《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9《畫(huà)里陰晴》課件 上海版五四制》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9《畫(huà)里陰晴》課件 上海版五四制（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、吳冠中吳冠中學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握文章論述的中心。、把握文章論述的中心。2、學(xué)習(xí)本文起、承、轉(zhuǎn)、合的、學(xué)習(xí)本文起、承、轉(zhuǎn)、合的獨(dú)特的行文結(jié)構(gòu)。獨(dú)特的行文結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)文中的修辭手法。、學(xué)習(xí)文中的修辭手法。4、理解作者是如何在畫(huà)作中體、理解作者是如何在畫(huà)作中體現(xiàn)它的創(chuàng)新思想的?，F(xiàn)它的創(chuàng)新思想的。介紹作者介紹作者吳冠中著名畫(huà)家，美術(shù)教育家。吳冠中著名畫(huà)家，美術(shù)教育家。1942年畢業(yè)于國(guó)立，江蘇年畢業(yè)于國(guó)立，江蘇省宜興市人，是當(dāng)代在世界畫(huà)壇具有極大影響的畫(huà)家。他省宜興市人，是當(dāng)代在世界畫(huà)壇具有極大影響的畫(huà)家。他30年代在杭州藝專(zhuān)開(kāi)始學(xué)畫(huà)，國(guó)畫(huà)、油畫(huà)兼學(xué)，后留學(xué)法年代在杭州藝專(zhuān)開(kāi)始學(xué)畫(huà)，國(guó)畫(huà)、油畫(huà)兼學(xué)，后留
2、學(xué)法國(guó)，在西方藝術(shù)的中心一一一巴黎，專(zhuān)攻西洋畫(huà)，國(guó)，在西方藝術(shù)的中心一一一巴黎，專(zhuān)攻西洋畫(huà)，50年代年代初毅然回國(guó)。早年醉心于石濤、八大，后又熱衷于塞尚、初毅然回國(guó)。早年醉心于石濤、八大，后又熱衷于塞尚、梵梵高。在學(xué)中又學(xué)西的矛盾中，要走出自己的路子，要高。在學(xué)中又學(xué)西的矛盾中，要走出自己的路子，要走出合乎民族特色的路子，是他奮斗的目標(biāo)。走出合乎民族特色的路子，是他奮斗的目標(biāo)。他自己說(shuō)：他自己說(shuō)：我的水彩畫(huà)，其實(shí)就是水墨畫(huà)的變種。我的水彩畫(huà)，其實(shí)就是水墨畫(huà)的變種。他用西他用西洋水彩，但追求的是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫(huà)的繼承和發(fā)展，因洋水彩，但追求的是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫(huà)的繼承和發(fā)展，因之在油畫(huà)民族化道路上
3、走了多年的酸、甜、苦、辣的歷程，之在油畫(huà)民族化道路上走了多年的酸、甜、苦、辣的歷程，至至80年代初期，他的油畫(huà)就更接近水墨畫(huà)寫(xiě)意了，年代初期，他的油畫(huà)就更接近水墨畫(huà)寫(xiě)意了，油畫(huà)油畫(huà)中攙進(jìn)了水分，是受了水彩畫(huà)的影響中攙進(jìn)了水分，是受了水彩畫(huà)的影響，他從，他從70年代中期年代中期開(kāi)始作水墨畫(huà)，幾十年的艱辛終于找到了得心應(yīng)手、風(fēng)格開(kāi)始作水墨畫(huà)，幾十年的艱辛終于找到了得心應(yīng)手、風(fēng)格迥異的新的形式，從此后他就很少畫(huà)水彩畫(huà)了。他的作品迥異的新的形式，從此后他就很少畫(huà)水彩畫(huà)了。他的作品影響著當(dāng)代中國(guó)美術(shù)的走向。影響著當(dāng)代中國(guó)美術(shù)的走向。蒙娜麗莎的微笑蒙娜麗莎的微笑導(dǎo)入新課江南的微風(fēng)細(xì)雨總讓人感覺(jué)到詩(shī)情畫(huà)意，
