小學(xué)心理健康 青春期教育 《原來你這樣看我》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、《原來你這樣看我》教學(xué)設(shè)計(jì) 授課對象： 小學(xué)中年級 理論基礎(chǔ)： 性別刻板印象是針對某一性別的性格特征、外貌、行為、角色的 普遍看法或成見。刻板印象可以是正面也可以是負(fù)面的。正面的刻板 印象比如：男性“強(qiáng)壯"、女性“溫柔”；男性是“家里的頂梁柱”， 女性是“賢內(nèi)助''等。負(fù)面的刻板印象比如：男性“冷漠"、女性“虛 弱''等。但無論是正面還是負(fù)面的刻板印象，其本質(zhì)都是一樣的，都 可能限制多樣性、限制不同性別的機(jī)會和能力發(fā)展等。因此，本節(jié)課 從繪本《威廉的洋娃娃》導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識性別刻板印象，并從社 會上的不同領(lǐng)域不同性別的人物舉例，讓學(xué)生認(rèn)識到不同性別在不同 領(lǐng)域都可以有所作為，從而突破

2、性別角色限制，接納與尊重他人及自 己。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識性別角色刻板印象 2. 改變性別角色刻板印象的認(rèn)知 3. 接納與尊重他人 4. 突破性別角色限制 學(xué)情分析： 小學(xué)中年級學(xué)生正是性別意識發(fā)展的重要時(shí)期，由于受到家庭社 會不良的影響，很容易形成性別刻板印象，并限制自身的發(fā)展，因此 本節(jié)課旨在認(rèn)識性別角色刻板印象，改變性別角色刻板印象的認(rèn)知， 接納與尊重他人。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識性別角色刻板印象；改變性別角色刻板印象的認(rèn)知 接納與尊重他人；突破性別角色限制 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、游戲?qū)胍唬X筋急轉(zhuǎn)彎） 各位同學(xué)大家好，歡迎來到我們的心理健康微課堂，今天我們微 課的主

3、題是《原來你這樣看我》。 上課前，老師要和大家玩?zhèn)€腦筋急轉(zhuǎn)彎，一位媽媽帶著她的女兒 去電影院看電影，可是回來的路上撞上了一輛汽車，小女孩的腿受傷 了，被媽媽送到醫(yī)院，一位護(hù)士出來了，很緊張的對醫(yī)生大喊：“天 啦，這是我女兒，請你一定要救她！"請問這是怎么回事？這名護(hù)士 是誰？ 哈哈，一定有同學(xué)會質(zhì)疑怎么會有兩個(gè)媽媽吧？其實(shí)，這名護(hù)士 是男護(hù)士，這個(gè)小女孩的爸爸，同學(xué)們，你猜到了嗎？ 二、原來你這樣看我（認(rèn)識性別刻板印象） 1. （引入繪本）今天我們故事的主人公叫做威廉，他想要有一個(gè) 洋娃娃，可以摟著它，抱著它，喂它吃奶，帶它去公園，陪它蕩秋千 然后帶它回家，幫它脫掉衣服，輕輕地放在床上

4、，拉上窗簾，跟它說 晚安，看著它把眼睛閉上。 可是他的哥哥總是這樣說他“玩洋娃娃，真惡心！ ”他的鄰居小 朋友也嘲笑他“娘娘腔，真丟臉！”爸爸也只是給他買了籃球，電動 火車，反復(fù)給他強(qiáng)調(diào)：“威廉，你是男孩子，不可以要洋娃娃！” 威廉感到很傷心。 同學(xué)們，你們有沒有像威廉一樣，被他人這樣看待，限定在自己 性別里呢？ 2. 原來你這樣看我 如果你是女同學(xué)，你可能經(jīng)歷過這樣的教導(dǎo)： 當(dāng)你說話大聲了 一些，爸爸會這樣看你：“你是女孩子，你應(yīng)該 說話溫柔?！? 當(dāng)你和媽媽走在商場，就想要一把玩具手槍時(shí)，媽媽會這樣看你: “你是女孩子，不要玩槍。 你是女孩子，你就是數(shù)學(xué)不行！ 你是女孩子，

5、你應(yīng)該學(xué)會做飯。 如果你是男同學(xué)，身邊的人有可能這樣看你： 你是男孩子，你要有個(gè)男子漢的樣子！ “你是男孩子，不要微微弱弱，要勇敢點(diǎn)！" “你是男孩子，不要哭了，男兒有淚不輕彈！” “你是男孩子，要什么芭比娃娃，那都是女孩子的玩具?！? 面對這些看法，我們可能剛開始會感覺到不舒服，可是慢慢地， 我們就接受了這些觀點(diǎn)，然后你也會用這些觀點(diǎn)去看自己或者別人。 你會認(rèn)為男孩子就應(yīng)該是帥氣風(fēng)趣幽默 堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、智慧 果斷、積極主動，有理想有抱負(fù) 職業(yè)：經(jīng)理醫(yī)生、工程師、科學(xué)家 女孩子就應(yīng)該是漂亮溫柔、善良細(xì)心、 體貼孝順愛干凈職業(yè)：家政、秘書，服務(wù)員、護(hù)士、老師 這些關(guān)于男性與女

