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1、
頁眉內(nèi)容
課題：揚(yáng)帆起航
課時(shí)： 1 課時(shí)
課型：紙工
年級(jí)：二年級(jí)
教材：書畫版美術(shù)教材 二年級(jí)第一學(xué)期
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教材分析： 本課是第四單元《海上使者》的第二課教學(xué)內(nèi)容，折紙是我國傳統(tǒng)的
手工藝術(shù)，本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)用一張正方形的紙折疊來表現(xiàn)帆船的外形結(jié)構(gòu)， 并通過自己的想象，用圖案和色彩進(jìn)行裝飾與添加，完成小帆船的制作。
學(xué)情分析：帆船是學(xué)生熟悉喜愛的學(xué)習(xí)主題， 他們?cè)谟變簳r(shí)期就經(jīng)常會(huì)用彩紙
2、折出小船，憧憬自己在海面航行。 本課在用折紙方式做出的小帆船上， 用以前學(xué)過的圖案與色彩知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化的美化與裝飾， 讓學(xué)生沉浸于大海的情境之中進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們一定會(huì)充滿興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能： 了解帆船的結(jié)構(gòu)， 學(xué)習(xí)用折紙的方法表現(xiàn)帆船， 學(xué)會(huì)用自己喜歡的
圖案和顏色進(jìn)行裝飾。
過程與方法： 通過媒體觀賞帆船比賽的畫面， 了解帆船的結(jié)構(gòu)； 根據(jù)步驟圖用正方形的紙張折疊表現(xiàn)帆船。 嘗試運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)對(duì)紙工帆船進(jìn)行美化與裝飾。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在折紙過程中，感受制作的樂趣。在集體合作過程中，體會(huì)
創(chuàng)意之美。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重
3、點(diǎn)：用方形紙折出帆船
難點(diǎn)：用圖案和色彩裝飾小帆船
教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 欣賞帆船比賽的圖片， 引導(dǎo)學(xué)生感受帆船的基本造型。 媒體自主學(xué)習(xí)帆船的折法。 做小小設(shè)計(jì)師，運(yùn)用學(xué)過的色彩和圖案設(shè)計(jì)知識(shí)裝飾自己的小帆船。欣賞同伴的帆船的樣式，用小組合作的方式展示自己小組的帆船故事。教學(xué)過程：
一、 欣賞帆船
1
頁眉內(nèi)容
1．出示帆船，引導(dǎo)觀察
帆船運(yùn)動(dòng)是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。它集競(jìng)技、娛樂、觀賞和探險(xiǎn)于一體，備受
人們的喜愛，也是各國人民進(jìn)行海洋文化交流的重要渠道。經(jīng)常從事帆船運(yùn)動(dòng)，
能增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。特別是在風(fēng)云莫測(cè)，海浪、氣
4、象、水文條件的不斷變化
中，迎風(fēng)斗浪，能培養(yǎng)戰(zhàn)勝自然、挑戰(zhàn)自我的拚搏精神。 帆船即利用風(fēng)力前進(jìn)
的船。帆船運(yùn)動(dòng)起源于荷蘭。 1900年第 2屆奧運(yùn)會(huì)開始列為比賽項(xiàng)目。
2．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
板書課題：《揚(yáng)帆起航》
二、 制作帆船
（一）了解帆船的結(jié)構(gòu)，觀賞圖片。
1．從外觀上來看帆船有哪兩部分組成？ （船體、帆）
2．嘗試練習(xí)：以小組為單位，動(dòng)手拆一拆老師準(zhǔn)備的紙帆船
（二）看圖解，學(xué)一學(xué)、議一議制作方法。
1．自學(xué)，學(xué)生根據(jù)制作圖片學(xué)習(xí)折紙帆船。
2．學(xué)生交流制作情況。
3．學(xué)生交流制作方法。
（三）教師講解示范
5、制作方法
1．折剪
（1）把三角形的紙張對(duì)折，折成可以站立的三角形紙張，在站立的三角形紙
張下方畫一條斜線，（船身和船帆的分界線） 翻折后大致形成帆船的造型。
（2）區(qū)分直線和虛線。仔細(xì)尋找需剪開的直線部分，分別往里對(duì)折，進(jìn)行船
尾制作，（為方便涂色，先不粘貼船尾）。
2．添畫
（1）欣賞帆船的花紋，發(fā)現(xiàn)帆船帆上的裝飾元素。
（2）提示可以用簡潔圖案，英文字母、數(shù)字號(hào)碼、粗細(xì)線條、形狀色塊等進(jìn)
行裝飾，也可用自己心儀的卡通形象作為形象標(biāo)志裝飾在船帆和船頭。
3．涂色
選擇深淺兩組顏色分別為船身和船帆涂色，使帆船的結(jié)構(gòu)更清晰完整。
6、
4．粘貼
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將設(shè)計(jì)完成的帆船的船尾部分涂膠粘貼；也可以不涂膠，將兩片船尾對(duì)插，方便作品修改、完善或添加。
三、學(xué)生作業(yè)
1．創(chuàng)設(shè)制作情境
創(chuàng)設(shè)奧運(yùn)比賽等情景激發(fā)孩子的創(chuàng)意； 也可用廢舊材料制作海面、 浦江岸邊的場(chǎng)景來激發(fā)學(xué)生的制作興趣。
2．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)
鼓勵(lì)學(xué)生可完善先前自學(xué)所折的作品； 也可另折一只紙帆船， 進(jìn)行裝飾與美化。3．教師巡視指導(dǎo)
提示學(xué)生注意： 在船尾折疊完成后暫時(shí)先不用膠水固定， 等涂色完成后再固定船尾。
四、展示講評(píng)
1．作品展示（以小組為單位進(jìn)行展示）
（ 1）評(píng)價(jià)的內(nèi)容：評(píng)出自
7、己喜歡的帆船，并說說理由。（帆船的造型美觀，制作工藝、色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
（ 2）評(píng)價(jià)的形式：以小組為單位進(jìn)行展示與評(píng)議（討論，自評(píng)、互評(píng)）。學(xué)生介紹自己的帆船，教師及時(shí)表揚(yáng)有新意的作品。
2．拓展了解帆船
（ 1）帆船的其他折法：
（ 2）帆船造型在建筑領(lǐng)域的運(yùn)用：
金碧輝煌、奢華無比的阿拉伯塔帆船酒店，現(xiàn)已升級(jí)為世界上唯一的 8星級(jí)酒店，還有悉尼歌劇院的造型都來自帆船外形的設(shè)計(jì)。
（ 3）其他廢舊材料制作的帆船：
鼓勵(lì)學(xué)生回家找一找適合的廢舊材料，與父母一起試一試、做一做。
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第課《揚(yáng)帆起航》教學(xué)設(shè)計(jì)0
