《八年級(jí)政治上冊(cè) 第五單元 順境與逆境 10 順境與逆境的雙重變奏（成亦順境 敗亦順境）課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治上冊(cè) 第五單元 順境與逆境 10 順境與逆境的雙重變奏（成亦順境 敗亦順境）課件 教科版（34頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 很久以前，有一個(gè)養(yǎng)蚌人，他想培養(yǎng)一很久以前，有一個(gè)養(yǎng)蚌人，他想培養(yǎng)一顆世界上最精美的珍珠。他去海邊沙灘上一顆顆的顆世界上最精美的珍珠。他去海邊沙灘上一顆顆的問那些沙粒，愿不愿意變成珍珠。那些沙粒都搖頭問那些沙粒，愿不愿意變成珍珠。那些沙粒都搖頭說不愿意，養(yǎng)蚌人從清晨問到黃昏，他都快絕望了。說不愿意，養(yǎng)蚌人從清晨問到黃昏，他都快絕望了。就在這時(shí)，有一顆沙粒答應(yīng)了他，就在這時(shí)，有一顆沙粒答應(yīng)了他，旁邊的沙粒都嘲旁邊的沙粒都嘲笑起那顆沙粒，說它太傻，去蚌殼里住，遠(yuǎn)離親人、笑起那顆沙粒，說它太傻，去蚌殼里住，遠(yuǎn)離親人、朋友、見不到陽光，雨露、明月和清風(fēng)，只能與黑朋友、見不到陽光，雨露、明月和清風(fēng)，只
2、能與黑暗，孤寂為伍，不值得暗，孤寂為伍，不值得?？赡穷w沙粒還是無怨無悔?？赡穷w沙粒還是無怨無悔地隨著養(yǎng)蚌人去了。斗轉(zhuǎn)星移，幾年過去了，那顆地隨著養(yǎng)蚌人去了。斗轉(zhuǎn)星移，幾年過去了，那顆沙粒長成了一顆晶瑩剔透價(jià)值連城的珍珠沙粒長成了一顆晶瑩剔透價(jià)值連城的珍珠，而曾經(jīng)，而曾經(jīng)嘲笑它傻的那伙伴們，卻依然只是一堆沙粒，有的嘲笑它傻的那伙伴們，卻依然只是一堆沙粒，有的已風(fēng)化成土。已風(fēng)化成土。 一條美麗的金魚由于一場大雨的降臨，一條美麗的金魚由于一場大雨的降臨，從又臟又渾的池塘終于來到了它夢(mèng)中的天從又臟又渾的池塘終于來到了它夢(mèng)中的天堂，清澈的小溪，充足的氧氣，它的需求堂，清澈的小溪，充足的氧氣，它的需求得到
3、了最大的滿足，但它沒有想到，這安得到了最大的滿足，但它沒有想到，這安溢美好的生活導(dǎo)致它瀕臨死亡。清澈的溪溢美好的生活導(dǎo)致它瀕臨死亡。清澈的溪水引來了覓食的小鳥，終于某一時(shí)刻沖向水引來了覓食的小鳥，終于某一時(shí)刻沖向水面，叼走了金魚。水面，叼走了金魚。第十課第十課 順境與逆境的雙重變奏順境與逆境的雙重變奏第第1課時(shí)課時(shí) 成亦順境，敗亦順境成亦順境，敗亦順境【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】（1 1）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：正確面對(duì)順境，能以積極的心態(tài)把握順境,在順境中不懈怠，努力上進(jìn)。（2 2）能力目標(biāo)）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生客觀分析正確面對(duì)順境的能力。（3 3）知識(shí)目標(biāo)）知識(shí)目標(biāo)：理解順境
