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1、
認識教學設計
什么是教學設計？
小活動
您認為什么是教學設計，在您的教學活動中，您對哪些方面進行過精心設計？請拿出筆記本，將您設計過的方面記錄下來，然后請與下面介紹的教學設計概念進行對比。
形象地說,教學設計是為老師們在教學理論、學習理論與教學實踐之間架設的一座橋梁。是把教學理論與學習理論轉(zhuǎn)換為教學實踐的一門橋梁科學。
具體地說，教學設計是“運用系統(tǒng)方法，將教學理論與學習理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學目標與教學內(nèi)容的分析、教學策略與教學媒體的選擇、教學活動的組織以及教學評價等教學環(huán)節(jié)進行具體計劃的過程”。
?????教學設計概念應從三個方面去把握：
· 要運用系統(tǒng)方法，即從
2、學習需求出發(fā)，系統(tǒng)地全面地觀察分析教學過程的每個環(huán)節(jié)，而不能孤立地去處理教學中的各個具體問題；
· 要以教學理論、學習理論為指導；
· 要對各個教學環(huán)節(jié)進行具體計劃。
一個完整的教學設計過程一般包括前端分析（學習需要分析、學習內(nèi)容分析、學習者分析和學習環(huán)境分析）、確定目標、制定策略、選擇媒體或資源、試行方案、評價和修改等過程。
在我們這個課程的教學中，介紹的教學設計主要環(huán)節(jié)包括：
教學目標分析認識教學設計
什么是教學設計？
小活動
您認為什么是教學設計，在您的教學活動中，您對哪些方面進行過精心設計？請拿出筆記本，將您設計過的方面記錄下來，然后請與下面介紹的教學設計概
3、念進行對比。
形象地說,教學設計是為老師們在教學理論、學習理論與教學實踐之間架設的一座橋梁。是把教學理論與學習理論轉(zhuǎn)換為教學實踐的一門橋梁科學。
具體地說，教學設計是“運用系統(tǒng)方法，將教學理論與學習理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學目標與教學內(nèi)容的分析、教學策略與教學媒體的選擇、教學活動的組織以及教學評價等教學環(huán)節(jié)進行具體計劃的過程”。
?????教學設計概念應從三個方面去把握：
· 要運用系統(tǒng)方法，即從學習需求出發(fā)，系統(tǒng)地全面地觀察分析教學過程的每個環(huán)節(jié)，而不能孤立地去處理教學中的各個具體問題；
· 要以教學理論、學習理論為指導；
· 要對各個教學環(huán)節(jié)進行具體計劃。
一個完整的教學設計過程一般包括前端分析（學習需要分析、學習內(nèi)容分析、學習者分析和學習環(huán)境分析）、確定目標、制定策略、選擇媒體或資源、試行方案、評價和修改等過程。
在我們這個課程的教學中，介紹的教學設計主要環(huán)節(jié)包括：
教學目標分析—學習者分析—確定教學方法和學者教學策略—選擇教學媒體---教學實施----教學評價
認識教學設計 (2)
