《八年級政治下冊 第三課 第一框 生命和健康的權(quán)利課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治下冊 第三課 第一框 生命和健康的權(quán)利課件 新人教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元第二單元 我們的人身權(quán)利我們的人身權(quán)利第三課第三課第一框第一框 生命和健康的權(quán)利生命和健康的權(quán)利1.1.初步了解人格權(quán)的基本內(nèi)容，知道生命健康權(quán)是首要初步了解人格權(quán)的基本內(nèi)容，知道生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)；懂得人身自由權(quán)是人格權(quán)的一部分，公民的的人格權(quán)；懂得人身自由權(quán)是人格權(quán)的一部分，公民的人身自由不受侵犯；知道法律保護公民的生命和健康不人身自由不受侵犯；知道法律保護公民的生命和健康不受侵害及相關(guān)法律，了解法律對未成年人生命和健康的受侵害及相關(guān)法律，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。特殊保護。2.2.提高辨別是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害提高辨別是非的能力，能夠正確區(qū)分哪
2、些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為。公民生命健康權(quán)的行為。3.3.懂得生命的價值，熱愛生命，珍愛生命，遠離暴力。懂得生命的價值，熱愛生命，珍愛生命，遠離暴力。增強法律意識，學會運用法律武器維護自己和他人的生增強法律意識，學會運用法律武器維護自己和他人的生命健康權(quán)。命健康權(quán)。板塊一：生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利板塊一：生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利想一想：想一想：以上這些行為中，侵害以上這些行為中，侵害了人的什么權(quán)利？它在了人的什么權(quán)利？它在人身權(quán)利中居于什么地人身權(quán)利中居于什么地位？位？生命健康權(quán)生命健康權(quán) 人權(quán)首先是人的生存和發(fā)展的權(quán)利，而公民的人身人權(quán)首先是人的生存和發(fā)展的權(quán)利，而公民的人身權(quán)利是
3、公民最基本、最重要的權(quán)利。權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利。人身權(quán)人身權(quán)人格權(quán)人格權(quán)物質(zhì)性人格權(quán)：生命健康權(quán)（首要的）物質(zhì)性人格權(quán)：生命健康權(quán)（首要的）精神性人格權(quán)：自由權(quán)，姓名權(quán)、肖精神性人格權(quán)：自由權(quán)，姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等身份權(quán)（包括親權(quán)、配偶權(quán)、監(jiān)護權(quán)）身份權(quán)（包括親權(quán)、配偶權(quán)、監(jiān)護權(quán)）什么是人格權(quán)？什么是人格權(quán)？人格權(quán)的含義人格權(quán)的含義: :就是做人的權(quán)利就是做人的權(quán)利, ,是公民的基本權(quán)利。是公民的基本權(quán)利。( (生生則帶來則帶來, ,死則帶去死則帶去) )公民權(quán)利（人權(quán)）公民權(quán)利（人權(quán)）基本權(quán)利基本權(quán)利人格權(quán)人格權(quán)生命健生命健康權(quán)康權(quán)下列行為侵犯了公
4、民哪一方面的人格權(quán)？下列行為侵犯了公民哪一方面的人格權(quán)？1.“1.“神醫(yī)神醫(yī)”胡萬林非法行醫(yī)，治死胡萬林非法行醫(yī)，治死190190余人，后被檢察余人，后被檢察院批準逮捕。院批準逮捕。生命健康權(quán)生命健康權(quán)2.2.某攝影中心未經(jīng)顧客同意，擅自將顧客照片剪成多塊，某攝影中心未經(jīng)顧客同意，擅自將顧客照片剪成多塊，供人們作為有獎拼圖游戲用。供人們作為有獎拼圖游戲用。肖像權(quán)肖像權(quán)3.3.作者葉某在寫文章時，用了鄰居的真實姓名，虛構(gòu)了作者葉某在寫文章時，用了鄰居的真實姓名，虛構(gòu)了鄰居重男輕女、家庭不和的情節(jié)，被當?shù)匾患覉蠹堖x登，鄰居重男輕女、家庭不和的情節(jié)，被當?shù)匾患覉蠹堖x登，造成了惡劣的影響。造成了惡劣的
5、影響。姓名權(quán)、名譽權(quán)姓名權(quán)、名譽權(quán)4.4.人身自由權(quán)人身自由權(quán)請你來評判：下列請你來評判：下列行為侵犯了公民的什么權(quán)利？行為侵犯了公民的什么權(quán)利？1.1.班主任將沒有完成作業(yè)的學生留下來繼續(xù)做作業(yè)，完班主任將沒有完成作業(yè)的學生留下來繼續(xù)做作業(yè)，完不成就不成就不許回家。不許回家。2.2.個別企業(yè)實行個別企業(yè)實行“嚴格管理嚴格管理”，工人下班被搜身，工人下班被搜身后方可后方可出廠門。出廠門。3.3.自選商場自選商場保安拘禁偷竊嫌疑人。保安拘禁偷竊嫌疑人。侵犯了公民的人身自由權(quán)。侵犯了公民的人身自由權(quán)。公民權(quán)利公民權(quán)利公民公民基本基本權(quán)利權(quán)利公民公民最基本最基本權(quán)利權(quán)利首要首要的的人人格權(quán)格權(quán)人身自