4、的含義；認(rèn)識(shí)順境對(duì)人的成長與發(fā)展的不同影響；懂得身處順境時(shí)的正確做法。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：順境的積極作用和消極作用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何正確對(duì)待順境1、什么是順境？、什么是順境？2、順境在我們的社會(huì)生活中有、順境在我們的社會(huì)生活中有哪些體現(xiàn)？哪些體現(xiàn)？3、順境有哪些積極影響？、順境有哪些積極影響？4、順境的消極影響？、順境的消極影響？5、在順境中我們應(yīng)該怎么做？、在順境中我們應(yīng)該怎么做？【自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)】一、在順境中成功一、在順境中成功你們這一輩人的你們這一輩人的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境學(xué)習(xí)和生活環(huán)境今天，你們的今天，你們的食食物物是這樣的：是這樣的：祖輩和父輩的祖輩和父輩
5、的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境學(xué)習(xí)和生活環(huán)境戰(zhàn)亂（貧窮）國家戰(zhàn)亂（貧窮）國家或地區(qū)的環(huán)境或地區(qū)的環(huán)境透過炮彈炸開的墻壁看得見外邊的風(fēng)景透過炮彈炸開的墻壁看得見外邊的風(fēng)景與硝煙，可是，家已經(jīng)沒有了與硝煙，可是，家已經(jīng)沒有了 不同的生活環(huán)境不同的生活環(huán)境你更愿意在哪種環(huán)境中生活？你更愿意在哪種環(huán)境中生活？談一談：談一談：你是如何理解“順境”這一個(gè)詞的？順境：順境：就是指有助于我們成長和發(fā)展的良好環(huán)境。順境的表現(xiàn)？順境的表現(xiàn)？（1）和平、安定的生活環(huán)境）和平、安定的生活環(huán)境（2）有著良好的物質(zhì)生活條件；）有著良好的物質(zhì)生活條件；（3）長輩、親友等對(duì)我們無微不至的幫）長輩、親友等對(duì)我們無微不至的幫助與關(guān)懷。助與關(guān)懷
6、。 阿基米德誕生于希臘敘拉古附近的一個(gè)小村莊。阿基米德誕生于希臘敘拉古附近的一個(gè)小村莊。他出生于貴族，與敘拉古的他出生于貴族，與敘拉古的赫農(nóng)王有親戚關(guān)系赫農(nóng)王有親戚關(guān)系，家庭，家庭十分十分富有富有。阿基米德的。阿基米德的父親是天文學(xué)家兼數(shù)學(xué)家，學(xué)父親是天文學(xué)家兼數(shù)學(xué)家，學(xué)識(shí)淵博識(shí)淵博，為人謙遜。阿基米德受家庭的影響，從小就，為人謙遜。阿基米德受家庭的影響，從小就對(duì)數(shù)學(xué)、天文學(xué)特別是古希臘的幾何學(xué)產(chǎn)生了濃厚的對(duì)數(shù)學(xué)、天文學(xué)特別是古希臘的幾何學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)他剛滿十一歲時(shí)，借助與王室的關(guān)系，被送興趣。當(dāng)他剛滿十一歲時(shí)，借助與王室的關(guān)系，被送到埃及的亞歷山大里亞城去學(xué)習(xí)。亞歷山大位于尼羅到埃及