4、盡管生江南的微風(fēng)細(xì)雨總讓人感覺(jué)到詩(shī)情畫(huà)意，盡管生在江南，長(zhǎng)在江南的我們有時(shí)對(duì)于連綿不斷的陰在江南，長(zhǎng)在江南的我們有時(shí)對(duì)于連綿不斷的陰雨天氣也會(huì)感到不耐煩。但是在連續(xù)的幾天晴空雨天氣也會(huì)感到不耐煩。但是在連續(xù)的幾天晴空萬(wàn)里、艷陽(yáng)高照后，我們往往又會(huì)情不自禁地懷萬(wàn)里、艷陽(yáng)高照后，我們往往又會(huì)情不自禁地懷念起紛飛飄墜的雨絲、淅淅瀝瀝的雨聲了。而在念起紛飛飄墜的雨絲、淅淅瀝瀝的雨聲了。而在有著特別敏銳的審美觸覺(jué)的畫(huà)家眼里，這絲絲細(xì)有著特別敏銳的審美觸覺(jué)的畫(huà)家眼里，這絲絲細(xì)雨又該有怎樣的韻味呢？雨又該有怎樣的韻味呢？今天著名畫(huà)家吳冠中先生就要跟我們談?wù)劷裉熘?huà)家吳冠中先生就要跟我們談?wù)劇爱?huà)里畫(huà)里陰晴陰
5、晴”。 整體感知整體感知理清結(jié)構(gòu)理清結(jié)構(gòu)第第1自然段：由自然段：由“默看細(xì)雨濕桃花默看細(xì)雨濕桃花”起筆。起筆。第第2自然段：承上贊美濕的景色格外有韻味。自然段：承上贊美濕的景色格外有韻味。第第3自然段：轉(zhuǎn)而說(shuō)明喜歡畫(huà)陰天和微雨天景色的自然段：轉(zhuǎn)而說(shuō)明喜歡畫(huà)陰天和微雨天景色的因由。因由。第第4自然段：綜上所述，借用魚(yú)和熊掌可以兼得作自然段：綜上所述，借用魚(yú)和熊掌可以兼得作比喻，說(shuō)明陰和晴兩種審美情趣可以并行不悖。比喻，說(shuō)明陰和晴兩種審美情趣可以并行不悖。文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)大致符合起、承、轉(zhuǎn)、合的傳文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)大致符合起、承、轉(zhuǎn)、合的傳統(tǒng)寫(xiě)作技法。統(tǒng)寫(xiě)作技法。分析課文自主探究分析課文自主探究
6、1.第一段寫(xiě)了什么？第一段寫(xiě)了什么？由窗外雨景引出了潘天壽先生的題由窗外雨景引出了潘天壽先生的題畫(huà)詩(shī)畫(huà)詩(shī)“默看細(xì)雨濕桃花默看細(xì)雨濕桃花”。2.朗讀第一段，找出描寫(xiě)宜興春雨的句子。朗讀第一段，找出描寫(xiě)宜興春雨的句子。明確：明確：“雨洗過(guò)。默看細(xì)雨濕桃花雨洗過(guò)。默看細(xì)雨濕桃花”在這里，引用了在這里，引用了“默看細(xì)雨濕桃花默看細(xì)雨濕桃花”的詩(shī)句在全文中的作用是起筆，引起的詩(shī)句在全文中的作用是起筆，引起話(huà)題。話(huà)題。3.這句中哪個(gè)字最為關(guān)鍵？這句中哪個(gè)字最為關(guān)鍵？明確：濕。有什么作用？明確：濕。有什么作用？明確：第一二段是通過(guò)明確：第一二段是通過(guò)“濕濕”這個(gè)詞語(yǔ)銜接起來(lái)的，這樣這個(gè)詞語(yǔ)銜接起來(lái)的，這樣過(guò)
7、度顯得自然，緊湊。第一自然段說(shuō)過(guò)度顯得自然，緊湊。第一自然段說(shuō)“濕濕”字透露了畫(huà)家字透露了畫(huà)家敏銳的審美觸覺(jué)；第二段緊承上段，說(shuō)敏銳的審美觸覺(jué)；第二段緊承上段，說(shuō)“濕濕”渲染了山林渲染了山林村落，改變了大自然的色調(diào)。正因?yàn)榇迓洌淖兞舜笞匀坏纳{(diào)。正因?yàn)椤皾駶瘛笔贡静粎f(xié)調(diào)的使本不協(xié)調(diào)的紅土和綠竹協(xié)調(diào)了起來(lái)。紅土和綠竹協(xié)調(diào)了起來(lái)。4.那么是不是所有人都能感覺(jué)到這那么是不是所有人都能感覺(jué)到這“濕濕”帶給人的這種美的帶給人的這種美的享受呢？享受呢？明確：不是。主人就因?yàn)橄掠甓械竭z憾。所以雨景在普明確：不是。主人就因?yàn)橄掠甓械竭z憾。所以雨景在普通人的眼里和畫(huà)家的眼里是不同的。在普通人的眼里，濕通人
8、的眼里和畫(huà)家的眼里是不同的。在普通人的眼里，濕和雨景只是一種客觀存在，但在畫(huà)家的眼里就不一樣，用和雨景只是一種客觀存在，但在畫(huà)家的眼里就不一樣，用課文的話(huà)來(lái)講就是課文的話(huà)來(lái)講就是“衣服濕了，顏色變深，濕衣服穿在身衣服濕了，顏色變深，濕衣服穿在身上不舒服，但濕了的大自然卻格外地有韻味。上不舒服，但濕了的大自然卻格外地有韻味?！?.窗外是怎么樣的景色？作者為什么要引用這句題畫(huà)詩(shī)呢？窗外是怎么樣的景色？作者為什么要引用這句題畫(huà)詩(shī)呢？桃紅柳綠，春雨霏霏。作者把這幅美景比作桃紅柳綠，春雨霏霏。作者把這幅美景比作“濃酣的水彩濃酣的水彩畫(huà)畫(huà)”，水彩畫(huà)給我們透明、濕潤(rùn)的感覺(jué)，而，水彩畫(huà)給我們透明、濕潤(rùn)的感覺(jué)，
