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1、大班科學：省力的輪子
教學目的：1、通過活動讓幼兒親身感受輪子給人們生活帶來的方便和省力2、培養(yǎng)幼兒積極探索輪子和周圍事物的興趣設計思路： __市學前教育綱要和__市二期課改都要求幼兒能關注周圍事物并有探索周圍事物的興趣。輪子是我們生活中最常見的，我們經?？吹接變涸谏睢⒂螒蛑薪佑|到各種輪子，如：玩具車上的輪子，踏板車上的輪子，溜冰鞋上的輪子……，小小的輪子給我們的生活帶來了很多的方便。通過結合多媒體教學，能使幼兒進一步了解和感受輪子給我們帶來的方便和省力，以此引導幼兒注重觀察周圍事物，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。
教學重、難點：感受輪子的方便和省力
教學準備：各種玩具車（部分車有輪子
2、部分車沒有輪子）、多媒體圖片，五個有輪子旅行包 （內裝滿書）
教學流程： 設疑、解疑 - 體驗輪子省力 - 感知輪子的運用 - 激發(fā)探索興趣
教學過程：
一、設疑、解疑
⑴ 引導幼兒觀看多媒體（一個叔叔抱著東西走，另一個把東西放在推車上推）
提問：叔叔在干什么？你覺得哪個叔叔搬起來更省力？為什么？幼兒自由回答（推小車的叔叔省力，因為有車子……）
小結：小朋友都說用小推車幫忙搬東西的叔叔更省力。老師這兒 有很多的玩具車，請你們來看一看、開一開，你會發(fā)現(xiàn)什么？
⑵ 幼兒自由操作、擺弄玩具車
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的玩具車開起來怎么樣？幼兒回答（我的車開的很快，我的車上沒有輪子開不動
3、……）
小結：原來不管是小推車上還是玩具車上都要有輪子，有了輪子車子才能滾動，車子才能開
二、感受輪子的省力
⑴ 師：你們看，這兒有很多的旅行包，我想把它拿到中間來，（哇，好重呀），誰愿意幫忙？（請一幼兒）
提問：你覺得搬起來怎么樣？（重、搬不動），幼兒想辦法（大家一起搬）
⑵ 那里還有幾個旅行包，你們一起幫忙搬到中間來好嗎？
（全體幼兒一起動手搬旅行包）
過度語：剛才我們小朋友這么多人幫才能把旅行包搬到中間來，老師還發(fā)現(xiàn)很多小朋友臉都漲紅了，很累，我們小朋友來發(fā)現(xiàn)一下旅行包上有什么秘密嗎？它能不能幫我們搬起來更省力？
幼兒觀察：（發(fā)現(xiàn)有輪子，請輪子幫忙）
⑶ 請一名幼兒示范
4、怎么樣用輪子搬旅行包
提問：你感覺怎么樣？（省力、方便）
為什么剛才很多小朋友搬都很吃力，現(xiàn)在一個小朋友搬都覺得很省力？
幼兒回答（因為有輪子幫忙，輪子能轉動，旅行包就 能跟著前進……）
⑷ 全體幼兒體驗（鼓勵幼兒先拎一拎不用輪子幫忙，再用輪子幫忙搬，感受使用輪子的省力）
小結：工人叔叔真聰明，在旅行包上有了輪子，輪子會轉動，我們就能很省力地搬旅行包了
三、感知輪子的用途
⑴ 師：除了旅行包上有輪子，小朋友你們還在哪兒看到過輪子？有什么用？（幼兒自由回答，如：火車上的輪子可以使火車開的很快，飛機上的輪子可以安全起飛降落，溜冰鞋上輪子可以鍛煉身體……）
⑵ 放映多媒體（各種日常生活中有輪子的物體），感受輪子在我們生活中的用途
四、激發(fā)幼兒探索的興趣
在我們的生活中，有各種各樣不同材料，不同形狀的輪子，他們都有不同的作用，我們小朋友回家以后可以去尋找、去發(fā)現(xiàn)，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
幼兒園大班科學：省力的輪子