7、的亞歷山大里亞城去學(xué)習(xí)。亞歷山大位于尼羅河口，是當(dāng)時(shí)文化貿(mào)易的中心之一。這里有雄偉的博河口，是當(dāng)時(shí)文化貿(mào)易的中心之一。這里有雄偉的博物館、圖書館，而且人才薈萃，被世人譽(yù)為物館、圖書館，而且人才薈萃，被世人譽(yù)為“智慧之智慧之都都”。阿基米德在這里學(xué)習(xí)和生活了許多年，曾跟很。阿基米德在這里學(xué)習(xí)和生活了許多年，曾跟很多學(xué)者密切交往。他兼收并蓄了東方和古希臘的優(yōu)秀多學(xué)者密切交往。他兼收并蓄了東方和古希臘的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，在其后的科學(xué)生涯中作出了重大的貢獻(xiàn)。文化遺產(chǎn)，在其后的科學(xué)生涯中作出了重大的貢獻(xiàn)。阿基米德阿基米德-古代希臘最偉大的古代希臘最偉大的數(shù)學(xué)家及科學(xué)家數(shù)學(xué)家及科學(xué)家中國最年輕的女省長中國最年
8、輕的女省長謝茹謝茹 2008年年3月月14日，中國政協(xié)十一屆一次會(huì)議在日，中國政協(xié)十一屆一次會(huì)議在北京閉幕。在步出人民大會(huì)堂的人潮中，一位端莊北京閉幕。在步出人民大會(huì)堂的人潮中，一位端莊的女委員格外惹人矚目，她便是江西省新任副省長的女委員格外惹人矚目，她便是江西省新任副省長謝茹，剛滿四十歲的她是當(dāng)時(shí)中國最年輕的副省長，謝茹，剛滿四十歲的她是當(dāng)時(shí)中國最年輕的副省長，被坊間親切地稱為被坊間親切地稱為“美女副省長美女副省長”。 翻開謝茹的簡歷可知，這位翻開謝茹的簡歷可知，這位1968年出生的副省年出生的副省長，擁有長，擁有經(jīng)濟(jì)學(xué)博士經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)歷。其人生軌跡可用學(xué)歷。其人生軌跡可用“順順”字來形容。
9、字來形容。1990年大學(xué)畢業(yè)，她僅用了年大學(xué)畢業(yè)，她僅用了10年時(shí)間便年時(shí)間便完成了職稱晉升中的從初級(jí)、中級(jí)到正高的三次破完成了職稱晉升中的從初級(jí)、中級(jí)到正高的三次破格。格。2001年當(dāng)選景德鎮(zhèn)市副市長時(shí)，她才年當(dāng)選景德鎮(zhèn)市副市長時(shí)，她才33歲，成歲，成為江西省最年輕的副廳級(jí)干部。為江西省最年輕的副廳級(jí)干部。2008年，她又成了年，她又成了中國最年輕的副省長。中國最年輕的副省長。思考與探討：思考與探討：這兩個(gè)例子告訴了我們順這兩個(gè)例子告訴了我們順境具有哪些積極影響（或作用）？境具有哪些積極影響（或作用）？（本節(jié)課重點(diǎn)）（本節(jié)課重點(diǎn)） （1）在順境中，我們會(huì)感受到安全和愉悅，安心學(xué)習(xí)、享受生活、
10、鍛煉才智、發(fā)展能力。（2）做起事來得心應(yīng)手，如魚得水。（3）對(duì)我們的成長與發(fā)展創(chuàng)造有利條件。（4）在順境中，世界和平，國泰民安，人類文明能夠得到延續(xù)和快速地發(fā)展。思考：思考：注意注意創(chuàng)造有利條件創(chuàng)造有利條件勤奮、節(jié)制、堅(jiān)強(qiáng)勤奮、節(jié)制、堅(jiān)強(qiáng) 11月月1日，在成都雙流中學(xué)舉行的日，在成都雙流中學(xué)舉行的“聯(lián)想成就狀聯(lián)想成就狀元之路元之路”全國巡回演講首站中，全國巡回演講首站中，06年山東省理科狀元、年山東省理科狀元、北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班金融專業(yè)學(xué)生李明與高中生們一北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班金融專業(yè)學(xué)生李明與高中生們一起分享了高考的成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，他說，高考成起分享了高考的成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，他說，高考成功
