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《開滿鮮花的小路》教案 (部編本二年級下冊)
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《開滿鮮花的小路》教案 (部編本二年級下冊)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文；
2、讀懂故事內(nèi)容，理解寓意。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事所蘊(yùn)含的深刻寓意。
三、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、春回大地，萬物復(fù)蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受
2、到了這撲面而來的一路花香。
這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)第三課《開滿鮮花的小路》
2、請同學(xué)們打開書本，以自己喜歡的方式讀課文，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過一件什么事？
（二）細(xì)讀課文，體會(huì)角色
1、從剛才同學(xué)們的回答中，我們知道了課文中出現(xiàn)了三個(gè)角色，他們分別是——（師生齊說，師相機(jī)貼板書）。那你最喜歡誰呢？（學(xué)生躍躍欲試）。
2、老師先不著急讓你們回答這個(gè)問題，請大家在書上圈劃出你最喜歡的角色的有關(guān)語句，并且好好地讀一讀。
3、生劃、讀。
4、都找到了嗎？都會(huì)說嗎？現(xiàn)在請大家四人一小組交流一下，說說你最喜歡誰
3、？為什么？（請結(jié)合具體的語言文字說說）。另外，老師在這里也要提一個(gè)小小的要求：在交流時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽，你的回答將是剛才同學(xué)的糾正或補(bǔ)充）。
5、生分小組討論交流。
6、看來同學(xué)們合作得不錯(cuò)，那誰先來說一說呢？
A、我喜歡完好的水罐，因?yàn)樗偰馨阉疂M滿地運(yùn)到主人家，多了不起！
B、我喜歡破水罐，因?yàn)樗屏?，能為跳水工著想，想到他花了力氣，卻得不到滿滿的一罐水。
我也喜歡破水罐，因?yàn)樗梢砸晃锶?，既可以罐水，又能澆灌一路花香，還能給主人帶來花香，真是一舉多得！
評價(jià)語：你說的真有道理！你真會(huì)欣賞！你說得太好了！
C、
4、我喜歡跳水工，因?yàn)樗斆?、善良，在破水罐?jīng)過的地方撒下花種，利用破水罐滲出的水澆灌它們。
（三）聚焦人物，發(fā)現(xiàn)感悟
1、同學(xué)們都看到了這三個(gè)角色的閃光點(diǎn)，如果你就是那只完好的水罐，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，你心里會(huì)怎么想？（我請喜歡好水罐的同學(xué)來說說）
是啊，你們走進(jìn)了它的心里，完好的水罐也不禁為自己的成就感到驕傲。
2、如果你是那只破水罐，心里又是怎么想的？
3、可是破水罐卻對跳水工說“我想向你道歉”，這是為什么呢？
細(xì)細(xì)品讀§2，你從哪里知道的？
4、指名讀該句后問：“這里的你指誰”（跳水工）?！皯?yīng)有的回報(bào)”是什么？
5、（滿滿的一罐水）這是誰的想法？從這一想法中你體會(huì)到什么？
5、是啊，破水罐是如此的自卑，那誰來讀好這些話呢？（指名讀、評價(jià)、齊讀）
6、他慚愧極了，聽了同學(xué)們的朗讀，老師也感受到了破水罐自卑的心理，他覺得沒有很好地回報(bào)跳水工。那你認(rèn)為他的想法對不對呢？（不對）。不對在哪里？
7、跳水工也這樣安慰他。出示一句話，女生讀。為什么要注意小路旁那些美麗的花兒？
8、引讀。于是跳水工就對他說——是啊，當(dāng)他們上山時(shí)——但到了小路的盡頭——（ ）
沒想到，他竟然再一次向跳水工道歉了，從中你感受到了什么？（破水罐還是沒有認(rèn)識到自己的價(jià)值，他還
6、是很自責(zé)、慚愧、極度的自卑）。是啊，他只看到了自己的缺點(diǎn)，卻沒看到自己的優(yōu)點(diǎn)。
9、如果此時(shí)你也在這條小路上，你會(huì)怎么來安慰破水罐呢？同學(xué)們，你們真會(huì)安慰人！你們說的話也正是跳水工想要表達(dá)的意思。請大家好好地品讀跳水工說的話，從中你讀懂了什么？
A、其實(shí)跳水工早就發(fā)現(xiàn)了破水罐滲水的特點(diǎn)。
B、跳水工并不責(zé)怪破水罐，而是巧妙地利用了他的缺點(diǎn)，充分發(fā)揮了破水罐的作用。
C、跳水工其實(shí)很感謝破水罐，感謝他給主人帶來了花香。
D、跳水工覺得破水罐很好地回報(bào)了他，因?yàn)樗麆?chuàng)造了一路花香的奇跡。
E、跳水工很會(huì)講道理，他并沒有直接勸說破
7、水罐不要難過、傷心，而是通過事實(shí)，讓破水罐認(rèn)識到自己也有存在的價(jià)值。
10、同學(xué)們真會(huì)讀書！從跳水工的話中竟讀出這么多的內(nèi)涵，那誰來讀好跳水工的話呢？（指名讀、評價(jià)、齊讀）
11、破水罐聽了跳水工的這番話后，你想他會(huì)對跳水工說些什么呢？
A、謝謝你，跳水工！讓我認(rèn)識到了自己的作用。
評價(jià)語：你說出了破水罐的心聲。
B、跳水工，我以后不會(huì)在自責(zé)了……
評價(jià)語：你說出了破水罐的內(nèi)心獨(dú)白。
C、我會(huì)一如既往地澆灌那些花，好讓主人每天都能欣賞到美麗的花。
12、過渡：跳水工很會(huì)講道理，他并沒有直接勸說破水罐不要難過、傷心，而是通過事實(shí)讓破水罐認(rèn)識到自己也有存在的價(jià)值。
再次齊讀跳水工的話。
（四）總結(jié)升華，齊讀全文
1、今天的破水罐、完好的水罐、跳水工一定給了同學(xué)們不少的啟發(fā)，那你能談一談自己的感受或是收獲嗎？
2、同學(xué)們，其實(shí)我們每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，只要善于發(fā)現(xiàn)，不斷改善，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，那我們的人生之路必定也是一路花香。
最后讓我們再來回味一下這一篇內(nèi)涵深刻的文章。（齊讀全文）
3、（升華）同學(xué)們，愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我的心中……
《開滿鮮花的小路》教案 (部編本二年級下冊)