6、由權(quán)利人身自由權(quán)利人格權(quán)人格權(quán)生命健康權(quán)生命健康權(quán)人身自由權(quán)（內(nèi)容、作用、法律規(guī)定）人身自由權(quán)（內(nèi)容、作用、法律規(guī)定）公民的人身自由不受侵犯。在法律允許的范圍內(nèi)，公民公民的人身自由不受侵犯。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。的人身和意志完全由自己支配。內(nèi)容內(nèi)容人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。的基本保障。作用作用類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為，都是法律禁止的。人身自由的行為，都是法律禁止的。法律規(guī)定法律規(guī)定 擁有健康才可能擁
7、有一切。若將健康與其他利益相擁有健康才可能擁有一切。若將健康與其他利益相比，健康是比，健康是“1”1”，名譽、金錢、友情、愛情、地位等都，名譽、金錢、友情、愛情、地位等都是是“0”0”。有了。有了“1”1”，這個數(shù)可以是十、百、千、萬乃，這個數(shù)可以是十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有至無窮大；若沒有“1”,1”,即失去了健康，后面的名譽、即失去了健康，后面的名譽、金錢等再多也是金錢等再多也是“0”0”。 你是怎樣理解這句話的？你是怎樣理解這句話的？ 對于每個人來說，生命和健康都是寶貴的，所以我對于每個人來說，生命和健康都是寶貴的，所以我國法律規(guī)定，公民享有的生命健康權(quán)，不容他人侵犯。國法律規(guī)定，
8、公民享有的生命健康權(quán)，不容他人侵犯。生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生利的基礎。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。板塊二：法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)板塊二：法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán) 未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較容易受到侵害。保護未成年人的和經(jīng)驗不足，生命健康較容易受到侵害。保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任。我國法律對未成年人的生命
9、健康，是全社會的共同責任。我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護。生命健康權(quán)給予了特殊的保護。保護未成年人生命保護未成年人生命健康健康權(quán)有哪些法律？權(quán)有哪些法律？ 婚姻法婚姻法 、未成年人保護法未成年人保護法、禁止使用禁止使用童工規(guī)定童工規(guī)定等。等。中華人民共和國未成年人保護法中華人民共和國未成年人保護法對未成年人生命健對未成年人生命健康權(quán)保護的規(guī)定康權(quán)保護的規(guī)定第五條：國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)第五條：國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。益不受侵犯。第八條：父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人第八條：父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責
10、和撫養(yǎng)義務；不得虐待、遺棄未成年人；不的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務；不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。棄嬰。第十六條：學校不得使未成年學生在危及人身安全、健第十六條：學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動?？档男Ｉ岷推渌逃虒W設施中活動。第二十八條：任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的第二十八條：任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。未成年人，國家另有規(guī)定的除外。保護保護公民的生命健康權(quán)是國家法律的一項重要任務。公民的生命健康權(quán)是國家法律的一項