11、沒有捷徑，勤奮才是成功最可靠的保證。功沒有捷徑，勤奮才是成功最可靠的保證。 “高三一年下來，我的改錯(cuò)本積攢下了高三一年下來，我的改錯(cuò)本積攢下了6本，數(shù)學(xué)本，數(shù)學(xué)草稿紙就用了有草稿紙就用了有3麻袋。我盡量做到對(duì)于所學(xué)的知識(shí)麻袋。我盡量做到對(duì)于所學(xué)的知識(shí)堂堂清、日日明，決不在當(dāng)天留下知識(shí)的死角。堂堂清、日日明，決不在當(dāng)天留下知識(shí)的死角?！崩罾蠲髡f，考上理想中的北京大學(xué)是他用勤勞和汗水換來明說，考上理想中的北京大學(xué)是他用勤勞和汗水換來的豐碩果實(shí)。的豐碩果實(shí)。山東理科狀元談成功經(jīng)驗(yàn)：山東理科狀元談成功經(jīng)驗(yàn)：除了勤奮還是勤奮除了勤奮還是勤奮“我準(zhǔn)備了幾個(gè)很便捷的活頁本子，每當(dāng)吃飯排隊(duì)，跑我準(zhǔn)備了幾個(gè)很便
12、捷的活頁本子，每當(dāng)吃飯排隊(duì)，跑操集合的時(shí)候，總會(huì)拿出來翻看幾眼。充分利用好這些操集合的時(shí)候，總會(huì)拿出來翻看幾眼。充分利用好這些零碎時(shí)間，也讓我收獲頗多。零碎時(shí)間，也讓我收獲頗多?！闭劦秸n堂學(xué)習(xí)心得，李談到課堂學(xué)習(xí)心得，李明介紹了一個(gè)絕招明介紹了一個(gè)絕招跟著老師的眼睛走。跟著老師的眼睛走?！耙环矫嫱ㄒ环矫嫱ㄟ^自己的表情讓老師了解學(xué)生理解與否，皺一下眉頭或過自己的表情讓老師了解學(xué)生理解與否，皺一下眉頭或者微微一笑都是對(duì)于老師授課效果的回答；另一方面，者微微一笑都是對(duì)于老師授課效果的回答；另一方面，可以避免自己在長達(dá)可以避免自己在長達(dá)40分鐘的時(shí)間里走神，而老師的眼分鐘的時(shí)間里走神，而老師的眼睛就起
13、到了一種監(jiān)督和警示的作用。睛就起到了一種監(jiān)督和警示的作用?！?思考：思考：高考狀元成功的事例告訴了我高考狀元成功的事例告訴了我們一些什么道理？們一些什么道理？ “書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟作舟”這也說明了再好的草這也說明了再好的草地也會(huì)有瘦馬?？陀^上的順境為我們地也會(huì)有瘦馬?？陀^上的順境為我們的成長創(chuàng)造了有利條件，但并不能直的成長創(chuàng)造了有利條件，但并不能直接造就一個(gè)人的成功，只有在主觀上接造就一個(gè)人的成功，只有在主觀上做到勤奮、節(jié)制、努力和堅(jiān)強(qiáng)，我們做到勤奮、節(jié)制、努力和堅(jiān)強(qiáng)，我們才能健康成長直至取得成功。才能健康成長直至取得成功。二、在順境中沉淪二、在順境中沉淪
