重慶市中考語文試題研究 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第二十篇 湖心亭看雪課件

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1、專題二專題二 文言文閱讀文言文閱讀第第二十二十篇篇 湖心亭看雪湖心亭看雪第二部分 古詩文閱讀一、重點詞語積累一、重點詞語積累1 1通假字通假字 余拏一小舟余拏一小舟EJEJ _通通_，意思為意思為_撐、劃撐、劃 知識梳理2 2詞類活用詞類活用 名詞作動詞名詞作動詞 是金陵人，是金陵人，客客此此 原意為原意為客人客人，在文中意思為，在文中意思為_ 客居客居拏拏拿拿3.一詞多義一詞多義 是日是日更更定矣定矣 _ 湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人 _ 上下一上下一白白 _ 余強飲三大余強飲三大白白而別而別 _ _（1）更）更（2）白）白古代夜間計時單位古代夜間計時單位還還白色白色古人罰酒時用的酒古人

2、罰酒時用的酒杯，這里指酒杯杯，這里指酒杯4.重點實詞重點實詞(1)湖中人鳥聲俱湖中人鳥聲俱絕絕F 絕：絕：_(2)擁擁毳衣爐火毳衣爐火 擁：擁：_(3)霧凇沆碭霧凇沆碭 霧凇：霧?。篲 沆碭：沆碭：_(4)強強F飲三大白而別飲三大白而別 強：強：_(5)及及F下船下船 及：及：_(6)莫說相公莫說相公癡癡 癡：癡：_穿著穿著水氣凝成的水花水氣凝成的水花消失消失白氣彌漫的樣子白氣彌漫的樣子盡力，勉強盡力，勉強等到等到癡迷癡迷二、內(nèi)容探究二、內(nèi)容探究1.劉勰說：劉勰說：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知句有可削，足見其疏；字不得減，乃知 其密。其密。”文中文中“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕大雪三日，

3、湖中人鳥聲俱絕”一句文一句文字凝練，意蘊豐富。分析此句交代了哪些內(nèi)容？字凝練，意蘊豐富。分析此句交代了哪些內(nèi)容？(20142014長春長春) 答：答：看雪的背景：雪大；雪下得時間久；天氣寒看雪的背景：雪大；雪下得時間久；天氣寒冷冷； 環(huán)境寂靜環(huán)境寂靜( (靜謐；幽寂；肅殺靜謐；幽寂；肅殺) )。2. 閱讀課文，找出描寫雪景的語句，說一說閱讀課文，找出描寫雪景的語句，說一說 “痕痕”“點點”“芥芥”“粒?！彼膫€詞好在哪里。四個詞好在哪里。(EJEJ課后習題課后習題) 答答：四個詞用了白描的手法，于微觀中顯出宏觀四個詞用了白描的手法，于微觀中顯出宏觀， 把鋪天蓋地的雪景烘托而出。把鋪天蓋地的雪景烘

4、托而出?！昂酆邸睂懗隽俗髡咭晫懗隽俗髡咭?野的開闊，野的開闊，“點點”“”“芥芥”“”“粒粒”寫出了亭子、舟寫出了亭子、舟、 人的渺小。這些夸張之詞顯得貼切自然，突出了視人的渺小。這些夸張之詞顯得貼切自然，突出了視 覺的移動，又形象生動地寫出了天地的空曠，人物覺的移動，又形象生動地寫出了天地的空曠，人物 的渺小的渺小。“湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人”一語，與文中哪句話相互映襯？一語，與文中哪句話相互映襯？試結(jié)合語境，分析這兩句話的表達效果試結(jié)合語境，分析這兩句話的表達效果。 (RJRJ課后習課后習題題)答答：與與“莫說相公癡，更有癡似相公者莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯。相互映襯。前

5、者借前者借“客客”偶遇知音的驚喜，贊美作者之偶遇知音的驚喜，贊美作者之“癡癡”；后；后者借舟子之口，說者借舟子之口，說“客客”之之“癡癡”，為作者之，為作者之“癡癡”找到找到“同調(diào)同調(diào)”，找到了可以原諒的理由。作者超凡脫俗的，找到了可以原諒的理由。作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的情懷，不但在行為和孤高自賞的情懷，不但在“客客”那里引起了共那里引起了共鳴，也通過他與鳴，也通過他與“客客”的的“合鳴合鳴”，仿佛讓本無雅趣的，仿佛讓本無雅趣的舟子受到了舟子受到了“癡癡”的精神的感染，讓他若有所悟，若的精神的感染，讓他若有所悟，若有所思。有所思。3. 文中寫湖心亭巧遇兩人的情節(jié)有什么作用？文章最文中寫湖

6、心亭巧遇兩人的情節(jié)有什么作用？文章最后借舟子之口說后借舟子之口說“莫說相公癡，更有癡似相公者莫說相公癡，更有癡似相公者”，這里這里“癡癡”的含義是什么？的含義是什么？(EJEJ課后習題課后習題)答：答：作用：一是給沉寂渾茫的夜景增添一分生氣和作用：一是給沉寂渾茫的夜景增添一分生氣和一分暖色，使文章富有波瀾；二是借他人之口抒發(fā)一分暖色，使文章富有波瀾；二是借他人之口抒發(fā)知己難逢的惆悵。含義：癡迷于天人合一的山水之知己難逢的惆悵。含義：癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致。4. 這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認為奇景這篇文章可謂是癡人賞奇景，你認為奇景“奇

