質(zhì)點 參考系和坐標(biāo)系質(zhì)點 參考系和坐標(biāo)系

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1、第一章第一章 運動的描述運動的描述 物理學(xué)家海森堡說：“為了理解現(xiàn)象，首要條件是引入適當(dāng)?shù)母拍睿覀儾拍苷嬲烙^察到了什么?！?一、物體和質(zhì)點一、物體和質(zhì)點質(zhì)點：忽略大小和形狀具有物體全部質(zhì)量的點質(zhì)點：忽略大小和形狀具有物體全部質(zhì)量的點 為什么要引入質(zhì)點的概念？為什么要引入質(zhì)點的概念？ 質(zhì)點是一種科學(xué)的抽象，在物理學(xué)中，突出問題的主質(zhì)點是一種科學(xué)的抽象，在物理學(xué)中，突出問題的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型物理模型”，并，并將其作為研究對象，是經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法。質(zhì)將其作為研究對象，是經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法。質(zhì)點就是這種物理模型之一

2、。點就是這種物理模型之一。 什么樣的物體可以看作質(zhì)點？什么樣的物體可以看作質(zhì)點？討論與交流討論與交流 1地球是一個龐然大物，直徑約為地球是一個龐然大物，直徑約為12 800km，與太陽相距與太陽相距15Xl08 km研究地球繞太陽的公研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)時，能不能把它看成質(zhì)點轉(zhuǎn)時，能不能把它看成質(zhì)點?研究地面上各處季研究地面上各處季節(jié)變化時，能不能把它看成質(zhì)點節(jié)變化時，能不能把它看成質(zhì)點? 2.研究火車在沿平直軌道運動時，可以把火車看作質(zhì)點研究火車在沿平直軌道運動時，可以把火車看作質(zhì)點嗎？研究火車過橋呢？研究火車車輪上各點的運動情況呢？嗎？研究火車過橋呢？研究火車車輪上各點的運動情況呢？這些情

3、況下能把火車看作質(zhì)點嗎？這些情況下能把火車看作質(zhì)點嗎？小結(jié)：小結(jié)： 一個物體能否被看作質(zhì)點，取決于所研究問題的性質(zhì)，它一個物體能否被看作質(zhì)點，取決于所研究問題的性質(zhì)，它的大小和形狀在所研究問題中是否可以忽略不計，而與自的大小和形狀在所研究問題中是否可以忽略不計，而與自身體積的大小、質(zhì)量的多少和運動速度的大小無關(guān)。即使身體積的大小、質(zhì)量的多少和運動速度的大小無關(guān)。即使是同一個物體，在研究的問題不同時，有的情況下可以看是同一個物體，在研究的問題不同時，有的情況下可以看作質(zhì)點，而有的情況可能不可以看作質(zhì)點。作質(zhì)點，而有的情況可能不可以看作質(zhì)點。 AD課堂練習(xí)課堂練習(xí)1、下列關(guān)于質(zhì)點的說法正確的是（、

4、下列關(guān)于質(zhì)點的說法正確的是（ ）A、質(zhì)點是一個理想化模型，實際并不存在、質(zhì)點是一個理想化模型，實際并不存在B、因為質(zhì)點沒有大小，所以與幾何中的點沒有、因為質(zhì)點沒有大小，所以與幾何中的點沒有 區(qū)別區(qū)別C、凡輕小的物體，都可看作質(zhì)點、凡輕小的物體，都可看作質(zhì)點D、如果物體的大小和形狀對所研究的問題屬于、如果物體的大小和形狀對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素，就可以把物體看作質(zhì)點。無關(guān)或次要因素，就可以把物體看作質(zhì)點。 BCD2、研究下列運動時，可以把物體看作質(zhì)點的是、研究下列運動時，可以把物體看作質(zhì)點的是 （ ）A、做精彩表演的花樣滑冰運動員、做精彩表演的花樣滑冰運動員B、參加馬拉松比賽的運動員、參

