高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第七章 名句名篇的識記與默寫課件

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1、第七章名句名篇的識記與默寫側(cè)重文化積累的閱讀精做真題，把握命題特點準(zhǔn)確識記、理解，正確書寫關(guān)鍵字句內(nèi)容索引精做真題，把握命題特點掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力 專題微語專題微語 識記A默寫常見的名句名篇1.(2015全國)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在離騷中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示：“_，_?！贝鸢附馕?2)王維使至塞上中“_，_”一聯(lián)，寫了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。解析解析本題無生僻難寫字，關(guān)鍵是要理解題意，確定要默寫的句子。同時注意不要出現(xiàn)錯別字。（2）中的“圓”不要寫成“園”；亦余心之所善兮雖九死其猶未悔大漠孤

2、煙直長河落日圓答案解析解析解析“豪”不要寫成“毫”。(3)蘇軾念奴嬌(大江東去)中“_，_”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。江山如畫一時多少豪杰答案解析解析解析本題考查默寫常見的名句名篇。“則”字易疏忽。2.(2015全國)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)莊子逍遙游指出，“_，_”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個杯子一樣。(且夫)水之積也不厚則其負(fù)大舟也無力(2)白居易琵琶行中“_，_”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過程。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情解析解析“撥”字易錯。解析解析“鎖”“喬”二字易錯。(3)杜牧赤壁中“_，_”兩句，設(shè)想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易

3、位后將導(dǎo)致的結(jié)局。東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬答案解析解析解析本題考查默寫常見的名句名篇?！鞍！弊忠族e。3.(2016全國)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子勸學(xué)指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“_，_”，是用心專一的緣故。(2)在出師表開頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過早去世，“_，_”，正是危急存亡之時。解析解析“弊”字易錯。上食埃土下飲黃泉今天下三分益州疲弊答案解析解析解析“狼居胥”是古山名，“胥”字易錯；“贏”字易錯，注意是“輸贏”的“贏”；“倉皇”易錯；“顧”是“回頭看”之意，理解了意思就不容易寫錯了。(3)在永遇樂(千古江山)中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能

4、夠“_”，但由于行事草率，最終卻“_”。封狼居胥贏得倉皇北顧答案解析解析解析本題考查根據(jù)語境的要求默寫常見的名句名篇。注意“得兼”的順序。4.(2016全國)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)孟子魚我所欲也中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“_，_”。二者不可得兼舍生而取義者也解析解析“嗟爾”“胡為乎”易錯。(2)李白蜀道難中“_，_”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉(zhuǎn)入后文對人事的關(guān)注。其險也如此嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉答案解析解析解析“肌”“妍”易錯。(3)杜牧阿房宮賦中以“_，_”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望皇帝臨幸。一肌一容盡態(tài)極妍答案解析解析解析本題考

5、查結(jié)合語境默寫常見的名句名篇。無生僻難寫字，關(guān)鍵是要理解語境，確定要默寫的句子。5.(2016全國)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)左傳曹劌論戰(zhàn)中記載，魯莊公十年，齊國入侵。曹劌求見國君獻(xiàn)策，但他的鄉(xiāng)人質(zhì)疑道：“_，_？”肉食者謀之又何間焉(2)嚴(yán)格地說，潯陽并非絕對沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，實在難以入耳。白居易琵琶行中“_，_”兩句表達(dá)了這樣的意思。豈無山歌與村笛嘔啞嘲哳難為聽解析解析只要理解了前一句話的意思，就能確定要默寫的句子。需要注意“嘔啞嘲哳”的寫法。答案解析解析解析需要注意“窈窕”的寫法。(3)在赤壁賦的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之下，朗誦詩經(jīng)陳風(fēng)中的月出篇，即文中所謂“_

6、，_”。誦明月之詩歌窈窕之章答案解析解析解析結(jié)合語境，確定要默寫的句子。注意“澹澹”的正確書寫。6.(2017全國)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)曹操觀滄海中“_，_”兩句描寫了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。水何澹澹山島竦峙解析解析注意“遞”不要誤寫。(2)杜牧在阿房宮賦的結(jié)尾處感嘆道，如果六國愛護(hù)自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著說：“_，_，_？”使秦復(fù)愛六國之人則遞三世可至萬世而為君誰得而族滅也答案解析7.(2017全國)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)莊子逍遙游中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大年”，隨后指出八百歲的長壽老人實在不算什么：“_，_，_！”解析解析抓住“八百歲的長