9、而“濃酣濃酣”不僅不僅告訴我們色彩的濃重，更讓我們感受到這雨中春景帶給人告訴我們色彩的濃重，更讓我們感受到這雨中春景帶給人酣暢淋漓的快感。潘天壽先生的這句題畫(huà)詩(shī)確實(shí)與這雨中酣暢淋漓的快感。潘天壽先生的這句題畫(huà)詩(shī)確實(shí)與這雨中春景珠聯(lián)璧合。春景珠聯(lián)璧合。6.這句話(huà)用了什么修辭手法？這句話(huà)用了什么修辭手法？明確：這句話(huà)采用了襯托的手法，突出了雨后大自然的美明確：這句話(huà)采用了襯托的手法，突出了雨后大自然的美好怡人。對(duì)比是把兩種不同的事物放在一起，形成鮮明的好怡人。對(duì)比是把兩種不同的事物放在一起，形成鮮明的對(duì)照，襯托中的反面襯托也是把兩種相反相對(duì)的事物放在對(duì)照，襯托中的反面襯托也是把兩種相反相對(duì)的事物放
10、在一起，以客體襯主體，這兩種修辭容易相混。我們辨析這一起，以客體襯主體，這兩種修辭容易相混。我們辨析這兩種修辭時(shí)，應(yīng)抓住它們的特點(diǎn)。兩種修辭時(shí)，應(yīng)抓住它們的特點(diǎn)。對(duì)比的特點(diǎn)是對(duì)比的特點(diǎn)是“比比”，使兩種事物的美與丑，是與非更加，使兩種事物的美與丑，是與非更加分明，清楚。例如分明，清楚。例如“有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過(guò)是蒼蠅蠅也終究不過(guò)是蒼蠅”中將中將“戰(zhàn)士戰(zhàn)士”和和“蒼蠅蒼蠅”加以對(duì)比，加以對(duì)比，使使“戰(zhàn)士戰(zhàn)士”更加高大，可敬。更加高大，可敬?！吧n蠅蒼蠅”更加顯得鄙夷，可更加顯得鄙夷，可憎。而襯托的特點(diǎn)是憎。而襯托的特點(diǎn)是“襯襯”，以客體襯主體
11、，使主體更加，以客體襯主體，使主體更加鮮明突出。例句中就是以濕衣服穿在身上不舒服來(lái)反面襯鮮明突出。例句中就是以濕衣服穿在身上不舒服來(lái)反面襯托雨后大自然帶給人的清爽宜人的感覺(jué)。托雨后大自然帶給人的清爽宜人的感覺(jué)。7.作者這種對(duì)濕景的感受是不是他自己所獨(dú)有的呢？作者這種對(duì)濕景的感受是不是他自己所獨(dú)有的呢？明確：不是。作者在這里引用了張志和的明確：不是。作者在這里引用了張志和的漁歌子漁歌子“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”而且中國(guó)畫(huà)家愛(ài)畫(huà)風(fēng)雨歸舟。蘇軾的而且中國(guó)畫(huà)家愛(ài)畫(huà)風(fēng)雨歸舟。蘇軾的飲湖上。雨后初晴飲湖上。雨后初晴中也有對(duì)濕景的描寫(xiě)中也有對(duì)濕景的描寫(xiě)“水光瀲水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比
12、西子，淡妝濃抹滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。中國(guó)傳統(tǒng)的水墨畫(huà)就是以濕、淡為特點(diǎn)。在這一總相宜。中國(guó)傳統(tǒng)的水墨畫(huà)就是以濕、淡為特點(diǎn)。在這一點(diǎn)上和作者的審美觀是一致的。點(diǎn)上和作者的審美觀是一致的。朗讀課文第二段：朗讀課文第二段：（）（）“衣服濕了，顏色變深，濕衣服穿在身上不舒服，衣服濕了，顏色變深，濕衣服穿在身上不舒服，但濕了的大自然景色卻格外地有韻味。但濕了的大自然景色卻格外地有韻味?！庇昧耸裁葱揶o手用了什么修辭手法，有什么作用？法，有什么作用？反襯的手法，突出了雨后大自然的美麗怡人。反襯的手法，突出了雨后大自然的美麗怡人。（）為什么濕了的大自然景色格外有韻味？（）為
13、什么濕了的大自然景色格外有韻味？因?yàn)橐驗(yàn)椤皾駶瘛薄啊薄颁秩玖松搅?、村落，改變了大自然的色調(diào)渲染了山林、村落，改變了大自然的色調(diào)”，使本來(lái)不協(xié)調(diào)的顏色也協(xié)調(diào)了起來(lái)，使大自然增加了另外使本來(lái)不協(xié)調(diào)的顏色也協(xié)調(diào)了起來(lái)，使大自然增加了另外一種美感，當(dāng)然更有韻味。正如蘇軾詩(shī)中所詠：一種美感，當(dāng)然更有韻味。正如蘇軾詩(shī)中所詠：“水光瀲水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”可見(jiàn)，在對(duì)雨意的獨(dú)特感悟上作者并不缺少知音。確實(shí)，可見(jiàn)，在對(duì)雨意的獨(dú)特感悟上作者并不缺少知音。確實(shí)，那風(fēng)情雨意曾被多少文人騷客化入文意，化為詩(shī)意。那風(fēng)情雨意曾被多少文人騷客化入文意，化為詩(shī)意?！罢凑匆掠麧裥踊ㄓ辏得娌?/p>
