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蘇教版小學科學五年級上冊 《晝夜對動植物的影響》教學設計
一、教學目標：
過程和方法：
1、學會調查身邊動植物變化與晝夜交替的關系。
2、能根據調查作出相應的分析和判斷。
知識與技能：
1、知道晝夜變化對動植物會產生影響。
2、知道動植物、人體都有自己的生物鐘。
3、建立事物之間存在普遍聯(lián)系的初步認識。
情感態(tài)度與價值觀：
1、體會到晝夜交替對生物的奇妙影響。
2、培養(yǎng)尊重證據的科學品質。
二、教學重點： 晝夜的交替變化對動植物、人產生的影響。
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三、教學難點： 調查夜間小動物的活動。
四、教學準備：
大量關于夜行動物的圖片或影片片段，有關植物一天活動的圖片資料；
課前布置學生觀察一種植物早晨 7 點、中午 12 點和下午 6 點的變化情況并記錄。
五、教學過程：
（一）、導入新課：
1、生活中有些現象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上
沒人叫卻也會按時醒來， 夜來香傍晚時花朵才會綻放， 發(fā)出陣陣香氣，
這一切都與什么有關呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？
2、學生回答，可適當板書。
3、過渡：今天我們就
3、來一起研究晝夜對動植物的影響。
（二）、 學習新課
1、晝夜對植物的影響；
(1) 觀察郁金香、牽?；ā⒑蠚g樹等植物在一天中不同時段的圖
片。
思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？
(2) 從這些植物的變化中可以發(fā)現什么規(guī)律嗎？交流每個人的植物日記，給予表揚與鼓勵。
(3) 小結：每種植物的生活習性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時按 24 小時變化著，和鐘的周期一樣。 這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。
(4) 正因為晝夜對植物的影響，有位科學家就利用不同植物開花時間的不同做了一個花鐘。
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(5) 我們能不能根據一些常見開花植物也編制一個花鐘呢？
（6）學生分組根據課前調查的植物開花時間設計花鐘。
（只要能表示大概時間就可以了。）
2 、晝夜對人的影響：
（1）植物有生物鐘，人類有嗎？那么你們的生物鐘是怎樣的呢？
（2）學生說說一天的作息時間安排。 （要排除特殊日子或事件。 ）
（3）小結：我們發(fā)現大家的作息時間有著類似的規(guī)律， 都是按 24
小時變化的，這就是我們的生物鐘。
3、晝夜對動物的影響：
（1）既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說
5、明。
（2）觀看收集的圖片或多媒體資料。學生討論各自解釋。
（3）看書上 13 頁的圖：你認識它們嗎？這些動物哪些在白晝活動？哪些在夜間活動？
夜間活動：蛾、貓、貓頭鷹、蝙蝠。
白天活動：狗、公雞、刺猬、蜜蜂。
（4）為什么它們會這樣？ —— 晝夜影響和環(huán)境的變化。
（5）在我們的周圍生活著各種各樣的小動物，我們可以通過什么途徑了解它們在夜間都干些什么？ ----- 調查。
（6）該怎樣調查，要注意些什么呢？
師生共同討論確定方法。 （可以舉例啟發(fā)學生思考，明確調查須知，課后進行。）
4、生物都有生物鐘，你能不能改變它們的生物鐘？
（1）出示圖片：夏天能看到菊花嗎？冬天能吃到西瓜嗎？為什
么？
（2）學生發(fā)表意見，預測。
（3）利用課前收集的資料進行簡單交流，找結論。
（4）小結：原來，當我們改變光照條件時，就能改變動植物原
來的生活節(jié)律和生長狀況。它們和人類一樣都能自己調節(jié)生物鐘。
（三）、拓展作業(yè)。
從收集的資料中選擇常見的進行改變光照狀況的實驗，并做好記
錄。
蘇教版小學科學五年級上冊《晝夜對動植物的影響》教學設計