11、重要任務。 憲法憲法 刑法刑法 民法民法 治安管理處罰法治安管理處罰法你你還能列舉哪些侵犯公民生命健康權(quán)的行為？還能列舉哪些侵犯公民生命健康權(quán)的行為？殺人殺人、毆打他人、毆打他人 排污使他人中毒致殘排污使他人中毒致殘恐嚇他人使之精神衰弱、精神分裂恐嚇他人使之精神衰弱、精神分裂建筑物上的擱置物墜落砸死、砸傷他人建筑物上的擱置物墜落砸死、砸傷他人飼養(yǎng)的動物咬傷他人等等飼養(yǎng)的動物咬傷他人等等 當公民的生命健康權(quán)受到侵害時應該怎么辦？當公民的生命健康權(quán)受到侵害時應該怎么辦？當公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求當公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護。任何非法侵害他人生命和健
12、康的行為都要受國家保護。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。到法律的制裁。1.20101.2010年年1111月月2323日河南商報報道：日河南商報報道：河南省未成年人保護河南省未成年人保護條例條例( (以下簡稱以下簡稱條例條例) )昨天正式公布，昨天正式公布，1212月月1 1日正式實日正式實施。征求意見時備受爭議的施。征求意見時備受爭議的“不滿不滿1212歲不得坐在副駕駛位歲不得坐在副駕駛位置置”、“不得將未滿不得將未滿7 7周歲的孩子長時間單獨留在家中周歲的孩子長時間單獨留在家中”等，等，都明確寫在了都明確寫在了條例條例中。該條例這樣規(guī)定中。該條例這樣規(guī)定( )( )可以
13、確保未成年人的生命健康權(quán)不受侵犯可以確保未成年人的生命健康權(quán)不受侵犯 體現(xiàn)了我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護體現(xiàn)了我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護 有利于保護未成年人的人身權(quán)有利于保護未成年人的人身權(quán) 是因為未成年人由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命是因為未成年人由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康權(quán)較容易受到侵害健康權(quán)較容易受到侵害A.A. B. B. C. C. D. D.B BC C2.2.生命是寶貴的，也是脆弱的，生命彌足珍貴。關(guān)于生命是寶貴的，也是脆弱的，生命彌足珍貴。關(guān)于維護生命健康權(quán)，下列做法中不正確的是（維護生命健康權(quán)，下列做法中不正確的是（ ）A.A.我
14、們應維護健康，堅持鍛煉身體我們應維護健康，堅持鍛煉身體 B.B.堅持關(guān)注一些健康雜志堅持關(guān)注一些健康雜志C.C.堅持吃校門口小攤位賣的東西堅持吃校門口小攤位賣的東西 D.D.發(fā)現(xiàn)自己身體不適，及時醫(yī)治發(fā)現(xiàn)自己身體不適，及時醫(yī)治3.3.張某因索債無果而將債務人江某關(guān)在自己家里。張張某因索債無果而將債務人江某關(guān)在自己家里。張某的行為某的行為 ( ) ( ) 侵犯了江某的生命健康權(quán)侵犯了江某的生命健康權(quán)侵犯了江某的人身自由侵犯了江某的人身自由權(quán)權(quán)屬于非法拘禁，應承擔法律責任屬于非法拘禁，應承擔法律責任依法維護自己依法維護自己的經(jīng)濟權(quán)利的經(jīng)濟權(quán)利A.A. B. B. C. C. D. D.B B生命和
15、健康的權(quán)利生命和健康的權(quán)利生命健康權(quán)生命健康權(quán)是首要的人是首要的人身權(quán)利身權(quán)利法律捍衛(wèi)我法律捍衛(wèi)我們的生命健們的生命健康權(quán)康權(quán)1.1.人身權(quán)利的重要性、人身權(quán)利的重要性、內(nèi)容內(nèi)容2.2.人身自由權(quán)利重要性、人身自由權(quán)利重要性、內(nèi)容內(nèi)容1.1.我國法律對未成年人我國法律對未成年人的生命的生命 健康權(quán)給予特健康權(quán)給予特殊的保護殊的保護2.2.我國保護公民生命健我國保護公民生命健康權(quán)的法律及法律如何康權(quán)的法律及法律如何保護保護學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ 生活中存在著許多傷害未成年人生命安全、身心健生活中存在著許多傷害未成年人生命安
16、全、身心健康的行為和隱患，作為未成年人要對自己的生命健康權(quán)康的行為和隱患，作為未成年人要對自己的生命健康權(quán)進行了解，從而對某些行為作出是非辨別，運用法律加進行了解，從而對某些行為作出是非辨別，運用法律加以維護。生命健康權(quán)是公民享受并行使其他公民權(quán)利的以維護。生命健康權(quán)是公民享受并行使其他公民權(quán)利的前提和基礎，所以我們只有全面了解并正確行使了這項前提和基礎，所以我們只有全面了解并正確行使了這項權(quán)利，才能保證其他權(quán)利的實現(xiàn)。正確理解并積極行使權(quán)利，才能保證其他權(quán)利的實現(xiàn)。正確理解并積極行使生命健康權(quán)，有利于生命意識、健康意識、責任意識的生命健康權(quán)，有利于生命意識、健康意識、責任意識的培養(yǎng)，有利于學生自身的健康成長等。培養(yǎng)，有利于學生自身的健康成長等。
八年級政治下冊 第三課 第一框 生命和健康的權(quán)利課件 新人教版