14、寒楊柳風(fēng)衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，“絲絲楊柳絲絲雨絲絲楊柳絲絲雨”，“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，歷來(lái)的中國(guó)的畫(huà)家更歷來(lái)的中國(guó)的畫(huà)家更是是“愛(ài)畫(huà)風(fēng)雨歸舟愛(ài)畫(huà)風(fēng)雨歸舟”，愛(ài)畫(huà)，愛(ài)畫(huà)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的詩(shī)境。的詩(shī)境。中國(guó)的詩(shī)者、畫(huà)家都從雨中找到了別具風(fēng)格的意境。這微中國(guó)的詩(shī)者、畫(huà)家都從雨中找到了別具風(fēng)格的意境。這微風(fēng)細(xì)雨已不再是自然現(xiàn)象，而有著濃濃的文化意蘊(yùn)，有著風(fēng)細(xì)雨已不再是自然現(xiàn)象，而有著濃濃的文化意蘊(yùn)，有著萬(wàn)般風(fēng)情。萬(wàn)般風(fēng)情。西洋畫(huà)重形似，而中國(guó)畫(huà)重神韻；西洋畫(huà)是寫(xiě)實(shí)的，中國(guó)西洋畫(huà)重形似，而中國(guó)畫(huà)重神韻；西洋畫(huà)是寫(xiě)實(shí)的，中國(guó)畫(huà)是象征的。中國(guó)畫(huà)追求傳神，
15、追求意境，畫(huà)的是心中的畫(huà)是象征的。中國(guó)畫(huà)追求傳神，追求意境，畫(huà)的是心中的景，而非眼中的景。雨濕的山水草木有著別樣的韻味、情景，而非眼中的景。雨濕的山水草木有著別樣的韻味、情調(diào)，表達(dá)著不同的意境。所以被內(nèi)心有著深深的傳統(tǒng)文化調(diào)，表達(dá)著不同的意境。所以被內(nèi)心有著深深的傳統(tǒng)文化情結(jié)的作者所贊賞，并融入他的繪畫(huà)中。情結(jié)的作者所贊賞，并融入他的繪畫(huà)中?？墒亲髡吡魧W(xué)法國(guó)多年可是作者留學(xué)法國(guó)多年,而且學(xué)的主要是西洋畫(huà)和水彩畫(huà)。而且學(xué)的主要是西洋畫(huà)和水彩畫(huà)。那么作者到底是如何處理傳統(tǒng)和西洋的關(guān)系？那么作者到底是如何處理傳統(tǒng)和西洋的關(guān)系？分析第三段分析第三段1.西洋油畫(huà)家對(duì)陽(yáng)光和陰雨的感受和表現(xiàn)與作者有什么不西
16、洋油畫(huà)家對(duì)陽(yáng)光和陰雨的感受和表現(xiàn)與作者有什么不同？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第三段思考這個(gè)問(wèn)題。同？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第三段思考這個(gè)問(wèn)題。明確：西方油畫(huà)家崇尚陽(yáng)光，明確：西方油畫(huà)家崇尚陽(yáng)光，“一味分析色彩與陽(yáng)光的物一味分析色彩與陽(yáng)光的物理關(guān)系理關(guān)系”，陶醉于陽(yáng)光所刺激的強(qiáng)烈色彩感受，很少將陰，陶醉于陽(yáng)光所刺激的強(qiáng)烈色彩感受，很少將陰雨作為一種審美趣味來(lái)表現(xiàn)。而作者卻喜歡畫(huà)陰天和微雨雨作為一種審美趣味來(lái)表現(xiàn)。而作者卻喜歡畫(huà)陰天和微雨天的景色。天的景色。2.作者說(shuō)，作者說(shuō)，“他特別喜歡畫(huà)陰天和微雨他特別喜歡畫(huà)陰天和微雨天的景色天的景色”，即使是吸引的水彩畫(huà)，即使是吸引的水彩畫(huà)，“從意境和情趣方面看，模仿西洋的從意境和
