相等的鼠婦，靜置2分鐘（min）。每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：環(huán)境環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮明亮6 65 53 32232212黑暗黑暗141415 517 718181718181918依據(jù)上述探究過程，回答下列問題：（1）同學們作出的假設是 光對鼠婦的生活有影響 。18（2015）某興趣小組就酸雨對植物的生長是否有影響進行了探究。 幾天后，甲花盆里的綠豆幼苗全部死亡，乙花盆里的綠豆幼苗生長

14、正常。 請回答下列問題。 （1）該興趣小組探究的問題是 86%？ （2）你認為該興趣小組設置的對照組是46%。 （3）實驗中的變量是42%。 （4）根據(jù)該實驗結果，得出的結論是84%。64.5%（1）整體較好，但是答案多多，有的不是本題要探究的問題，如酸雨對 植物的生長有怎樣的影響；酸雨是否會影響種子的萌發(fā)；清水對幼 苗的生長有影響嗎；酸雨對綠豆種子的萌發(fā)有影響嗎。（2）填甲，還有填甲乙（理解成一組），噴灑清水組，也有填寫題字母 a、b、c（3）答案多，模擬酸雨（食醋）、食醋和清水配制的模擬酸雨，噴灑和 模擬酸雨等量的清水，食醋配制的模擬酸雨等。（4）模擬酸雨對綠豆幼苗有關系，酸雨對綠豆種子生

15、長有影響，酸雨能 將幼苗淋死，經(jīng)常淋酸雨對植物有害等。實驗控制的原理加法原理加法原理減法原理減法原理與常態(tài)相比，人為的增加某種影響因素即加法原理人為去除某種因素即減法原理。 對實驗變量進行處理的，就是實驗組。 沒有處理的就是對照組。葉片在自然狀態(tài)下總是要見光的，人為地將一半葉片遮蓋起來，讓光照（實質是光合作用）這一因素處于缺失狀態(tài)，這實際上就是運用的減法原理，這一組應當屬于實驗組，曝光的一半葉片則屬于對照組。如：加酸雨的組為實驗組，加清水的組為對照組，在“饅頭在口腔中的變化”的實驗中，實驗的變量是唾液，實驗組是添加唾液的組，對照組是沒加變量的組即加清水的組。還有一個簡便方法：在不加對照的情況下

16、應怎么做，這組就是實驗組。16（2014）（4分）為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，某生物興趣小組的三個同學分工進行探究?，F(xiàn)將他們的實驗設計與數(shù)據(jù)結果整理于下表，請分析表格內容，回答有關問題：（表中未說明部分，均認為條件相同）（1）甲同學設計的對照實驗是為了探究 溫度 （ 86.4%） 對種子萌發(fā)的影響。對照組是 B （填字母）。（12.3%）裝置標號裝置標號溫度溫度()水水 分分種子數(shù)種子數(shù)種子萌發(fā)數(shù)量種子萌發(fā)數(shù)量甲甲A2適量的水分適量的水分1000B25適量的水分適量的水分100992016年中考題實驗結果和結論實驗結果：實驗數(shù)據(jù)對實驗事實的客觀記錄； 加酸雨組的植物死亡在數(shù)據(jù)論證的基礎上，得出的 具有普遍意義的規(guī)律；酸雨對植物的生長有影響實驗結論： 1.認真研讀課程標準和考試說明，以課本為本，根據(jù)學情，制定切實可行的復習計劃； 2.分析歷年各地真題，總結歸納考試重點和難點。 3.注意答題技巧的訓練。