5、加馬拉松比賽的運動員C、 研究火星探測器從地球到火星的飛行軌跡研究火星探測器從地球到火星的飛行軌跡 時的火星探測器D、研究繞地球運動一周所用時間的航天飛機、研究繞地球運動一周所用時間的航天飛機二、參考系二、參考系 為了描述物體運動而被選作用來為了描述物體運動而被選作用來做參考的物體稱為參考系。做參考的物體稱為參考系?？纯次?請同學(xué)們設(shè)想一下，你和一位同伴正坐在這輛火車上，鐵路邊的人看到火車中的乘客是什么情景，而同伴認(rèn)為你是怎樣的。 地面上的人觀察跳傘運動員運動是怎樣的下落情況，而飛機駕駛員看跳傘運動員是怎樣下落的。想一想？1、如何判斷物體運動和靜止？、如何判斷物體運動和靜止？2、參考系選取依據(jù)

6、是什么？、參考系選取依據(jù)是什么？3、選擇不同的參考系，觀察的結(jié)果是否一樣？、選擇不同的參考系，觀察的結(jié)果是否一樣？4、比較兩個物體的運動情況，可以選擇兩個參考系嗎？、比較兩個物體的運動情況，可以選擇兩個參考系嗎？問題CD課堂練習(xí)課堂練習(xí)1、以下說法正確的是、以下說法正確的是 （ ）A、參考系就是不動的物體、參考系就是不動的物體B、任何情況下，只有地球才是最理想的參考系、任何情況下，只有地球才是最理想的參考系C、不選定參考系，就無法研究某一個物體是怎、不選定參考系，就無法研究某一個物體是怎么運動的么運動的D、同一物體的運動，對不同的參考系可能有不、同一物體的運動，對不同的參考系可能有不同的觀察結(jié)

7、果同的觀察結(jié)果2、甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看到一座高樓、甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看到一座高樓在向下運動，乙中乘客看甲在向下運動，丙中乘客看在向下運動，乙中乘客看甲在向下運動，丙中乘客看甲、乙都在向上運動，這三架電梯的運動情況可能有甲、乙都在向上運動，這三架電梯的運動情況可能有那些？那些？三、坐標(biāo)系三、坐標(biāo)系 為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。課堂練習(xí)課堂練習(xí) 一個物體從桌面上方離桌面一個物體從桌面上方離桌面2m處下落了處下落了5m后靜止，若后靜止，若以桌面上某一點為坐標(biāo)原點

8、，取豎直向上為正方向，則物以桌面上某一點為坐標(biāo)原點，取豎直向上為正方向，則物體的最終坐標(biāo)為體的最終坐標(biāo)為 。 1、描述直線運動的物體的位置變化，可以建立一維直、描述直線運動的物體的位置變化，可以建立一維直線坐標(biāo)系線坐標(biāo)系2、描述平面上運動的物體的位置變化，可以建立二維、描述平面上運動的物體的位置變化，可以建立二維平面直角坐標(biāo)系平面直角坐標(biāo)系3、描述立體空間內(nèi)運動的物體的位置變化，可以建立、描述立體空間內(nèi)運動的物體的位置變化，可以建立三維立體空間坐標(biāo)系三維立體空間坐標(biāo)系 全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS） 手持式手持式GPS定位器定位器 車載車載GPS定位系統(tǒng)定位系統(tǒng)1 車載車載GPS定位系統(tǒng)定位系統(tǒng)2 小結(jié)小結(jié)一、質(zhì)點：用來代替物體的有質(zhì)量的點一、質(zhì)點：用來代替物體的有質(zhì)量的點二、參考系：二、參考系： 為了描述物體的運動而被選作參考的物體或物體系。三、坐標(biāo)系：三、坐標(biāo)系： 為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系作業(yè)作業(yè)1、課本、課本P11問題與練習(xí)問題與練習(xí)