7、壽老人”來確定需要默寫的句子，注意不要遺漏“乃”字，注意“匹”的寫法。而彭祖乃今以久特聞眾人匹之不亦悲乎(2)劉禹錫在陋室銘中以“_，_”來借指自己的陋室，抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂道的情懷。解析解析抓住“借指自己的陋室”“仰慕前賢、安貧樂道”就能確定要默寫的句子，注意“廬”“蜀”的寫法。南陽諸葛廬西蜀子云亭答案解析8.(2017全國)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子勸學(xué)中強調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍設(shè)喻，引出“_，_，_”的觀點。解析解析本題無生僻難寫字，關(guān)鍵是要理解題意，確定要默寫的句子。同時注意不要出現(xiàn)錯別字?！笆バ摹比菀讓戝e；積善成德而神明自得圣心備焉(

8、2)杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中，“_，_”兩句寫狂風(fēng)停止之后云層變得墨黑，天色馬上暗下來，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。解析解析注意“俄頃”“漠漠”的正確寫法。俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑1.全國卷在名句名篇默寫考查方面有何特點？真題啟示真題啟示答案答案答案(1)考查范圍基本穩(wěn)定。只考考試說明規(guī)定的64篇，不涉及課外名句。64篇中，高中14篇篇目不變，初中50篇篇目也大體不變。(2)考查導(dǎo)向更加明確。側(cè)重考查具有思想性、教育性和審美性的先秦諸子散文和唐宋元詩詞曲，意在傳承傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典，引導(dǎo)考生重視對古詩文的誦讀、書寫和應(yīng)用，以提高人文素養(yǎng)。(3)命題形式基本穩(wěn)定：重點突出。突出先秦、唐宋作品，

9、突出孔子、李白、杜甫、蘇軾等名家名篇名句。突出對關(guān)鍵句、字的理解與書寫。題型穩(wěn)定。理解性默寫。分值大致固定在56分。2.全國卷名句名篇默寫題的命題特點對于你復(fù)習(xí)備考來說有何啟示？答案答案答案全國卷默寫范圍明確，只考考試說明規(guī)定的64篇，不考課外篇目，復(fù)習(xí)時要注意：化整為零，日積月累，注意整篇背誦和片段突擊相結(jié)合。要動口更要動手，關(guān)鍵是不寫錯別字。在復(fù)習(xí)過程中要將識記與理解相結(jié)合，加強理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時要懂得其意思；書寫時要記準(zhǔn)字形，不添字，不漏字，不倒字，更不能寫錯別字。注意方法。領(lǐng)悟含義，圈點勾畫，邊誦邊寫。如答情境式填空題時，要特別注意題干提示語。準(zhǔn)確識記、理解，正確書寫

10、關(guān)鍵字句掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力一、對于考試說明指定篇目，識記與理解并重一、對于考試說明指定篇目，識記與理解并重1.明確識記原則明確識記原則把重點放在那些有較深的文化積淀、較強的積極意義的名句名篇上，特別注意：(1)為歷代名家、選家、文學(xué)批評家、文學(xué)史家所激賞所稱引的，如“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”等。(2)概括力極強，已演化為成語的，如“滿城風(fēng)雨近重陽”，后演化為成語“滿城風(fēng)雨”。(3)意義豐富，生命力特強，已成為人們口頭熟語的，如“少壯不努力，老大徒傷悲”等。(4)被廣泛地歌詠傳唱，膾炙人口的，如“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”等。2.領(lǐng)悟

11、名句含義領(lǐng)悟名句含義凡是重點名句，一定要理解其基本意思，關(guān)鍵詞語的含義，注意其出現(xiàn)的上下文語境，領(lǐng)悟其思想性、教育性和審美性方面的內(nèi)涵，以及對今天的啟迪意義。只有充分理解了，才能充分識記、充分應(yīng)用。3.講求高效記憶講求高效記憶高效記憶的方法主要有：(1)歸類記憶法。或按作者，或按內(nèi)容，或按主題，或按情感進(jìn)行分類記憶。(2)比較記憶法。用這種方法可以使記憶內(nèi)容更準(zhǔn)確、全面。如人們普遍知道“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”(王籍入若耶溪)，以動襯靜，千古傳誦；通過比較就會知道“茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽”(王安石鐘山即事)也是很有特色的寫靜景的名句。(3)聯(lián)想記憶法。如由“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我

