中班健康領(lǐng)域《我會(huì)刷牙》說(shuō)課稿

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1、 健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì) ( 說(shuō)課稿） 中班——《我會(huì)刷牙》 段 碧 英 2013 年 10 月 精品文檔 健康領(lǐng)域活動(dòng) 中班 -- 《我會(huì)刷牙》 單位：隆陽(yáng)區(qū)幼兒園 姓名：段碧英 說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出： “幼兒園必須切實(shí)做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作， 注意

2、幼兒口腔衛(wèi)生。”由于我班常有幼兒牙齒疼痛，通過(guò)檢查，我發(fā)現(xiàn)幼兒齲齒現(xiàn)象非常普遍，這是孩 子的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成中的一個(gè)缺口，嚴(yán)重影響了他們的健康生活。雖然孩子還沒有到換牙的時(shí)候，但針對(duì)這種不良現(xiàn)象，讓他們懂得天天要刷牙，并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法是必要的。因此，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)： 本次教學(xué)的課題中“會(huì)”字有兩層含義，一是孩子能天天堅(jiān)持刷牙，二是孩子會(huì)正確刷牙。針對(duì)中班幼兒的接受能力， 我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)主要目標(biāo) “學(xué)習(xí)正確刷牙的方法” ，一個(gè)輔助目標(biāo)“知道蛀牙的危害”和一個(gè)延伸目標(biāo)“養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣” ，三個(gè)目標(biāo)相輔相成，循序漸進(jìn)

3、。 說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)： 本活動(dòng)注重健康領(lǐng)域的發(fā)展，根據(jù)幼兒和本次活 動(dòng)的特點(diǎn)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于“學(xué)習(xí)正確刷牙的方法” ，采用動(dòng)畫、 討論等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒“知道蛀牙的危害” ，掌握主要目標(biāo)。難點(diǎn)定位 于“養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣” ，需要家園共育，督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的 . 精品文檔 好習(xí)慣。 說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備： 寓教于樂(lè)是中班幼兒掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵， 為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性，我做了如下活動(dòng) 準(zhǔn)備： 1、課件，包括視頻《牙齒的秘密》、音樂(lè)《嘻唰唰》、《刷牙歌》。 2、教

4、師使用的牙齒模型、牙刷教具。 3、幼兒使用口杯和牙刷做實(shí)際 的操作練習(xí)。 說(shuō)活動(dòng)教法學(xué)法： 中班幼兒對(duì)“刷牙”的話題并不陌生，也知道了一部分保護(hù)牙齒的方法，但是對(duì)“如何正確刷牙”了解不夠，方法普遍不正確。在開展活動(dòng)時(shí)，提問(wèn)太簡(jiǎn)單的問(wèn)題，過(guò)多的口授，都難以調(diào)動(dòng)孩子的情緒，滿足不了孩子的求知欲。所以，我在組織活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)了一些稍有難度的問(wèn)題，適當(dāng)利用動(dòng)畫、歌曲、模型的優(yōu)勢(shì)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)中除了有我直觀的引導(dǎo)和演示，還要放手讓幼兒自己去實(shí)踐、操作，引導(dǎo)他們以討論和探索為主要方法，去尋找和獲取知識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)“正確刷牙”的目標(biāo)。最后再通過(guò)家園共育的方式，督促幼兒養(yǎng)成早

5、晚刷牙的好習(xí)慣。 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程： 1、熱身導(dǎo)入活動(dòng)： 播放課件音樂(lè)《嘻唰唰》 ，大家一起模仿洗澡動(dòng)作。 . 精品文檔 教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，隨后做出“聞”和“哈氣”的動(dòng)作，即興表 演并提問(wèn)：“好臭??！我們哪里沒洗干凈啊？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“因?yàn)闆] 漱口、沒刷牙，我們說(shuō)話時(shí)會(huì)發(fā)出難聞的氣味。 ” 教師順勢(shì)引導(dǎo)提問(wèn)：“如果我們經(jīng)常不刷牙，還會(huì)怎樣呢？”讓幼 兒自由說(shuō)出想法。 2、“初步了解蛀牙形成的原因”活動(dòng)環(huán)節(jié)： 出示視頻《牙齒的秘密》第一部分，使幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣

6、。觀看 后教師提問(wèn)：“東東怎么了？為什么會(huì)哭？他的牙齒里有什么？” 引導(dǎo) 幼兒了解蛀牙的形成。 幼兒回答后，教師再出示壞牙的圖片，引導(dǎo)幼兒談話： “這就是東 東壞掉的牙齒，看了后你感覺怎么樣？”讓幼兒和同桌的小伙伴相互 說(shuō)說(shuō)自己的感受，初步得知蛀牙對(duì)健康的危害。 幼兒說(shuō)完感受，教師再讓幼兒互相看看，對(duì)方是不是也有壞掉的 牙齒。此后，教師再出示本班幼兒的齲齒圖片，提出問(wèn)題： “黑黑的牙 齒是怎樣形成的呢？你有什么好辦法把牙病菌趕跑呢？”讓幼兒盡情 的討論。 3、“學(xué)習(xí)正確刷牙的方法”活動(dòng)環(huán)節(jié)：

7、 教師和幼兒一起觀看動(dòng)畫片《牙齒的秘密》第二部分，教師通過(guò) . 精品文檔 問(wèn)題：“東東是怎么把牙病菌趕跑的？” 總結(jié)幼兒剛才討論的正確和失誤，引導(dǎo)幼兒知道使用正確的刷牙方法能夠保護(hù)牙齒。如果幼兒在回答時(shí)有困難，教師可以再播放一遍視頻。 接下來(lái)，為了讓幼兒能更直觀地理解、掌握刷牙的正確方法，看 出方法的效果，教師先出示事先已經(jīng)粘有“臟東西”的牙齒模型，借 《刷牙歌》里的歌詞，邊唱邊演示一遍刷牙方法。這次的演示要讓孩 子看到，使用正確的刷牙方法能把牙齒上的“臟東西”刷干凈。之后 再讓幼兒聽著音

8、樂(lè)和老師一起動(dòng)手模仿，記住刷牙的步驟。其中“上 面的牙齒往下刷， 下面的牙齒往上刷。 ”是幼兒最容易出錯(cuò)的地方，如 果幼兒在模仿時(shí)方向不對(duì)，教師借課件圖片要及時(shí)指出并糾正，也可 以讓小朋友相互糾正。 4、遷移小結(jié)： 在《嘻唰唰》音樂(lè)中，我和孩子再洗一次澡，其中一定要提示幼 兒別忘了刷牙，鞏固本次活動(dòng)的重點(diǎn)，在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。布 置孩子，回家后把學(xué)會(huì)的刷牙方法教給家里人， 促進(jìn)家園共育的意義。 說(shuō)活動(dòng)延伸： 本次活動(dòng)的教學(xué)，不是集體學(xué)習(xí)一次就能讓幼兒達(dá)到延伸目標(biāo) “養(yǎng) 成講衛(wèi)生的好習(xí)慣”的，

9、它需要教師和家長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)， . 精品文檔 需要家長(zhǎng)督促孩子長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。在活動(dòng)延伸部分，我設(shè)計(jì)了兩點(diǎn)： 一是讓幼兒學(xué)習(xí)了刷牙的方法后，在衛(wèi)生間里用帶來(lái)的刷牙工具進(jìn)行 實(shí)踐，教師及時(shí)指導(dǎo)；二是鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒在家一起每天堅(jiān)持用正確 的方法刷牙，使這種好習(xí)慣成為孩子生活中自然而然的一部分。 說(shuō)活動(dòng)反思： 通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)感受： 1、中班幼兒思想集中時(shí)間在 20 到 25 分鐘，一次活動(dòng)只能接受一 個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞一個(gè)點(diǎn)展開更合適。 2、活動(dòng)開始和結(jié)束借歡快的音樂(lè)首尾呼應(yīng)； 活動(dòng)過(guò)程中課件形式 多樣，有效激發(fā)幼兒興趣。 3、演示時(shí)，牙齒模型和上面的“臟東西”可以再大一點(diǎn)，讓幼兒 看得更清楚，教學(xué)效果也就會(huì)更明顯。 4、對(duì)“上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷”的語(yǔ)言表達(dá)，教師要 準(zhǔn)確清晰?！皦难馈边@個(gè)詞語(yǔ)可以直接使用它的正確名稱：蟲牙、蛀牙 或齲齒。 .