6、性的觀點(diǎn)與看法，在心理學(xué)上我們叫做“性別 刻板印象"。 他普遍地存在于我們的生活中，就像課前我們玩的腦筋急轉(zhuǎn)彎一 樣，我們大腦習(xí)慣性的會認(rèn)為護(hù)士就是女性，其實(shí)，那個(gè)護(hù)士是男性, 他是女孩的爸爸。這也是我們頭腦中關(guān)于職業(yè)的性別刻板印象。 我們通常會傾向于：男醫(yī)生、女護(hù)士；男老板女秘書；爸爸工作 應(yīng)酬、媽媽在家?guī)Ш⒆樱惶岬娇茖W(xué)家，我們想到的一定是男性的形象, 而服務(wù)員，一定是女性的形象。 對我們的影響： 1. 性別刻板印象常常是與客觀事實(shí)不相符合的，很容易造成認(rèn)知 偏差，甚至是性別偏見與歧視。 2. 局限個(gè)體人格與才能的發(fā)展。 三、你不要這樣看我（突破性別刻板印象） A：在我們的生活

7、中，“勇敢、強(qiáng)壯。。。"就真的只有男性才 具有嗎？ “溫柔、體貼善良、細(xì)心、持家”就一定是女性專有嗎？ 其實(shí)不是的。我們一起來看看下面的這些例子。 1 .今年84歲的中國工程院院士鐘南山、在新型冠狀病毒蔓延的 當(dāng)下，他建議公眾“沒什么特殊情況，不要去武漢”。但他卻在18 日傍晚，第一時(shí)間乘坐高鐵沖往武漢防疫第一線，了解病人情況，尋 找解決方案。別人回家過年，他去武漢上班。新型冠狀病毒面前，他 選擇做一個(gè)逆行者……是那么的勇敢無畏，同時(shí)，他也是一位非常細(xì) 心的人， 非典期間，鐘南山每天都要了解每一位同事的身體狀況，仔細(xì)檢 查每個(gè)醫(yī)護(hù)人員的隔離措施是否到位。ICU的護(hù)士說：”沒有誰比 得上鐘

8、院士更細(xì)心周到了?？匆娢覀兛谡执鞯貌灰?guī)范，他馬上走過來 糾正。”對被感染住院治療的醫(yī)生，他每天要致問候，即使出差在外, 也要打電話回來詢問他們的病情。他實(shí)在放心不下。I CU—位叫鄭 則廣的醫(yī)生感染后，情緒也不穩(wěn)定，鐘南山在外開會時(shí)知道這個(gè)情況, 就給他發(fā)信息，鼓勵(lì)他。 2.我們熟知的我國古代歷史上的女英雄花木蘭代父從軍，在戰(zhàn)場 上英勇殺敵，保家衛(wèi)國，大破敵軍，屢獲成功，她的勇敢無畏一定也 不遜男兒。她不僅有女性的溫柔善良，同樣也勇敢無畏 B：同樣在我們的社會的職業(yè)中，不論性別，都可以從事，如： 男性護(hù)士、女性司機(jī)、男性保育員、都可以取得優(yōu)異的成就。如 女性科學(xué)家（屠呦呦）這是中國人乃

9、至華裔人士第一次獲得諾貝 爾獎的這一獎項(xiàng)， 也是在中國本土從事研究的科學(xué)家 第一次 獲得諾貝爾獎的自然科學(xué)類獎項(xiàng)。她成功發(fā)現(xiàn)青蒿素的實(shí)績，拯救了 世界各地千千萬萬的生命。由于青蒿素在非洲治療瘧疾的神奇效果， 它被譽(yù)為“東方神藥”。 同學(xué)們，從上面的例子我們可以看到，無論你是男生還是女生， 你可以勇敢、強(qiáng)壯、智慧、溫柔、善良。 無論你是男生還是女生，你都可以在各個(gè)行業(yè)從事適合自己的職 業(yè)。 四、我就是這樣的我 男生和女生除了生理上的差異，其他方面其實(shí)是一樣的。 不是每一位公主都要嫁給王子，不是每個(gè)睡美人沉睡百年才等來 王子的一吻醒來，公主可以是衣衫襤褸，勇敢地戰(zhàn)勝火龍，遭到王子 的嫌棄，勇敢毫不猶豫地轉(zhuǎn)身而去！ 不是每一個(gè)王子都是強(qiáng)壯結(jié)實(shí)、毛發(fā)濃密，他可以是瘦瘦的、矮矮的、甚至是滿臉小痘痘。他可以是他自己任何的樣子！ 最重要的是做自己！ 我們故事的主人公威廉也可以要洋娃娃，這樣他就知道怎樣喂孩 子吃東西，怎樣愛它，買他想要的東西給他-譬如洋娃娃，然后，他 就慢慢學(xué)會怎樣做一個(gè)好爸爸啦！ 芭比娃娃也可以開跑車，每個(gè)想法都值得被尊重！ 讓我們一起來觀看下面這個(gè)短片吧！ 最后，希望同學(xué)們能像短片中的小男孩一樣，打破性別限制，勇 敢地做自己，因?yàn)槊總€(gè)想法都值得被尊重。