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1、
《枯葉蝴蝶》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標
1．朗讀課文，熟讀并理解文中的生字詞。
2．整體感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖；
3．正確、流利、富有感情地朗讀課文，聯(lián)系語境理解含義深刻的語句。
一、資料鏈接
枯葉蝴蝶的生命是燦爛的，也是悲哀的。
二、整體感知
1．給下列劃橫線的字注音。
開闔 收斂 逸出 枯槁 憔悴
2．區(qū)分下列詞語的意思，然后把他們分別填寫在下面相應(yīng)的句子里。
A停止 B收斂 C隱藏 D逸出 E枯黃 F枯槁
2、
它 了它的花紋、圖案， 了它的粉墨、彩色， 了
繁華的花叢， 了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的干枯了的，甚至
不是 的，而是 的，如同死灰顏色的枯葉。
3．朗讀課文，理清文章思路，劃分并概括各部分大意。
方法鏈接
可以借助重點句進行歸納整理，也可以結(jié)合關(guān)鍵詞語進行歸納。
三、探究賞析
1．第三段運用了細膩的筆觸，描寫枯葉蝶的一系列顏色，請你找出并
分析其作用。
2．枯葉蝶比其他蝴蝶加快滅絕速度的真正的原因是什么？
3．作者由枯葉蝴蝶的善于偽裝
3、而聯(lián)想到人的裝假作偽，從而闡明了一
個哲理，請你從文中找出相關(guān)的語句進行分析。
方法鏈接
（ 1）借助文章思路，品悟作者所要表現(xiàn)的思想感情、哲理等。
（ 2）文中富有哲理的語句一般都在文章結(jié)尾處。例如《社戲》中的“真的，一直到現(xiàn)在， 我實在再沒有吃到那夜似的好豆， ---也不再看到那夜似的好戲”文末的這句話抒發(fā)了作者對童年生活的懷念和留戀。
（ 3）聯(lián)系文章題目進一步的感悟品味。例如《羅布泊，消逝的仙湖》從題目中就可以讀出作者對消逝的羅布泊的痛惜，從而在文末發(fā)出“救救青
海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即
4、將成為荒漠的地方。 ”的呼吁。
4．本文的語言精練而含義深刻， 請品讀下列語句， 并理解其中的含義。
（ 1）不僅因為它的美麗， 更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。
（ 2）有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過這種生物 ---人的。
（ 3）我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
方法鏈接
（ 1）結(jié)合上下文來理解句子的含義。
（ 2）聯(lián)系文章主旨理解句子的深刻含義。
（ 3）抓住關(guān)鍵詞語進行品味。
示例：“國家的禁止更增加了它的身價?？萑~蝶真是因此而要絕對地絕滅
了?！?
語句中的“更”一詞進一步地表現(xiàn)了一些見利忘義者置國家的法律于不
顧，為金錢鋌而走險。表明作者對枯葉蝶命運的憂慮， 對利欲熏心者的憤恨。我品讀第 句，我體味
到
。
四、積累遷移
由枯葉蝶的悲劇你聯(lián)想到什么？
提示： 可以從它善于偽裝這一特點入手，也可以從有些人的見利忘義
等角度入手分析。
《枯葉蝴蝶》學(xué)案