17、情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中國(guó)畫(huà)的成分多。手法少，受益于中國(guó)畫(huà)的成分多?！睘槭裁矗繛槭裁?？這是因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)和西洋畫(huà)對(duì)陽(yáng)光、陰雨的感受和表現(xiàn)截然這是因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)和西洋畫(huà)對(duì)陽(yáng)光、陰雨的感受和表現(xiàn)截然不同。西洋畫(huà)崇尚陽(yáng)光，追求強(qiáng)烈的色彩感，即使畫(huà)風(fēng)雨，不同。西洋畫(huà)崇尚陽(yáng)光，追求強(qiáng)烈的色彩感，即使畫(huà)風(fēng)雨，也只是理性地寫(xiě)實(shí)地表現(xiàn)其形態(tài)，僅僅把它當(dāng)作大自然的也只是理性地寫(xiě)實(shí)地表現(xiàn)其形態(tài)，僅僅把它當(dāng)作大自然的一種形態(tài)。而中國(guó)話(huà)畫(huà)中的風(fēng)雨確實(shí)一種意境，一種情致。一種形態(tài)。而中國(guó)話(huà)畫(huà)中的風(fēng)雨確實(shí)一種意境，一種情致。（可用兩幅典型的中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)做比較）。（可用兩幅典型的中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)做比較）?！跋矚g畫(huà)陰喜
18、歡畫(huà)陰雨和微雨天的景色雨和微雨天的景色”的吳冠中的繪畫(huà)風(fēng)格當(dāng)然的吳冠中的繪畫(huà)風(fēng)格當(dāng)然“受益于中受益于中國(guó)畫(huà)的成分多國(guó)畫(huà)的成分多”了。了。他學(xué)的是西畫(huà)，追求的卻是中國(guó)畫(huà)的高他學(xué)的是西畫(huà)，追求的卻是中國(guó)畫(huà)的高遠(yuǎn)趣味，作者把兩者統(tǒng)一于他的創(chuàng)作遠(yuǎn)趣味，作者把兩者統(tǒng)一于他的創(chuàng)作中了。中了。文章讀到這里，我們已隱隱體會(huì)出作文章讀到這里，我們已隱隱體會(huì)出作者的創(chuàng)作主張了。者的創(chuàng)作主張了。3.那是不是意味著作者就是畫(huà)中國(guó)的水墨畫(huà)，而不畫(huà)西洋的那是不是意味著作者就是畫(huà)中國(guó)的水墨畫(huà)，而不畫(huà)西洋的水彩畫(huà)呢？水彩畫(huà)呢？明確：什么是水墨畫(huà)？詳見(jiàn)注解。什么是水彩畫(huà)？詳見(jiàn)注明確：什么是水墨畫(huà)？詳見(jiàn)注解。什么是水彩畫(huà)？詳見(jiàn)注
19、解。作者早年是留學(xué)于法國(guó)既畫(huà)過(guò)水彩畫(huà)也畫(huà)過(guò)水墨畫(huà)。解。作者早年是留學(xué)于法國(guó)既畫(huà)過(guò)水彩畫(huà)也畫(huà)過(guò)水墨畫(huà)。在實(shí)際的創(chuàng)作實(shí)踐中，逐漸形成了自己的風(fēng)格。就是既不在實(shí)際的創(chuàng)作實(shí)踐中，逐漸形成了自己的風(fēng)格。就是既不盲目追隨西方畫(huà)法，有不局限與傳統(tǒng)的技法，是二者之間盲目追隨西方畫(huà)法，有不局限與傳統(tǒng)的技法，是二者之間的變種。這是作者自己的創(chuàng)新。在繼承傳統(tǒng)繪畫(huà)技法的基的變種。這是作者自己的創(chuàng)新。在繼承傳統(tǒng)繪畫(huà)技法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出一種獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格。礎(chǔ)上，創(chuàng)造出一種獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格。讀最后一段：讀最后一段：（）（）為什么有人會(huì)認(rèn)為為什么有人會(huì)認(rèn)為“江南不宜畫(huà)油畫(huà)江南不宜畫(huà)油畫(huà)”？“大概就是因?yàn)榻详幱甓?，或者他那油?huà)