7、奇”在哪在哪里？癡人里？癡人“癡癡”在何處？請分別概括。在何處？請分別概括。(20142014南昌南昌)答：答：奇景奇景“奇奇”在：萬籟俱寂；天地一色；萬物渺小。在：萬籟俱寂；天地一色；萬物渺小。癡人癡人“癡癡”在：不顧天寒地凍，獨往賞雪，醉心于雪在：不顧天寒地凍，獨往賞雪，醉心于雪景，閑情雅趣異于常人。景，閑情雅趣異于常人。5. 金題演練(2016重慶八中第三次月考重慶八中第三次月考)閱讀湖心亭看雪，完閱讀湖心亭看雪，完成成14 題題。(15(15分分) )1. 解釋下列加點詞語在句中的意思解釋下列加點詞語在句中的意思。(4(4分分) ) (1)余余拏拏一小舟拏：一小舟拏：_ (2)人鳥聲俱

8、人鳥聲俱絕絕 絕：絕：_ (3)強飲三大強飲三大白白 白：白：_ _ (4)癡癡似相公者似相公者 癡：癡：_撐撐(船船)消失消失古人罰酒時用的酒古人罰酒時用的酒杯，這里指酒杯杯，這里指酒杯癡迷癡迷2. 翻譯下面的句子翻譯下面的句子。(4(4分分) ) (1)天與云與山與水，上下一白。天與云與山與水，上下一白。 天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。 (2)見余，大喜曰：見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”。 (他們他們)看見我，非常高興地說：看見我，非常高興地說：“在湖在湖中怎么中怎么 還能碰上還能碰上(您您)這樣這樣(有閑情雅致有閑情雅

9、致)的人呢！的人呢！”3. 下面對文章內(nèi)容分析最準確的一項是下面對文章內(nèi)容分析最準確的一項是(3(3分分) ) () A. 西湖歷經(jīng)大雪后，人鳥聲俱絕，空闊的雪景使天西湖歷經(jīng)大雪后，人鳥聲俱絕，空闊的雪景使天 地間呈現(xiàn)一股肅殺的冷寂，作者此時去看雪，由地間呈現(xiàn)一股肅殺的冷寂，作者此時去看雪，由 此可見他必定憂思難解，唯有寄情山水此可見他必定憂思難解，唯有寄情山水。 B. 偶遇賞雪人，作者僅偶遇賞雪人，作者僅“問其姓氏，是金陵人，客問其姓氏，是金陵人，客 此。此?！北憩F(xiàn)出他對陌生人的來歷并不關(guān)心，只是表現(xiàn)出他對陌生人的來歷并不關(guān)心，只是 客套的問候客套的問候。 C. 作者以舟子的話收束全文，舟子

10、說作者以舟子的話收束全文，舟子說“癡癡”實際是對實際是對 作者最確切的評價，他癡迷山水之樂，癡迷世俗作者最確切的評價，他癡迷山水之樂，癡迷世俗 之外的雅致雅趣之外的雅致雅趣。 D. 作者乘一葉小舟，獨自前往看雪，文中一個作者乘一葉小舟，獨自前往看雪，文中一個“獨獨” 字，充分表現(xiàn)出作者個性怪異，與人不合群的性字，充分表現(xiàn)出作者個性怪異，與人不合群的性 格特點格特點。 【解析解析】A A項中作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)項中作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷，寫出了雪后西湖風景清新雅致的特點，表現(xiàn)了深摯的歷，寫出了雪后西湖風景清新雅致的特點，表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情

11、懷，并非憂思難隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷，并非憂思難解，故表述不正確；解，故表述不正確；B B項中作者僅問其姓氏，透露出作者的項中作者僅問其姓氏，透露出作者的無限悵惘：茫茫六合，知己難逢，人生如雪泥鴻爪，轉(zhuǎn)眼無限悵惘：茫茫六合，知己難逢，人生如雪泥鴻爪，轉(zhuǎn)眼各復(fù)西東，并非作者不關(guān)心，他的問候也不客套，表述不各復(fù)西東，并非作者不關(guān)心，他的問候也不客套，表述不準確；準確；C C項表述準確；項表述準確；D D項中項中“獨往湖心亭看雪獨往湖心亭看雪”的的“獨獨”字充分體現(xiàn)了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活字充分體現(xiàn)了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，表現(xiàn)他孤高自賞、潔身自好

12、，不與俗人為伍的孤獨，方式，表現(xiàn)他孤高自賞、潔身自好，不與俗人為伍的孤獨，并非個性怪異，表述不準確。故選并非個性怪異，表述不準確。故選C C項。項。 【答案】【答案】（3 3分）分）C白描作為文學表現(xiàn)手法之一，有著其顯著的特點，白描作為文學表現(xiàn)手法之一，有著其顯著的特點，請結(jié)合文中寫景的內(nèi)容，賞析本文的語言特色請結(jié)合文中寫景的內(nèi)容，賞析本文的語言特色。(4(4分分) )本文語言簡練自然，不事雕琢。作者寫景采用白描本文語言簡練自然，不事雕琢。作者寫景采用白描抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點、一抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫芥、兩三

13、粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達出景物的形與神。意山水，寥寥幾筆，傳達出景物的形與神。 4. 【解析】【解析】解答此題，首先要明白什么是白描，白描解答此題，首先要明白什么是白描，白描指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。再結(jié)合文章來看，抓住文章中的簡練描述景形象。再結(jié)合文章來看，抓住文章中的簡練描述景色的句子，即色的句子，即“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！薄办F凇霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。粒而已?！弊詈罂梢詮恼Z言簡練自然的角度進行賞析。最后可以從語言簡練自然的角度進行賞析。