山東省聊城高唐一中七年級歷史下冊 第12課《了解身邊的“歷史”》課件 北師大版

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1、 北師大版義務教育課程標準實驗教科書北師大版義務教育課程標準實驗教科書 七年級上冊講義七年級上冊講義一、活動目標一、活動目標學習收集文字、圖片、音像及實物資料的方法，熟學習收集文字、圖片、音像及實物資料的方法，熟悉搜尋歷史資料的多種途徑，培養(yǎng)收集、整理、比較悉搜尋歷史資料的多種途徑，培養(yǎng)收集、整理、比較歷史資料的能力。歷史資料的能力。培養(yǎng)主動思考的能力，適當加強分析能力的培養(yǎng)培養(yǎng)主動思考的能力，適當加強分析能力的培養(yǎng)（如對本專題發(fā)展原因的分析等）。（如對本專題發(fā)展原因的分析等）。培養(yǎng)合作意識和交往技能，強調個人特長的發(fā)揮。培養(yǎng)合作意識和交往技能，強調個人特長的發(fā)揮。學習采用多種方式來再現(xiàn)歷史發(fā)

2、展史實、展示學習采用多種方式來再現(xiàn)歷史發(fā)展史實、展示 研究成果的能力。研究成果的能力。學習用發(fā)展的觀點看待、分析歷史問題。學習用發(fā)展的觀點看待、分析歷史問題。感受進行探究式學習的樂趣，認識到感受進行探究式學習的樂趣，認識到“歷史歷史”就就 在我們身邊，感受文明的發(fā)展和社會的進步對在我們身邊，感受文明的發(fā)展和社會的進步對 人類生活的影響，以努力學習、與時俱進而自人類生活的影響，以努力學習、與時俱進而自 勵。勵。二、活動準備二、活動準備1.教師首先要正確認識到本活動的主要目標是在于教師首先要正確認識到本活動的主要目標是在于“了解了解”身邊的歷史，主要是讓學生能夠主動地進行身邊的歷史，主要是讓學生能

3、夠主動地進行探究式學習，重在參與體驗，不需強調能否得出什么探究式學習，重在參與體驗，不需強調能否得出什么結論。結論。2.教師指導學生了解收集資料的方法、途徑和如何制教師指導學生了解收集資料的方法、途徑和如何制定活動計劃?；顒佑媱潙ɑ顒拥闹黝}、目標、階定活動計劃?；顒佑媱潙ɑ顒拥闹黝}、目標、階段、方式、完成的時間和人員的分工。教師應強調主段、方式、完成的時間和人員的分工。教師應強調主題宜具體，切忌大且空；目標應明確，確實為能力所題宜具體，切忌大且空；目標應明確，確實為能力所及。收集資料時可動員家庭、社會關系等一切力量。及。收集資料時可動員家庭、社會關系等一切力量。3.確定活動主題。全班可

4、圍繞一個主題，也可根據(jù)確定活動主題。全班可圍繞一個主題，也可根據(jù)各自的興趣自由組合為若干小組并確定本組主題。各自的興趣自由組合為若干小組并確定本組主題。4.師生共同制定活動評價表，對每一位學生參與活師生共同制定活動評價表，對每一位學生參與活動的全過程進行了解、評價。動的全過程進行了解、評價。5.設計好活動成果展示的評比標準，各組推選一名設計好活動成果展示的評比標準，各組推選一名同學和教師共同組成評判團進行評比。同學和教師共同組成評判團進行評比。三、活動過程三、活動過程1.各組根據(jù)主題確定收集資料的范圍（如在什么地區(qū)、各組根據(jù)主題確定收集資料的范圍（如在什么地區(qū)、什么時間段），制定活動計劃，進行人員的分工?；钍裁磿r間段），制定活動計劃，進行人員的分工?；顒佑媱潙蓪W生自己制定，教師可特別注意學生自定動計劃應由學生自己制定，教師可特別注意學生自定的活動目標和范圍是否恰當。的活動目標和范圍是否恰當。2.各組根據(jù)活動計劃開展活動：收集資料，整理分析各組根據(jù)活動計劃開展活動：收集資料，整理分析資料，形成展示成果。（這個過程中，教師可做全程資料，形成展示成果。（這個過程中，教師可做全程顧問，指導學生）顧問，指導學生）3.展示成果，同時可進行評比。展示成果，同時可進行評比。附：附：學生作品學生作品課堂評價表課堂評價表