14、青蛙實(shí)驗(yàn)思考：思考：（1）“青蛙實(shí)驗(yàn)青蛙實(shí)驗(yàn)”中青蛙為什么能夠從開水中青蛙為什么能夠從開水中一躍而出，在溫水中卻會(huì)斃命？（中一躍而出，在溫水中卻會(huì)斃命？（2）從）從“青蛙實(shí)驗(yàn)青蛙實(shí)驗(yàn)”中，你得到什么啟示中，你得到什么啟示？【太平天國的教訓(xùn)太平天國的教訓(xùn)】 由于沉溺于順境不思進(jìn)取而失掉江山的殘酷教訓(xùn)，最具代表性的莫過于太平天國了。洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平軍經(jīng)過多年的浴血奮戰(zhàn)，付出了巨大的代價(jià)，終于取得了半壁江山，建立了太平天國。然而，這樣來之不易的江山卻因?yàn)楹樾闳热说母瘮《辉崴土恕?太平天國從建都天京之日起，以天王洪秀全為首的領(lǐng)袖人物就貪圖享受，喪失了進(jìn)取心。洪秀全從進(jìn)入天京到病死，11年中從未邁出
15、天京城門一步，只有一次坐64人抬的大轎出宮，去看望生病的東王楊秀清，其余時(shí)間則在他的金鑾殿里坐享榮華。洪秀全擁有88個(gè)后妃，其數(shù)量超過了歷代封建帝王。太平軍進(jìn)入天京后，大興土木，不少王府、將宅非常豪華，并且上下爭奢賽富，競相大搞華麗排場，連基層管轄25人的“兩司馬”也要乘4人抬的黑轎。東王楊秀清每次出行要乘48人抬的大黃轎，夏天還乘坐轎下設(shè)玻璃注水養(yǎng)金魚的“水轎”，每次出行時(shí)前后儀仗數(shù)里。正是因?yàn)樘杰娚仙舷孪碌謸醪蛔∝潏D享受的欲望，從而導(dǎo)致了百萬大軍轉(zhuǎn)瞬之間冰消瓦解。從前面的兩個(gè)事例中，我們可以一知道從前面的兩個(gè)事例中，我們可以一知道“如果我們一味如果我們一味地沉浸在順境之中，則有可能會(huì)陷入
16、得意忘形，而地沉浸在順境之中，則有可能會(huì)陷入得意忘形，而”大意大意失荊州失荊州”的危險(xiǎn)境地的危險(xiǎn)境地”。那么，。那么，順境的消極影響又順境的消極影響又有哪些呢？有哪些呢？在順境面前，我們?nèi)绻潏D在順境面前，我們?nèi)绻潏D享樂，沉溺于安逸的生活，享樂，沉溺于安逸的生活，就會(huì)精神懈怠，不思進(jìn)取，就會(huì)精神懈怠，不思進(jìn)取，缺乏憂患意識(shí)，陷入盲目樂缺乏憂患意識(shí)，陷入盲目樂觀的危險(xiǎn)狀態(tài)。觀的危險(xiǎn)狀態(tài)。 小明是一名校七年級(jí)學(xué)生。父親是一小明是一名校七年級(jí)學(xué)生。父親是一大公司經(jīng)理，母親是市稅務(wù)局職員，家境優(yōu)大公司經(jīng)理，母親是市稅務(wù)局職員，家境優(yōu)越。因?yàn)槭仟?dú)生子，家里非常疼愛他，對(duì)他越。因?yàn)槭仟?dú)生子，家里非常疼愛
17、他，對(duì)他基本上都是有求必應(yīng)。但小明很厭煩讀書，基本上都是有求必應(yīng)。但小明很厭煩讀書，總是對(duì)自己父母說：總是對(duì)自己父母說：“你們讓我讀書，無非你們讓我讀書，無非是想讓我以后能生活得很好。但是如果現(xiàn)在是想讓我以后能生活得很好。但是如果現(xiàn)在能讓我不學(xué)習(xí)的話，我會(huì)更快樂。能讓我不學(xué)習(xí)的話，我會(huì)更快樂?！蹦闶欠褓澇尚∶鞯挠^點(diǎn)？他的這種觀點(diǎn)對(duì)你是否贊成小明的觀點(diǎn)？他的這種觀點(diǎn)對(duì)他的成長有什么影響？他的成長有什么影響？思考：思考：順境既有積極作用又有消極影響，那么，在順境中我們應(yīng)該怎么做呢？1、身處順境，我們?cè)诟械叫疫\(yùn)的同時(shí)，更應(yīng)、身處順境，我們?cè)诟械叫疫\(yùn)的同時(shí)，更應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇成就自己，更上一層
