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《1 讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知道進(jìn)行一項(xiàng)大的活動(dòng)首先要從整體上進(jìn)行計(jì)劃和組織。
2、能較好的分析討論他人的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)禁認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)整體構(gòu)思意識(shí)。
?教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行暗室效果設(shè)計(jì),下載的遠(yuǎn)程教育資源中的一些場(chǎng)景圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
上課時(shí),打開(kāi)實(shí)驗(yàn)室的門(mén)(不大),讓學(xué)生進(jìn)入“暗室”。
師:走進(jìn)這個(gè)房間瞬間,同學(xué)們有什么感受?這時(shí),學(xué)生的感受會(huì)有兩方面,一是陰涼舒適,最多的是昏暗害怕、不方便。鼓勵(lì)學(xué)生能從不同的側(cè)面對(duì)事情進(jìn)行評(píng)價(jià),選定我們今天“想使這里亮起來(lái)”的主題。
2、
二、回顧反思
師:我們生活中有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎?生活中還有哪些地方存在采光不足的問(wèn)題?師生交流。
三、計(jì)劃與組織
師:假如你是地下停車(chē)場(chǎng)的負(fù)責(zé)人,你是那條街道的負(fù)責(zé)人,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這里采光不足時(shí),你會(huì)怎么做呢?
學(xué)生大多能想到廣場(chǎng)上各種各樣的燈,既節(jié)能又美觀(guān)。因?yàn)殡娨?、生活中常?jiàn)這樣的場(chǎng)景,沒(méi)有去實(shí)地考察、廣集方案的意識(shí)。
師:這么大的工程,我們?cè)趺茨芤粋€(gè)人或幾個(gè)人一商量就去草率的進(jìn)行呢?想一想我們“鄭東新區(qū)”是多么的美,我們的“水立方”、“鳥(niǎo)巢”、還有那世人稱(chēng)贊的“奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式”,舞動(dòng)的“京”字,熊貓的名字……這些活動(dòng)大家都是通過(guò)什么方式做得這么出色呢?學(xué)生討論,但是還沒(méi)有意識(shí)到,這個(gè)
3、活動(dòng)也可“招標(biāo)”。
師:人們對(duì)于一項(xiàng)重大的事情,不是拍拍腦門(mén),一次沖動(dòng)就做出決定的。很多時(shí)候通過(guò)招標(biāo)、邀請(qǐng)、比賽、論證會(huì)等方式,廣征方法和建議,從中篩選出最佳設(shè)計(jì)方案后,才進(jìn)行實(shí)施的。我們也可以開(kāi)展一個(gè)“采光設(shè)計(jì)方案邀請(qǐng)賽”,邀請(qǐng)我們?nèi)w學(xué)生參與設(shè)計(jì),從中選取最佳方案,讓我們每個(gè)小組都來(lái)設(shè)計(jì)吧。
師:就像我們家衛(wèi)生間、廚房一樣,能通過(guò)改造就能達(dá)到我們的目的時(shí),我們是不會(huì)把房子推倒重建的。也像我們身邊的都市村莊一樣,怎么改也達(dá)不到現(xiàn)代大都市的要求時(shí),我們就會(huì)設(shè)計(jì)一套新的方案,重新進(jìn)行建造。我們的設(shè)計(jì)方案相應(yīng)的可以分成“改進(jìn)型方案”和“理想型方案”兩種。
出示課本的“采光方案設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽”圖片。
師:你們對(duì)哪里的采光不足進(jìn)行設(shè)計(jì)呢?怎樣參加這次邀請(qǐng)賽呢?小組討論,制定一個(gè)可行的研究計(jì)劃。
小組討論,寫(xiě)計(jì)劃。這時(shí)的學(xué)生還可能沒(méi)有達(dá)到“實(shí)地考察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——搜集資料,制定方案——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案,用模型解釋解決方案”的水平,教師巡視傾聽(tīng),做必要的指導(dǎo)。
師:我們可以參考教材奇妙小組的研究計(jì)劃,對(duì)比自己的方案,修改完善我們的總體研究計(jì)劃。
教師進(jìn)行小組指導(dǎo)。
四、交流總結(jié)。
學(xué)生交流、匯報(bào)自己的改進(jìn)方案,師生評(píng)議。
專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)