20、技法只宜對(duì)付大概就是因?yàn)榻详幱甓?，或者他那油?huà)技法只宜對(duì)付洋式的對(duì)象。洋式的對(duì)象?！保ǎǎ┻@句話(huà)是什么意思？這句話(huà)是什么意思？前半句的意思是：油畫(huà)家只注重強(qiáng)烈的色彩，難以把握江前半句的意思是：油畫(huà)家只注重強(qiáng)烈的色彩，難以把握江南陰濕景色的韻味。南陰濕景色的韻味。后半句：他的技法不夠高。（文中說(shuō)得委婉而已。副詞后半句：他的技法不夠高。（文中說(shuō)得委婉而已。副詞“大概大概”、連詞、連詞“或者或者”表示作者一種很有禮貌的推測(cè)，表示作者一種很有禮貌的推測(cè)，使得語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)。）使得語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)。）（）（）第三句話(huà)是什么意思？第三句話(huà)是什么意思？藝術(shù)創(chuàng)作不能墨守成規(guī)、泥古不化，西方的技法或我國(guó)傳藝術(shù)創(chuàng)作不能墨守
21、成規(guī)、泥古不化，西方的技法或我國(guó)傳統(tǒng)的技法都不是到處適用的靈丹妙藥。不同的表現(xiàn)對(duì)象需統(tǒng)的技法都不是到處適用的靈丹妙藥。不同的表現(xiàn)對(duì)象需要與它相適應(yīng)的技法。要與它相適應(yīng)的技法?！八囆g(shù)貴在創(chuàng)新藝術(shù)貴在創(chuàng)新”，而且是永，而且是永遠(yuǎn)需要?jiǎng)?chuàng)新。遠(yuǎn)需要?jiǎng)?chuàng)新。（）（）“濃而滯的油畫(huà)里有時(shí)要吸收水分，嬌艷的濃而滯的油畫(huà)里有時(shí)要吸收水分，嬌艷的則則魚(yú)和熊掌是可以兼得的。魚(yú)和熊掌是可以兼得的?！边@句話(huà)的含義是什么？這句話(huà)的含義是什么？前半句：西洋畫(huà)法需要吸收中國(guó)的傳統(tǒng)技法。（借代前半句：西洋畫(huà)法需要吸收中國(guó)的傳統(tǒng)技法。（借代的修辭手法）的修辭手法）后半句：中西兩種繪畫(huà)技巧和審美趣味應(yīng)該結(jié)合起來(lái)。后半句：中西兩種繪
22、畫(huà)技巧和審美趣味應(yīng)該結(jié)合起來(lái)。用用“魚(yú)和熊掌可以兼得魚(yú)和熊掌可以兼得”為比喻，為比喻，巧妙地告訴我們：陰晴兩種審美趣巧妙地告訴我們：陰晴兩種審美趣味并不是水火不相容的，而是可以味并不是水火不相容的，而是可以并行不悖。并行不悖。由此，我們可以看出他的藝術(shù)觀點(diǎn)：糅合中西方的繪畫(huà)技由此，我們可以看出他的藝術(shù)觀點(diǎn)：糅合中西方的繪畫(huà)技巧、繪畫(huà)方法。詳細(xì)地說(shuō)：既繼承我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的技巧，巧、繪畫(huà)方法。詳細(xì)地說(shuō)：既繼承我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的技巧，又借鑒現(xiàn)代西方繪畫(huà)技法，在他的畫(huà)作中同時(shí)體現(xiàn)了陰、又借鑒現(xiàn)代西方繪畫(huà)技法，在他的畫(huà)作中同時(shí)體現(xiàn)了陰、晴兩種審美趣味。晴兩種審美趣味。作者既對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)有很深的造詣，又洞悉西
23、洋油畫(huà)、作者既對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)有很深的造詣，又洞悉西洋油畫(huà)、水彩畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)和不足，因此，他的油畫(huà)中滲進(jìn)墨韻，水墨水彩畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)和不足，因此，他的油畫(huà)中滲進(jìn)墨韻，水墨畫(huà)中也借鑒水彩、油畫(huà)技法，同時(shí)在油彩和墨彩中探索。畫(huà)中也借鑒水彩、油畫(huà)技法，同時(shí)在油彩和墨彩中探索。（）（）下一句話(huà)是什么意思？是不是表示作者對(duì)自己立場(chǎng)下一句話(huà)是什么意思？是不是表示作者對(duì)自己立場(chǎng)的動(dòng)搖？的動(dòng)搖？這樣說(shuō)是用比喻的手法、幽默詼諧的語(yǔ)氣來(lái)表示他的自謙。這樣說(shuō)是用比喻的手法、幽默詼諧的語(yǔ)氣來(lái)表示他的自謙。作者以解嘲的語(yǔ)氣說(shuō)：我的兩個(gè)畫(huà)種都不純了，頭發(fā)都灰作者以解嘲的語(yǔ)氣說(shuō)：我的兩個(gè)畫(huà)種都不純了，頭發(fā)都灰白了，還拿不定主意。白了，
