2018-2019年鄂教版語文九上《烏篷搖夢到春江》教案

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1、 烏篷搖夢到春江 執(zhí)教：程紅林 教學(xué)目的： 1、 感知文章的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)思路。 2、 體味文章富有詩情畫意的語言。 3、 領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的思想感情，學(xué)習(xí)作者敏銳感知生活中美的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 深入了解富春江景物美麗的自然景觀和人文景觀的獨(dú)有特點(diǎn)。 2、 品味優(yōu)美詩化的語言。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 制作好本課所用的多媒體課件。 2、 讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)。 教學(xué)步驟： 一、激趣導(dǎo)入——感

2、受景物的畫面美。 播放多媒體課件 I，（以古箏音樂 《姑蘇風(fēng)光》 為背景， 配合奇山異水富春江的多媒體畫面。 ） 師：同學(xué)們，欣賞了富春江的秀麗風(fēng)光， 你是否油然而生一種蕩舟江山的欲望。今天就讓我們坐上那古老的烏篷船隨同作家葉文玲一起跨越時(shí)空，啟動(dòng)富春江尋美之旅吧！ （播放多媒體課件 II ，揭示課題。） 二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)——啟動(dòng)本次尋美之旅。 師：本次尋美之旅一共有四站，同學(xué)們請看大屏幕。 （多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)） 三、尋美春江間——感知文本的內(nèi)容美 1、速讀課文 6— 11

3、 自然段，說說作者筆下的富春江有哪些特點(diǎn)， 作者是從哪些方面描寫的？ 請同學(xué)們仿照下面的句式表述： 富春江的水真美??！美在于她具有 ----- 的特點(diǎn)。 富春江的水真 ---啊！美在于她的 ----------- 。 師：作者匠心獨(dú)運(yùn)，用“我想” 、“我在想”、“我還想”的“三想”句分別展示了富春江神 奇的自然景觀特點(diǎn)。讓我們一起深情的誦讀一遍吧！ （多媒體展示） 2、作者在描繪富春江奇山異水的同時(shí)，為什么還寫到了嚴(yán)子陵釣臺(tái)？ 師：一句“又想”引出并抒發(fā)了作者對富春江人文景觀的贊美：富

4、春江的迷人之處不僅在于她的嬌俏美麗，還在于她具有揚(yáng)古啟今的文化內(nèi)涵。 3、作者在文中用哪一個(gè)字表達(dá)了對富春江的總體印象和感受？（提示： “豐” ） 師：一個(gè) “豐” 既概括出了富春江的總體特點(diǎn)，又抒發(fā)了作者對富春江深情的贊美和濃濃的眷戀之情。 多媒體展示：（富春江的意蘊(yùn)豐厚 ,美不勝收 ;富春江的江流 ,曲折多姿 ,委婉裊娜 ;富春江的環(huán)境 , 恬靜幽雅 ,無與倫比 .更有那揚(yáng)古啟今 ,獨(dú)具魅力的嚴(yán)子陵釣臺(tái) , 這些都構(gòu)成了富春江美麗的風(fēng) 景,豐富的人文內(nèi)涵 .） 四、尋美文脈間——探尋文本的結(jié)構(gòu)美 細(xì)讀文題《烏蓬

5、搖夢到春江》 ，揣摩文題中“夢”字的作用，在此基礎(chǔ)上理清文章的結(jié)構(gòu)思路。 師：作者以 “夢” 字貫穿全文， 以“五想” 為內(nèi)容， 為我們編織了富春江嬌俏和美妙的圖畫。先寫夢的產(chǎn)生 (1---2) 、夢的實(shí)現(xiàn) (3 — 5) 、夢的展示 (6--11) 【其中自然景觀 (6---8) 、人文景 觀 (9--11) 】，最后總寫夢的感受 (12) 。一個(gè)“夢”依托“想”的動(dòng)作將全文所有的材料有機(jī)的組織在一起，讓我們真正領(lǐng)略到了富春江的山美水美人更美。 五、尋美文字間——品味文本的語言美 本文吸引我們不僅在于作者精巧的構(gòu)思，也得益于作者葉文玲的詩情畫意

6、的語言，給我們以美的享受。下面我們分別以課后練習(xí)三中“搖、閃、染、浸”四個(gè)字的含義，品味其語言的魅力。 烏篷搖夢到春江（ “搖”字點(diǎn)明游覽的工具，透露出作者閑適愜意的心情，烘托了富春江的嬌和靜．） 富春江裙裾一閃，又閃出個(gè)江中之江－－葫蘆灣． （“閃”字化靜為動(dòng)．形象地寫出了富 春江曲折多姿，委婉裊娜的特點(diǎn)。 ） 真難說是山染綠了江，還是江浸綠了山． （“染”和“浸”字寫出了富春江兩岸千嶂染翠 江水澄于湖海碧于天的嬌美，也表現(xiàn)了富春江的山清水秀。 ） 師：剛才的品讀、 賞析讓我們進(jìn)一步感悟到了富春江別具一格

7、的魅力和內(nèi)涵， 那字詞簡約 的含蓄、韻律和諧的節(jié)奏、詩句恰當(dāng)?shù)囊?、表達(dá)方式的融合、情深意遠(yuǎn)的意境，這一切的 一切都讓人有種身臨其境之感，難怪有人說“美是作品的生命” ，我們要感謝作者用她發(fā)現(xiàn) 的眼睛繪就了如此美妙的華章。 六、尋美情思間——感悟文本的價(jià)值美 葉文玲的《烏篷搖夢到春江》以其詩化的語言不僅向我們展示了作者深厚的語言功底， 使我們在閱讀和品味語言的過程中始終受到一種美的熏陶， 而且向我們展示了富春江無與倫比的風(fēng)物美。 完成這次尋美之旅后，請同學(xué)們各自用一句話表述自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。 七、教師總結(jié)

8、 羅丹說 :“生活中不是缺少美 ,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 .” 如果說是“夢”串聯(lián)了文章，那我要說“美”貫穿了始終，是“美”貫穿了我們今天這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此時(shí)此刻，富春江上那情思悠悠的烏篷船似乎又在我們面前搖曳、回蕩， 富春江嬌美的湖光山色好像仍在我們面前閃現(xiàn)， 嚴(yán)子陵釣魚臺(tái)那揚(yáng)古啟今的魅力， 不慕富貴、不媚權(quán)歸的傲世風(fēng)骨依稀鮮活的在我們眼前飛舞。 我們驚嘆于作者發(fā)現(xiàn)美的眼睛， 感動(dòng)于她誠摯、 靈動(dòng)的心靈?！耙换ㄒ皇澜?， 一葉一菩提” ， 讓我們用感恩的心去捕獲生活中美的瞬間。何處春江無明月， 但愿君心是流水，定能夠，發(fā)現(xiàn)真于美，覓得夢想歸！ 八、布置作業(yè)： １、摘抄文章中你最欣賞的句子或段落，并簡要說說你欣賞的理由． ２、有感情地朗讀全文，背誦６－８自然段．