18、珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇成就自己，更上一層樓。樓。（抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)）2、身處順境，我們應(yīng)常存感激之心，刻苦學(xué)、身處順境，我們應(yīng)常存感激之心，刻苦學(xué)習(xí)，健康成長，不辜負(fù)親人和社會(huì)的殷切期盼習(xí)，健康成長，不辜負(fù)親人和社會(huì)的殷切期盼和囑托。和囑托。（心存感激，不辜負(fù)期望）3、身處順境，我們要警惕自鳴得意，免得、身處順境，我們要警惕自鳴得意，免得“大意失荊州大意失荊州”，將自己置于不利境地。，將自己置于不利境地。（警惕自鳴得意，避免“大意失荊州”）歸納與總結(jié)：歸納與總結(jié)：在順境中我們應(yīng)在順境中我們應(yīng)該怎么做呢？該怎么做呢？【課堂小結(jié)】1、什么是順境？、什么是順境？2、順境在生活中有哪些體現(xiàn)？、順境在
19、生活中有哪些體現(xiàn)？（1）良好的物質(zhì)生活條件；）良好的物質(zhì)生活條件；（2）長輩、親友的關(guān)心和幫助；）長輩、親友的關(guān)心和幫助；3、順境對(duì)個(gè)人的積極影響？、順境對(duì)個(gè)人的積極影響？（1）身心發(fā)展；（）身心發(fā)展；（2）工作學(xué)習(xí)；（）工作學(xué)習(xí)；（3）大環(huán)境）大環(huán)境4、順境的消極影響？、順境的消極影響？精神懈怠、不思進(jìn)取、缺乏憂患一絲、盲目樂觀精神懈怠、不思進(jìn)取、缺乏憂患一絲、盲目樂觀5、在順境中，我們青少年該如何做？、在順境中，我們青少年該如何做？（1）珍惜使館，抓住機(jī)遇）珍惜使館，抓住機(jī)遇（2）心存感激，不辜負(fù)期盼）心存感激，不辜負(fù)期盼（3）警惕自鳴得意）警惕自鳴得意敗亦順境，敗亦順境，成亦順境成亦順境
20、1、寬闊平坦的高速公路容易造成車禍，這充、寬闊平坦的高速公路容易造成車禍，這充分說明分說明 （ ）A、順境對(duì)個(gè)人的發(fā)展只有負(fù)面作用、順境對(duì)個(gè)人的發(fā)展只有負(fù)面作用 B、司機(jī)在高速路上一定會(huì)出車禍、司機(jī)在高速路上一定會(huì)出車禍 C、順境對(duì)個(gè)人的發(fā)展也可能產(chǎn)生負(fù)面作用、順境對(duì)個(gè)人的發(fā)展也可能產(chǎn)生負(fù)面作用 D、司機(jī)在平坦的高速路上反應(yīng)能力一定減弱、司機(jī)在平坦的高速路上反應(yīng)能力一定減弱2. “把握好人生的航標(biāo)，順利駛過順境的險(xiǎn)灘！把握好人生的航標(biāo)，順利駛過順境的險(xiǎn)灘！”這說明身處順境，我們應(yīng)該（這說明身處順境，我們應(yīng)該（ ）A.自鳴得意自鳴得意 B、貪圖享樂、貪圖享樂 C、不思進(jìn)取、不思進(jìn)取 D、提高警惕、具有憂患意識(shí)、提高警惕、具有憂患意識(shí)CD3、下列關(guān)于順境的說法正確的是（、下列關(guān)于順境的說法正確的是（ ）A、順境有助于我們的成長和發(fā)展、順境有助于我們的成長和發(fā)展 B、身處順境的人都會(huì)成功、身處順境的人都會(huì)成功C、順境對(duì)人產(chǎn)生的作用是一樣的、順境對(duì)人產(chǎn)生的作用是一樣的 D、處于順境的人都會(huì)自鳴得意、處于順境的人都會(huì)自鳴得意A
八年級(jí)政治上冊(cè) 第五單元 順境與逆境 10 順境與逆境的雙重變奏（成亦順境 敗亦順境）課件 教科版