24、還拿不定主意。其實(shí)，畫(huà)家終身探索的，正是油畫(huà)的民其實(shí)，畫(huà)家終身探索的，正是油畫(huà)的民族話(huà)和中國(guó)畫(huà)的現(xiàn)代化，是兼取二者族話(huà)和中國(guó)畫(huà)的現(xiàn)代化，是兼取二者之長(zhǎng)而創(chuàng)造出新的技法，新的風(fēng)格，之長(zhǎng)而創(chuàng)造出新的技法，新的風(fēng)格，因?yàn)樗囆g(shù)貴在創(chuàng)新。墨守成規(guī)，盲目因?yàn)樗囆g(shù)貴在創(chuàng)新。墨守成規(guī)，盲目模仿，都是沒(méi)有出路的。模仿，都是沒(méi)有出路的。用作者自己的話(huà)更能說(shuō)明他的藝術(shù)觀：用作者自己的話(huà)更能說(shuō)明他的藝術(shù)觀：“畫(huà)種只能在發(fā)展畫(huà)種只能在發(fā)展中得到保留，如不發(fā)展，便只能淘汰。中得到保留，如不發(fā)展，便只能淘汰?！敝链耍髡咴趯訉愉亯|的基礎(chǔ)上水到渠成地得出了結(jié)論：至此，作者在層層鋪墊的基礎(chǔ)上水到渠成地得出了結(jié)論：要中西兼用、陰
25、晴兼畫(huà)，創(chuàng)造一種獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格。要中西兼用、陰晴兼畫(huà)，創(chuàng)造一種獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格。(5)為了表明自己的創(chuàng)作風(fēng)格，作者在第五段表明了自己的為了表明自己的創(chuàng)作風(fēng)格，作者在第五段表明了自己的觀點(diǎn)，閱讀第五段找出這句能表明作者觀點(diǎn)的話(huà)來(lái)。觀點(diǎn)，閱讀第五段找出這句能表明作者觀點(diǎn)的話(huà)來(lái)。明確：數(shù)十年來(lái)。都不很合用。也就是說(shuō)隨著表現(xiàn)對(duì)明確：數(shù)十年來(lái)。都不很合用。也就是說(shuō)隨著表現(xiàn)對(duì)象的不同，我們不能因循守舊，套用老的辦法，而是應(yīng)該象的不同，我們不能因循守舊，套用老的辦法，而是應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。藝術(shù)貴在創(chuàng)新。這是文章的中心。不斷的創(chuàng)新。藝術(shù)貴在創(chuàng)新。這是文章的中心。(6)作者在這段中用了一句古語(yǔ)來(lái)說(shuō)明自己的創(chuàng)作風(fēng)格是
26、兼作者在這段中用了一句古語(yǔ)來(lái)說(shuō)明自己的創(chuàng)作風(fēng)格是兼容中西畫(huà)法，創(chuàng)造出新的畫(huà)法。是哪一局？容中西畫(huà)法，創(chuàng)造出新的畫(huà)法。是哪一局？明確：明確：“人們喜歡晴天。可以兼得的人們喜歡晴天?？梢约娴玫摹边@個(gè)句子的含這個(gè)句子的含義是：作者在自己的繪畫(huà)中同時(shí)融匯了中西方兩種繪畫(huà)技義是：作者在自己的繪畫(huà)中同時(shí)融匯了中西方兩種繪畫(huà)技法?？梢?xún)烧呒娴?。法?？梢詢(xún)烧呒娴谩?7)這句句子采用的是什么修辭方法？這句句子采用的是什么修辭方法？明確：暗引和比喻。魚(yú)和熊掌出自明確：暗引和比喻。魚(yú)和熊掌出自孟子。告子上孟子。告子上原意說(shuō)兩種美味不可兼得，這里反其意而用之，說(shuō)可以兼原意說(shuō)兩種美味不可兼得，這里反其意而用之，說(shuō)可以兼
27、得。比喻既借鑒西方技法又承襲傳統(tǒng)繪畫(huà)技法，創(chuàng)造出一得。比喻既借鑒西方技法又承襲傳統(tǒng)繪畫(huà)技法，創(chuàng)造出一種新的畫(huà)風(fēng)。種新的畫(huà)風(fēng)。(8)最后一句話(huà)是不是表明作者對(duì)自己的立場(chǎng)產(chǎn)生了動(dòng)搖？最后一句話(huà)是不是表明作者對(duì)自己的立場(chǎng)產(chǎn)生了動(dòng)搖？明確：不是。作者終生追求的就是油畫(huà)的民族化和中國(guó)畫(huà)明確：不是。作者終生追求的就是油畫(huà)的民族化和中國(guó)畫(huà)的現(xiàn)代化。這樣說(shuō)是用幽默詼諧來(lái)表現(xiàn)他的自謙。的現(xiàn)代化。這樣說(shuō)是用幽默詼諧來(lái)表現(xiàn)他的自謙。寫(xiě)作特點(diǎn)寫(xiě)作特點(diǎn)作者最后要告訴我們的是一個(gè)文藝貴在創(chuàng)新的主題。作者作者最后要告訴我們的是一個(gè)文藝貴在創(chuàng)新的主題。作者沒(méi)有在一開(kāi)頭就馬上提出來(lái)。而是選擇了一個(gè)很小的切入沒(méi)有在一開(kāi)頭就馬上提