12、還”(王安石泊船瓜洲)中的“綠”字聯(lián)想到類似的煉字名句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”(宋祁玉樓春)。(4)辨析記憶法。如“常”與“長”之辨。“萬里悲秋常作客”中“?！笔墙?jīng)常之“常”，“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”中的“長”是長久之“長”。4.邊誦邊寫，手口心并用邊誦邊寫，手口心并用記憶時，可邊背誦邊默寫，做到“口念其音，心想其意，手寫其形”，防止“口是手非”。對于那些易錯字、難寫字要圈點出來，反復(fù)書寫。二、準(zhǔn)確理解試題情境，正確書寫關(guān)鍵字句二、準(zhǔn)確理解試題情境，正確書寫關(guān)鍵字句1.準(zhǔn)確理解試題情境準(zhǔn)確理解試題情境(1)理解文章內(nèi)容，把握句子意蘊。情境式型默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，

13、因此平時積累時要加強理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。如2014年新課標(biāo)全國卷第(1)題要填的“長太息以掩涕兮”“哀民生之多艱”，前者表示流淚嘆息，后者表示同情百姓生活。如果平時沒有很好地理解語句內(nèi)容，就很有可能會填“路曼曼其修遠(yuǎn)兮”“吾將上下而求索”這樣的句子，導(dǎo)致失分。(2)揣摩提示語言，準(zhǔn)確理解情境。提示性語言對于正確解答理解型默寫題有著至關(guān)重要的作用。提示性信息主要有作者、出處及題干中的敘述性情境等。如2015年全國卷第(2)題的題干就有“白居易”“琵琶行”“演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過程”等提示性語言信息。(3)緊扣關(guān)鍵詞語，選擇恰當(dāng)語句。做好了上述幾步后，就可以扣住關(guān)

14、鍵詞語選擇恰當(dāng)?shù)木渥舆M(jìn)行填寫了。如2017年全國卷第(2)題要緊扣在議論完六國后的“緊接著說”關(guān)鍵詞語，默寫出對秦朝的假設(shè)性語句。2.突出關(guān)鍵字的正確書寫和理解訓(xùn)練突出關(guān)鍵字的正確書寫和理解訓(xùn)練(1)注意難寫字、生僻字從某種意義上說，背誦容易書寫難，難就難在一些難寫字和生僻字上。如赤壁賦“釃酒臨江，橫槊賦詩”中的“釃”“槊”都是生僻字。對于這些字，平時要多練，考時應(yīng)留心。(2)注意同音異義字同音異義字，是命題人最得意的“設(shè)伏點”，也是考生寫錯字的主要所在。如“萬里悲秋常作客”中的“作”，常誤寫為“做”；“取之無禁，用之不竭”中的“禁”，常誤寫為“盡”；“天生我材必有用”中的“材”，常誤寫為“才

15、”。這就要求考生應(yīng)特別注意這些同音異義字，通過有意識的比較，既知其音，又知其義。(3)辨別通假字文言文中存在著大量的通假字，在默寫名句時考生容易誤寫成它們的本字。(4)注意散文句中的虛詞，尤其是句末助詞這些詞在默寫時容易丟掉。如“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”中的“焉”“也”兩個助詞，常被丟掉；“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”，“矣”易丟，且易誤寫為“也”，而句末的“也”丟的次數(shù)更多。這就要求在背誦散文時，特別留心句中或句末的助詞。(5)留意詞句順序顛倒句子順序的，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”兩句的順序，“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟天下”兩句的順序。之所以易顛倒，是因為這些句子多為并列句。顛倒詞序的，如“見不賢而內(nèi)自省也”易顛倒為“見不賢而自內(nèi)省也”，“秋月春風(fēng)等閑度”易顛倒為“春風(fēng)秋月等閑度”。對此，最根本的辦法是準(zhǔn)確理解文意。