28、出來(lái)。而是選擇了一個(gè)很小的切入點(diǎn)，僅從中外畫(huà)家對(duì)點(diǎn)，僅從中外畫(huà)家對(duì)“陰陰”和和“晴晴”的不同感受，不同主的不同感受，不同主張，不同表現(xiàn)著筆。可以說(shuō)是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。張，不同表現(xiàn)著筆。可以說(shuō)是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法?？偨Y(jié)：總結(jié)：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力（江澤民語(yǔ)）。一位藝術(shù)家也曾說(shuō)過(guò)：竭動(dòng)力（江澤民語(yǔ)）。一位藝術(shù)家也曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)是喜藝術(shù)是喜新厭舊的，任何重復(fù)必然會(huì)使人產(chǎn)生疲倦。新厭舊的，任何重復(fù)必然會(huì)使人產(chǎn)生疲倦。”這句話(huà)對(duì)人這句話(huà)對(duì)人不無(wú)啟迪。繪畫(huà)領(lǐng)域氣象萬(wàn)千、浩瀚無(wú)際，有著種種的未不無(wú)啟迪。繪畫(huà)領(lǐng)域氣象萬(wàn)千、浩瀚無(wú)際，有
29、著種種的未知、種種的可能，因此繪畫(huà)藝術(shù)更貴在創(chuàng)新，勇于突破，知、種種的可能，因此繪畫(huà)藝術(shù)更貴在創(chuàng)新，勇于突破，舉一反三，自由地抒寫(xiě)性情，以期達(dá)到一種完美的境舉一反三，自由地抒寫(xiě)性情，以期達(dá)到一種完美的境界。界。課堂練習(xí)課堂練習(xí)請(qǐng)說(shuō)出下列句子各采用了什么修辭手法和寫(xiě)作手法。請(qǐng)說(shuō)出下列句子各采用了什么修辭手法和寫(xiě)作手法。（1）古樹(shù)老干黑得像鐵。）古樹(shù)老干黑得像鐵。（2）我立即記起潘天壽老師的題畫(huà)詩(shī)）我立即記起潘天壽老師的題畫(huà)詩(shī)“默看細(xì)雨濕桃默看細(xì)雨濕桃花花”。（3）中國(guó)畫(huà)家）中國(guó)畫(huà)家愛(ài)畫(huà)愛(ài)畫(huà)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的詩(shī)境。的詩(shī)境。（4）濕衣服穿在身上不舒服，但濕了的大自然景色卻格外）濕衣服
30、穿在身上不舒服，但濕了的大自然景色卻格外的有韻味。的有韻味。（5）就這一眼，滿(mǎn)院子里邊鴉雀無(wú)聲）就這一眼，滿(mǎn)院子里邊鴉雀無(wú)聲連一根針掉在連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)響。地上都聽(tīng)得見(jiàn)響。（6）有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。）有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。答案：（1）是比喻，標(biāo)志就是比喻詞“像。（2）（3）是引用，其標(biāo)志是引號(hào)。（4（5（6）是襯托寫(xiě)作手法。（4）句是以濕衣服不舒服襯托濕景的有韻味，（5）句是用針掉在地上來(lái)襯托院子里的鴉雀無(wú)聲，（6）句以活得無(wú)意義的人來(lái)襯托活得有意義的人。 任意選擇其中一個(gè)題任意選擇其中一個(gè)題目，完成一幅繪畫(huà)作品，目，完成一幅繪畫(huà)作品，并用文字說(shuō)明自己的立意。并用文字說(shuō)明自己的立意。 布置作業(yè)布置作業(yè)再見(jiàn)再見(jiàn)
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9《畫(huà)里陰晴》課件 上海版五四制
